班主任班級(jí)管理中的“理”字淺析——我的“五理”要求

　　班主任班級(jí)管理中的“理”字淺析——我的“五理”要求
　　
　　文/孔 云 史運(yùn)林
　　
　　摘 要：班主任工作要深入到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，在處理日常學(xué)生事務(wù)時(shí)，班主任應(yīng)有章有理，章為學(xué)校規(guī)章制度，理應(yīng)包含理念、理論、理性、理想和理療，這樣班主任就能很好地處理每一項(xiàng)事務(wù)，能引導(dǎo)學(xué)生健康地發(fā)展。
　　
　　關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；日常事務(wù)
　　
　　所謂班主任班級(jí)管理就是班主任按照學(xué)校的相關(guān)目的要求，采用相應(yīng)的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生有計(jì)劃地安排日常教育教學(xué)；組織參加各項(xiàng)科研、技能、校園文化等活動(dòng)；協(xié)調(diào)日常生活、人際交往等各方面關(guān)系；控制日常行為規(guī)范、人格等健康發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。
　　
　　班級(jí)管理中除有效的“管”外，關(guān)鍵是“理”，筆者認(rèn)為，班主任在日常班級(jí)管理中，這些“理”應(yīng)包含有理念、理論、理性、理想、理療。
　　
　　一、理念
　　
　　所謂理念，就是我們對(duì)某種事物的觀點(diǎn)、看法和信念。其實(shí)班級(jí)管理理念就是班主任和學(xué)生在班級(jí)管理中共同形成的具有本班鮮明特色的價(jià)值追求、價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值準(zhǔn)則，這就是班級(jí)文化，它包含班級(jí)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。（以下都以筆者管理的班級(jí)為例）
　　
　　本班把物質(zhì)文化自定為“三室一服文化”，即教室文化、寢室文化、實(shí)訓(xùn)室文化和專業(yè)校服文化。三室具體布局要體現(xiàn)旅游氛圍。教室布局：四個(gè)主框梁張貼歷史上旅游界名人及其語錄；其他大范圍的白墻劃分四個(gè)板塊：榮譽(yù)板塊、文件板塊、專業(yè)課外知識(shí)板塊和專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生板塊，有關(guān)板塊內(nèi)容及時(shí)更新。寢室布局：個(gè)人書架、衣柜和床鋪實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，所有物品擺放整齊，墻壁張貼旅游風(fēng)景和星級(jí)酒店照。實(shí)訓(xùn)室布局：導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室前設(shè)置是導(dǎo)游講解臺(tái)及景區(qū)展板，沿墻擺放坐凳，中間空出；客房實(shí)訓(xùn)室按酒店標(biāo)準(zhǔn)間布局；餐飲實(shí)訓(xùn)室擺放四臺(tái)十人餐桌，所有布件、餐酒具擺在靠墻服務(wù)臺(tái)。專業(yè)校服在校服裝廠統(tǒng)一定制西裝，女生配蝴蝶結(jié)，男生領(lǐng)帶。精神文化自定為“朝陽旅游、朝氣自我”班級(jí)信條。旅游業(yè)是21世紀(jì)第三產(chǎn)業(yè)支柱，更好地為旅游業(yè)服務(wù)需要強(qiáng)壯的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志。制度文化自定為“兩制文化”，即學(xué)校的制度和旅游企業(yè)的制度有機(jī)融合，每生人手一冊。行為文化自定為“2S文化”即Smile文化和Service文化，其中Service又細(xì)分為Sincerely（真誠）、Efficient（效率）、Readyto serve（服務(wù)意識(shí)）、Valuable（價(jià)值）、Information（信息）、Courtesy（有理有節(jié)）、Excellent（完美）。
　　
　　二、理論
　　
　　所謂理論，就是指人們對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象按照自己已知的知識(shí)或者認(rèn)知，經(jīng)由一般化與演繹推理等方法，進(jìn)行合乎邏輯的推論性總結(jié)。班級(jí)管理中班主任對(duì)理論的應(yīng)用要求：
　　
　　1.做名詞。就是筆者作為班主任要求自身要學(xué)習(xí)掌握與旅游相關(guān)的理論知識(shí)，能及時(shí)解決學(xué)生提出的各種專業(yè)問題和參與討論社會(huì)存在的各種旅游現(xiàn)象。豐富學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　2.做動(dòng)詞。以理說教與據(jù)理爭論，就是在學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)思想偏差，應(yīng)及時(shí)要求自己以理說教，若屢教不改或產(chǎn)生偏激行為要據(jù)理爭論、以理服人，要學(xué)生從內(nèi)心服從而不是表面服從。
　　
　　三、理性
　　
　　所謂理性，就是指人在正常思維狀態(tài)下時(shí)，有自信與勇氣地遇事不慌且能夠全面了解和總結(jié)，并盡快分析后恰當(dāng)?shù)厥褂枚喾N方案（這些方案可以是預(yù)備的或是臨時(shí)的）中的一種方案去操作或處理，達(dá)到事件需要的效果。班級(jí)管理中對(duì)理性應(yīng)用的要求：
　　
　　1.涵養(yǎng)性情。要求自己以欣然之心做欣然之事，如經(jīng)常練習(xí)書法、攝影等，而且對(duì)自己所做的事情都應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔�，這些行為可以促進(jìn)自己擺脫外在的壓力，遵循內(nèi)心的喜愛，歷練自己獨(dú)立自主的精神和自由的心態(tài)，再以欣然之心從事教學(xué)和班級(jí)管理工作，這樣處理班級(jí)事務(wù)就能保持正常的思維狀態(tài)，自信、冷靜。
　　
　　2.理智包容。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，首先要求自己去了解這些學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，這樣就能大致推斷出現(xiàn)違紀(jì)的前因后果，再感性地去分析這些事件對(duì)學(xué)生本人和班級(jí)今后造成的影響，換位思考學(xué)生違紀(jì)時(shí)的心理狀態(tài)，針對(duì)性地處理問題。應(yīng)站在為學(xué)生成長這個(gè)角度考慮，多采取包容之心，引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。
　　
　　四、理想
　　
　　理想就是自己為未來設(shè)置的人生目標(biāo)和追求。在學(xué)生入校后的第一次班會(huì)課上要告訴學(xué)生，從現(xiàn)在開始要有自己的理想追求。列夫·托爾斯泰曾說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活�！币�求：
　　
　　1.要求學(xué)生樹立個(gè)人理想。要知道自己這三年將要做什么，怎么做，為什么做。最好的方式是指導(dǎo)學(xué)生制作自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并參加全國文明風(fēng)采大賽，目前已獲得國家級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)。
　　
　　2.要求學(xué)生樹立班級(jí)理想。班級(jí)就是另一個(gè)家，只是家庭成員不一樣，大家如何把現(xiàn)在的家管理好？怎么做才是一個(gè)合格的家庭成員？怎樣為班級(jí)做貢獻(xiàn)？
　　
　　3.要求學(xué)生追求理想的原則：踏實(shí)做事，誠信做人。
　　
　　五、理療
　　
　　在這里，理療不是指醫(yī)學(xué)上的物理治療，是心理治療的簡稱。學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)生活上困難、學(xué)習(xí)中困惑、人格上偏移的問題，這就要求學(xué)生自己針對(duì)不同問題采取相應(yīng)的解決方法。
　　
　　1.自己可以選擇命運(yùn)但選擇不了出生，家境不同，生活就可能不一樣，而且現(xiàn)在社會(huì)中有很多不良生活現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生造成心理偏差。金錢攀比、追求時(shí)尚、請(qǐng)吃請(qǐng)喝等，會(huì)造成一些家庭困難的學(xué)生心理自卑，出現(xiàn)問題要及時(shí)疏導(dǎo)，可以采取現(xiàn)身說教、案例分析，要讓他們知道勞動(dòng)才是最光榮的�？梢酝ㄟ^學(xué)校安排他們勤工儉學(xué)，積極申請(qǐng)國家助學(xué)金，鼓勵(lì)好好學(xué)習(xí)，爭取獲得豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，獲取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　2.通過進(jìn)校后摸底，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，大部分是英語和數(shù)學(xué)不好，特別是對(duì)數(shù)學(xué)公式不理解，對(duì)學(xué)習(xí)英語的積極性不高，這些直接影響后來的專業(yè)課學(xué)習(xí)。通過與教務(wù)科和各授課教師協(xié)商，制訂基礎(chǔ)課校本教材教學(xué)；在班級(jí)與班干部協(xié)商，由學(xué)習(xí)委員牽頭組織學(xué)習(xí)“一幫一”活動(dòng)。
　　
　　3.一年級(jí)就開設(shè)職業(yè)道德與法律課程，積極引導(dǎo)學(xué)生提升自己的人格魅力，珍惜自己的人格和尊嚴(yán)，塑造自己的良好形象。每個(gè)周一開展主題班會(huì)，從家庭、個(gè)人、社會(huì)現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、良好的行為習(xí)慣、積極的生活態(tài)度、健康的情緒狀態(tài)。
　　
　　當(dāng)然，班級(jí)管理中的理還有更多的內(nèi)涵，需要班主任在日常管理中進(jìn)行總結(jié)，管理的最終目的就一個(gè)，讓每個(gè)學(xué)生都成才！

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