實施專業(yè)設(shè)置精細化管理，凸現(xiàn)職業(yè)教育特色

　　實施專業(yè)設(shè)置精細化管理，凸現(xiàn)職業(yè)教育特色
　　
　　文/崔明官
　　
　　摘 要：學校實行精細化管理，是提升學校管理水平，發(fā)展學校內(nèi)涵的一條有效途徑。中等職業(yè)教育屬于中等學歷教育的一種形式，是培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)的勞動大軍的學校，其教育內(nèi)容、教育對象、培養(yǎng)目標、教育方式都具有特殊性，中等職業(yè)學校的精細化管理也就有別于普通中學。
　　
　　關(guān)鍵詞：中職學校；精細化管理；教育特色
　　
　　筆者就中等職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置精細化管理的問題談幾點認識。
　　
　　專業(yè)開發(fā)與設(shè)置是職業(yè)學校管理中最重要的環(huán)節(jié)，是關(guān)乎學校發(fā)展方向與發(fā)展?jié)摿Φ拇笫�，專業(yè)設(shè)置的精細化要從三個方面來進行。
　　
　　一、專業(yè)設(shè)置應(yīng)根據(jù)市場需求與時俱進
　　
　　隨著社會的發(fā)展和科技的進步，職業(yè)各學科在高度分化的同時又高度交叉和融合。作為職業(yè)學校，要時刻關(guān)注社會經(jīng)濟的發(fā)展和用人單位的用人需求，調(diào)整專業(yè)學習內(nèi)容，修正人才培養(yǎng)規(guī)格，改進技能訓(xùn)練方法。我認為，學校的專業(yè)培養(yǎng)計劃至少要三年調(diào)整修改一次，以保證專業(yè)學習與社會發(fā)展同步。
　　
　　二、拳頭專業(yè)要細分專業(yè)方向，做精做強
　　
　　質(zhì)量是生命線，提高教育質(zhì)量是教育永恒的主題，職業(yè)學校的學生畢業(yè)后，如何找到自己適合的工作，更快地適應(yīng)崗位的需要，發(fā)揮自身的價值，是衡量教學質(zhì)量的標準。學校的拳頭專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和成就的標志，為了把拳頭專業(yè)做精做強，有必要從從業(yè)的崗位角度對該專業(yè)的培養(yǎng)方向進行細化，只有細化才能做精。開發(fā)模塊課程，以基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)通用的專業(yè)技能，以方向模塊細化培養(yǎng)方向，方向越明確，培養(yǎng)越有針對性，如，電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)可以細化為音像電子、汽摩電子、通訊電子等，也可以細化為裝配調(diào)試、生產(chǎn)設(shè)計、檢測維護等。細化后，方向明確，要求清楚，訓(xùn)練時針對性強，有利于提高訓(xùn)練質(zhì)量。
　　
　　三、不斷開發(fā)新專業(yè)
　　
　　專業(yè)開發(fā)能力是中職學校辦學能力的體現(xiàn)，要善于改造舊專業(yè)，也要善于開發(fā)新專業(yè)。新專業(yè)的開發(fā)設(shè)置必須進行深入細致的調(diào)查論證，聘請行業(yè)專家、教育專家、骨干教師共同開發(fā)。
　　
　　在專業(yè)設(shè)置的精細化過程中，調(diào)查研究論證極其關(guān)鍵，除了常規(guī)的調(diào)查外，派骨干專業(yè)教師下企業(yè)蹲點極為必要，一邊學習先進的技術(shù)工藝和先進的管理理念，一邊進行行業(yè)前景、專業(yè)技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求、崗位設(shè)置情況等方面的調(diào)查，向?qū)W校提出建設(shè)性的建議。
　　
　　作為職業(yè)學校，只有按照精細化管理的思想，結(jié)合社會對人才的需求，建立更精細的專業(yè)設(shè)置，才能促進學生的全面發(fā)展，滿足國家和社會對人才的需要，凸現(xiàn)職業(yè)辦學特色。

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