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中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生品德量化考核探析
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生品德量化考核探析文/潘外林
摘 要：中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)較低，通過(guò)查找原因、分析問題，提出解決辦法，制訂可行的學(xué)生品德量化考核制度，加強(qiáng)中職生的政治思想及道德品質(zhì)教育，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的校風(fēng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。為此，把德育課題組與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，探索研究出中職生品德量化考核制度，以便對(duì)學(xué)生思想品德進(jìn)行較為客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵詞：學(xué)生品德；量化考核；探析
我校是一所創(chuàng)建于1958年的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，目前在校生6000余名，生源廣而雜，專業(yè)多、班級(jí)多、學(xué)生多，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較低，特別是思想品德素質(zhì)較低。為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，更好地貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》及黨的十八大提出的“立德樹人”的教育根本任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想及道德品質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的校風(fēng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。2012年5月至6月，我校德育課題組采取問卷調(diào)查形式，對(duì)學(xué)生的思想品德做了深入的調(diào)查。通過(guò)分析，探索研究出中職生品德量化考核制度，對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行較為客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。中職學(xué)校學(xué)生品德量化考核制度是班主任與學(xué)生一起制定班規(guī)，并將班規(guī)與分?jǐn)?shù)掛鉤，學(xué)生違反班規(guī)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)，遵守班規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。班干部負(fù)責(zé)記錄學(xué)生分?jǐn)?shù)，并在學(xué)期末將每名學(xué)生得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以此分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生的操行等級(jí)制度。
一、學(xué)生品德分?jǐn)?shù)考核責(zé)任人及其職責(zé)
班主任是班級(jí)學(xué)生品德量化考核工作的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的日�？己斯ぷ鳌W(xué)生科負(fù)責(zé)全�？己斯ぷ鞯慕M織領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)定期或不定期檢查或抽查等形式對(duì)各班級(jí)品德量化考核工作作具體指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)是學(xué)生科與班主任、學(xué)生之間的橋梁，協(xié)助班主任、學(xué)生科抓好學(xué)生品德量化考核工作。
根據(jù)《十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生品德量化考核實(shí)施細(xì)則》（附件），各班在班主任的指導(dǎo)下，當(dāng)天值日生記錄每位學(xué)生日常德育表現(xiàn)情況，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一周總結(jié)。
利用周日主題班會(huì)時(shí)間，班長(zhǎng)結(jié)合日�？己擞涗洠瑢�(duì)每位學(xué)生一周品德情況進(jìn)行評(píng)定，并計(jì)算相應(yīng)的品德分?jǐn)?shù)，記入《班級(jí)學(xué)生品德量化考核積分表》，由班主任將結(jié)果報(bào)學(xué)生科備案。
學(xué)期末，各班要結(jié)合本班該學(xué)期學(xué)生品德量化考核結(jié)果對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行學(xué)期操行等級(jí)評(píng)定，同時(shí)將結(jié)果報(bào)給學(xué)生科，學(xué)生科依據(jù)相關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)考核結(jié)果并與學(xué)生成績(jī)一道寄給學(xué)生家長(zhǎng)。
二、學(xué)生品德分?jǐn)?shù)計(jì)算辦法
學(xué)生品德分?jǐn)?shù)采取累計(jì)加減分的辦法予以考核，基礎(chǔ)分為100分。對(duì)違反法律法規(guī)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)生，按照《十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生品德量化考核實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，在基礎(chǔ)分中扣分；對(duì)德、智、體、美、勞等表現(xiàn)突出的學(xué)生，按規(guī)定在基礎(chǔ)分中加分。第一周的品德分?jǐn)?shù)為第二周的基礎(chǔ)分，依次類推，累計(jì)相加，直到學(xué)期結(jié)束，學(xué)期最后一周每位學(xué)生的品德積分即為該生該學(xué)期品德分?jǐn)?shù)，作為學(xué)生操行評(píng)定的依據(jù)。
三、學(xué)生操行評(píng)定考核等次及應(yīng)用
1.學(xué)生品德分?jǐn)?shù)與學(xué)生操行評(píng)定的換算
學(xué)生品德分?jǐn)?shù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定的主要依據(jù)。品德分?jǐn)?shù)在80分（含）以上的學(xué)生，操行評(píng)定等級(jí)為優(yōu)秀；75分（含）~79分，操行評(píng)定等級(jí)為良好；60分（含）~74分，操行評(píng)定等級(jí)為合格；60分以下為不合格。
2.操行評(píng)定結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)與獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)
學(xué)期評(píng)優(yōu)時(shí)，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)的評(píng)選資格是學(xué)生操行評(píng)定等級(jí)必須在“良好”以上；各類“標(biāo)兵”類榮譽(yù)的評(píng)選資格是操行評(píng)定等級(jí)為“優(yōu)秀”。評(píng)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”的學(xué)生操行評(píng)定必須是每學(xué)期均為“優(yōu)秀”。
3.操行評(píng)定結(jié)果作為學(xué)校發(fā)展黨員、團(tuán)員的主要依據(jù)之一
4.學(xué)生發(fā)生違紀(jì)違規(guī)行為除扣減品德分?jǐn)?shù)外，同時(shí)根據(jù)《十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分處罰暫行規(guī)定》視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分
通過(guò)制訂較為合理的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，為班主任考核學(xué)生操行提供依據(jù)，克服班主任憑印象給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的弊端，做到科學(xué)公正，學(xué)生也會(huì)心服口服，便于學(xué)生樹立正確的人生觀。
四、學(xué)生品德考核制度成效
經(jīng)過(guò)全面的教育和科學(xué)的管理，學(xué)生的思想品德、精神面貌、組織紀(jì)律、文明行為、學(xué)風(fēng)考風(fēng)、勞動(dòng)技能和身心素質(zhì)等都有明顯進(jìn)步，畢業(yè)生素質(zhì)普遍提高。每年涌現(xiàn)出大批“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”，還有學(xué)生榮獲省級(jí)或國(guó)家級(jí)“三好學(xué)生”稱號(hào)。同時(shí)根據(jù)我校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生在思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)等受到用人單位的普遍認(rèn)可。
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