我的班主任工作觀

　　我的班主任工作觀
　　
　　文 張玉娟
　　
　　新課程的改革與實施，對班主任而言，除了要認真解讀、領(lǐng)悟新課程體系中蘊涵的思想，樹立正確的教育觀念、接受各種教師培訓外，還應根據(jù)新課程的要求，改變自身的教學行為，努力提高自身素養(yǎng)。
　　
　　一、更新教育理念，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)
　　
　　良好的職業(yè)道德，即“師德”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師是人類靈魂的工程師，既要塑造他人，又要身體力行地塑造自我、完善自我。完善的過程即不斷更新觀念、提高自我的過程。新課程要求班主任樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。
　　
　　二、拓寬知識結(jié)構(gòu)，形成完備的知識素養(yǎng)
　　
　　新課程在優(yōu)化選擇教育教學內(nèi)容、加強基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時，不斷提供和引入與現(xiàn)代社會生活密切相關(guān)的軟性課程內(nèi)容，并運用綜合學習和探究性學習的方式，讓學生生動活潑地自主學習，奠定現(xiàn)代社會人的基礎(chǔ)。新課程要求的教育密度高、信息量大、人際交流頻繁、反饋節(jié)奏快，而且教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換快、開放程度高，教師不太容易把握，這就要求教師除有精深的專業(yè)知識外，還必須具有比較扎實的科學文化基礎(chǔ)、開闊的知識視野。對于小學班主任來說，具有廣闊的知識結(jié)構(gòu)、完備的知識素養(yǎng)，更容易得到小學生的信服和崇拜，這對樹立班主任在孩子中間的威信是十分重要的。
　　
　　三、以身作則，言傳身教，關(guān)心學生，同時也好嚴格要求學生
　　
　　我校的學生都來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟比較困難，生活自理能力較差，是非觀念比較淡薄，學習又不能夠自覺，學習基礎(chǔ)也較差，再加上性格各異。因此，對他們要非常地細心和耐心。一旦他們在學習上或生活上出了什么問題，要及時地予以幫助和支持；同學之間發(fā)生了什么矛盾，思想上產(chǎn)生了想法，要抓緊解決，正確引導；對學生出現(xiàn)的不良習慣，要堅決的制止和糾正，不能偏袒任何學生，嚴格按照學校的規(guī)章制度和社會的公德要求學生，讓他們懂得走出校門之后什么事情能做，什么事情不能做，培養(yǎng)他們的是非道德觀念。
　　
　　總之，班主任工作是一個十分平凡、細致而又艱苦的工作，又是一份光榮、崇高而神圣的工作。同時，家長和社會對班主任的要求也很高。既要求班主任有很強的工作責任心，又要求班主任在很多方面給學生作出表率；同時還要求班主任的學識水平較高，興趣愛好廣泛。雖然我們做了大量工作，付出了很多很多，但當我們看到學生一個個身心健康、生龍活虎地順利升入高一級的學府，我們會由衷地感到欣慰，這就是對我們最大的回報。所以，班主任的工作在學校中的作用是不可忽視的，不可取代的，是舉足輕重的。

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