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如何引導(dǎo)學(xué)生開口說英語
如果有小朋友不敢開口，她都會耐心地再演示一遍，并鼓勵害羞的小朋友開口說英語。每個單詞都會搭配形容詞或者相關(guān)的描述成分，把抽象的詞匯變得具體、生動而有趣，并讓小朋友們對英文詞匯獲得更深刻的認識，而不只是死板地記憶。下面是小編精心整理的如何引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何引導(dǎo)學(xué)生開口說英語
摘 要：要提高學(xué)生的英語口語表達能力，作為教師的我們應(yīng)幫助大多數(shù)學(xué)生克服他們的心理障礙，給學(xué)生創(chuàng)造交流的環(huán)境，開展形式多樣的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生說的興趣，使學(xué)生敢說、愛說、會說英語。
關(guān)鍵詞：滲透；克服障礙；創(chuàng)設(shè)情境
《義務(wù)教育英語課程標準》中要求學(xué)生五級（初中畢業(yè)）所能達到的“說”的水平是：
�。�1）能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論。
�。�2）能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。
�。�3）能在口頭表達中進行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?/p>
�。�4）能有效地詢問信息和請求幫助。
（5）能根據(jù)話題進行情景對話。
�。�6）能有英語表演短劇。
（7）能在以上口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。
現(xiàn)在看來我們的學(xué)生距離課程標準的要求還有一定的差距。那我們該如何縮小這個差距從而達到這個課程要求的標準呢？
我想我們應(yīng)該先剖析一下我們達不到標準的原因。
�。�1）學(xué)校沒有口語考試，導(dǎo)致家長及學(xué)生不注重練習(xí)口語。
�。�2）大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生有心理障礙，羞于開口說英語。
�。�3）學(xué)生沒有口語交際的氛圍。針對剖析的這幾條原因，最好的方法就是引導(dǎo)學(xué)生開口說英語。
一、克服心理障礙，使學(xué)生敢說英語
我們平�？偸枪膭顚W(xué)生大膽說英語不要害羞，但是如果有人鼓勵我們自己說一門我們不怎么精通的語言，我們會張口說嗎？恐怕那是一件很難的事情。所以讓學(xué)生大膽開口說英語，不是一件容易的事。每個學(xué)生的氣質(zhì)、性格、家庭環(huán)境都不同，參與開口講英語的程度也不同。有的學(xué)生父母比較重視學(xué)習(xí)，可能會給學(xué)生創(chuàng)造一些說英語的機會，而有的學(xué)生父母并不十分關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，更別說他們會給孩子創(chuàng)造說英語的機會了。所以，我們在教學(xué)中要特別關(guān)注那些不敢張口、缺乏自信心的學(xué)生。學(xué)生在課堂上說英語時，哪怕他們說了一句錯的英語，也要給予他們鼓勵，要讓他們有自信心。而且在他們講英語時，老師最好別去打斷，應(yīng)允許學(xué)生暫時存在某些語言錯誤，待講完后，教師再指出并糾正。這樣做，就不會干擾學(xué)生說話的思路、意念表達，不挫傷其說話積極性，又能幫助其提高口語水平。著名教育學(xué)家布盧姆認為，一個人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強。因此，教師要幫助這些學(xué)生克服思想和心理障礙，要多給予鼓勵和表揚，肯定其點滴甚至是微不足道的進步，進行個別耐心具體的輔導(dǎo)，不要急于一步到位，讓他們每天都練習(xí)說英語，一點一滴地積累，讓他們在練習(xí)中感受到成功和快樂，以增強其說英語的自信心，激起其說英語的內(nèi)心欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有想說的欲望
丹麥語言學(xué)家斯帕森說：“外語教學(xué)的首要條件看來是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語，使用外語，學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須潛在水中，而不是偶然沾沾水，學(xué)生頭浸泡在水里，才感到自由自在。這樣他們才能夠像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。”新目標新版的英語教材圖文并茂，情景交融，引人入勝，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，而且比未修訂前的版本多了更多的口語對話練習(xí)，書上口語交際的實例會讓學(xué)生學(xué)會怎么同別人交流，所以，教師可以以教材為依據(jù)，對教材本身提供的情景做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補充，充分利用圖片、實物、動作、表情、多媒體等教學(xué)手段，為學(xué)生提供一種真實的交際情景。如，在教學(xué)“How do you make a banana milk shake？”這一單元時，我?guī)Я藬嚢铏C和香蕉牛奶等實物，通過創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)有關(guān)對話知識，一邊制作一邊用英語講解了制作奶昔的過程。學(xué)生清晰直觀地了解了制作香蕉奶昔的過程，學(xué)生通過實踐，學(xué)會了制作過程，而且很輕松地運用英語表達了制作奶昔的過程。實際操作完之后，接著又主動要求說出做其他水果奶昔的過程，不僅這節(jié)課的知識得到了練習(xí)，還激起了學(xué)生說英語的興趣，真是一舉兩得！這樣的情景交際更能使學(xué)生表達自己的愿望，展現(xiàn)自己的生活，他們更容易進入角色，成為情景交際的主體，這樣課堂上的實踐活動就成了一種自覺的語言實踐活動。
三、在平時的教學(xué)中滲透說好口語的重要性
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。想讓學(xué)生一下就把英語口語說好是不可能的，說好口語需要學(xué)生在平時不斷地積累、不斷地練習(xí)。在平時的教學(xué)中，要經(jīng)常跟學(xué)生用英語對話，鍛煉他們說的能力。經(jīng)常講一些英語口語好的成功人士的事例來激勵學(xué)生練習(xí)口語，強調(diào)說好口語的重要性。還要經(jīng)常跟家長溝通，跟家長強調(diào)口語的重要性，讓家長督促學(xué)生練習(xí)。如果可能的話，讓學(xué)生充分認識到口語重要性的最直接的辦法是在平時的測試中增加口試。增加口試既是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，又是提高學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。從一定程度上講，刺激某些學(xué)生開口，是為了達到口語鍛煉的目的。
總之，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語并非易事，需要我們每位英語教師腳踏實地地去實踐，我們要不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，盡量幫助學(xué)生克服心理障礙，給他們創(chuàng)造張口說英語的機會，讓他們敢說、愛說、會說英語。
激發(fā)孩子開口說英語的方法
一、鼓勵孩子開口
當(dāng)孩子面對一個陌生的語言時，他們最需要的就是來自父母的支持與鼓勵。因此，我們在給孩子進行英語口語的教育過程中，一定要多給予孩子鼓勵，從而增強孩子的自信心。
二、設(shè)置情景
語言環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)同樣重要，只有讓孩子置身在英語的語言環(huán)境中，才可以讓孩子輕松開口說英語。在家庭中，家長可以給孩子播放英語錄音，更可以和孩子講英語，甚至是家長之間也可以相互說英語，從而帶動孩子說英語的積極性。
三、展開趣味的英語游戲
通過孩子最喜歡的游戲形式，將開口說英語的過程，添加其中，孩子在游戲的帶動下，遇到說英語的時候，孩子們自然就會說，而且，這種英語口語教育方式，會激發(fā)孩子們的英語表達興趣，給孩子帶來很好的英語學(xué)習(xí)和體驗，讓孩子更加熱愛講英語。
不敢開口說英語：教你練習(xí)口語的N種途徑
其實這個問題還真不是個人的問題，很多人，包括很多男性都在開口說上特別的怕！
也看過很多專家的文章，到了怎么開口說這里，總是說一些什么不要怕說錯、不要羞澀，要克服自己的恐懼心理之類的不疼不癢的話，Don’tbeshy,Justtry.可問題是我們都知道這個道理，可是我們怎么才能突破這道心理障礙關(guān)，讓自己真的不懼怕了？
有時候我也在想是不是李陽、俞敏洪、還有那些學(xué)院派的英語專家門第一次和外國人講話時候也緊張呢？可能那時候他們也說得驢唇不對馬嘴吧，后來是練就了夠深的“不要臉”的功夫，可能才真正突破了“開口說”這個難關(guān)。
說了點廢話。還是說咱們實際的情況吧。
如果說讓所有人按李陽的方法去練習(xí)口語，我估計那是不可能了。畢竟很多女性更含蓄一些。我覺得，包括男性在內(nèi)，不敢說的恐懼心理有這么幾點：
1、英語畢竟不是母語，沒有我們說中國話那么流利，那么自然。所以，說出來總覺得別扭，怕別人聽到了笑話自己。本來就不熟練，再加上怕人笑話的想法，更讓自己緊張了。越這樣就越不敢說了。
2、腦子里的句子量太少，學(xué)過的單詞挺多，就是不能組織起來達到隨意地表達自己的思想的目的，這就給交流帶來了困難。因為在交流的時候，你聽到的內(nèi)容是被動的，你不知道對方會說什么，所以精神會比較緊張，生怕自己不會說或者是有的單詞聽不懂，這就產(chǎn)生了緊張心理，緊張就會給人帶來恐懼。
3、也許你要面對的是外國人，雖然現(xiàn)在街上到處是外國人，電視電影里也比比皆是。但是，真的有個外國大活人站在你面前了，嘰了呱啦的和你說英文，你還真的犯蒙，因為畢竟你平時所做的聽力練習(xí)都是標準錄音，而不是生活口語。在語調(diào)、語態(tài)、語氣上都會有很大的差別。
4、在自己沒有外國朋友的時候，很想走過去和那些逛街的外國人聊上幾句，可是又不敢，一怕人家不理你，自己沒有面子，二怕聽不懂人家說什么。因為彼此都是非常陌生的，別說外國人了，就是中國人自己在街上不認識的情況下上前打個招呼，還一個個的跟防賊似的用異樣的眼光看你呢。
總結(jié)的原因，既然強求不來，那就順其自然。首先要把自己英語口語練好，即使你考下了六級，但是并不等于你的英語水平高，所以就要大量的去看口語書、多看原版電影，越生活化的越好。從電影中大量的搜集日常的對話，把它們說得要像說自己的名字那樣嫻熟，要說得像“What's your name?Thank you!"那樣自然，然后你要對你的家人說，你不會對你的爸爸、媽媽說話也羞澀吧？你說出一句英文，你告訴他們你的中文意思就可以。這樣還能練習(xí)的你的中英互換。然后同樣的句子，你對你最好的朋友說，因為她們不會笑話你說錯了，誰都知道說好英語是件非常不錯的事情。這樣，針對不同的人說同樣的話，慢慢地你會減少恐懼感，說話會比較自然、流利了。既然你能和別人說好中文，就一定能說好英文。
其次，找一張自己最喜歡的原版電影，你把臺詞寫出來，然后自己當(dāng)演員，比如說像《羅馬假日》，你就當(dāng)那個公主，當(dāng)你的大臣、還有偶然遇到的那個男主角和你說話的時候，你就做出公主的回答。一個人在家里練習(xí)，沒人會笑話你的。而且，各種電影中有各種不同的英語口音，你又是在跟這些國際大牌明星對話，那是多么的了不得！大街上一個區(qū)區(qū)平常的外國人你還在意嗎？“咱是跟大牌明星天天說話的主兒！”只要環(huán)境熟悉了，說話也就不緊張了。無非就是個熟練程度的問題。
還有，如果你真的碰到了外國人，剛開始緊張也很自然，外國人也是知道這點的。他們也會放慢語速和你交流的，說上幾句適應(yīng)了，你也就不緊張了，然后你告訴他（她）平時很少能和外國人交流，所以說英語勢必會緊張一些，甚至有的不會說。他們能夠理解。如果說他們不理解，你就直接說你那最純正、最流利的漢語，說得他們暈頭轉(zhuǎn)向，照樣很了不起！
再有，如果有那種外國人參加的英語角或者是外籍老師的口語授課，可以去參加，目的就是接觸外國人來過度自己的恐懼感，其實大家都是人，接觸多了，熟悉了，說話就自然了。
如果身邊一個外國人都接觸不到，那就和你的親人、朋友或者以后工作中要好的同事練習(xí)說英語，說多了，就不會嘴笨了。平常不接觸外國人的時候就和同事、朋友說英語，目的不是他們能不能聽懂，而是自己要練習(xí)說的熟練，可能幾天里都會說同樣的一句話，而對方只是簡單的應(yīng)答我一句，那無所謂，我能說得自然、流利了就是目的。就象說“Good morning. How are you doing. See you tomorrow. Can I help you? I'm leaving now! I need your help."這樣自然，那么當(dāng)遇到外國人的時候，說這些，就不會緊張了。
平時，還要多聽英語新聞，聽的時候不要去想剛才說的那個單詞是什么意思？這句話是什么意思？你的聽力要和新聞播放是同步的，因為英語新聞的語速很快，只有你熟悉了這樣的語速，你再聽日常交流的語速，你才會發(fā)現(xiàn)每一句你都聽得很實在，這樣就從容不迫了。而且，聽英語新聞非常鍛煉反應(yīng)能力，不要想著每句你都能聽懂，有朋友在國外待了4年，回來后考雅思簡直就跟玩兒似的，可是看CCTV9的英語新聞?wù)諛雍芏嗦牪欢�，但是并不影響交流�?/p>
如果以后你在外企工作，這一切都將成為自然，那里有很多外國同事，環(huán)境逼迫你不說也得說了。在沒有這樣的環(huán)境的時候，就上自己和自己說、和家人說、和同事說、和男朋友說。
道歉是否真心：sorry,apologize,excuse me地道用法
生活中我們難免會犯些大大小小的錯誤影響到別人，誠懇道個歉也許就能將尷尬化解。Sorry一詞很多人常常掛在嘴上，當(dāng)然英語中表示道歉的不只它一個，還有apologize, excuse me等，那么什么情況下該用哪個詞呢？別人跟你說sorry時真的就是表示道歉嗎？今天我們就來解答這些問題！
關(guān)于中考英語要開口說話英語語法資料
x中考英語要開口說話
口語交際能力很重要，首批考生昨接受考查―――
英語口語交際考查不過關(guān)，將沒有資格報考普通高中及重點高中。今年溫州市實驗中學(xué)和溫州市實驗中學(xué)分校初中畢業(yè)班的學(xué)生考高中，比其他學(xué)校的初三學(xué)生多了一道關(guān)卡———英語口語交際考查。這是我市首次將英語口語列入中考范圍。昨、今兩天，實驗中學(xué)和實驗中學(xué)分校的2000余名畢業(yè)生作為首批考生，接受了2005年溫州市課程改革實驗學(xué)校中考英語口語交際考查。
據(jù)了解，此次考查共有96套考題，每套考題分日常交際口語、朗讀及功能意念交際口語三個部分，滿分為10分。每位考生抽簽確定試題，并需在3分15秒內(nèi)完成考查。由于是第一次考查，市教育局已于本周一將朗讀部分考查的范圍提前通知了考生。其余兩個環(huán)節(jié)，考生在與考官對話的過程中完成。
考查內(nèi)容挺簡單的，就是有點緊張。昨天下午，實驗中學(xué)分校初三（5）班學(xué)生湯佩韋在完成考查后松了一口氣。該校副校長楊向群稱，由于平時上課經(jīng)常開展對話訓(xùn)練，每個學(xué)期又都有類似的模擬考查，所以絕大多數(shù)學(xué)生都考得很順利。
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過去的英語教學(xué)教的是‘啞巴英語’，課改后，越來越重視學(xué)生的口語交際能力，要求學(xué)生能運用英語解決實際生活中的問題，如購物、旅游、自我介紹等等。負責(zé)出題的市教育局教育科學(xué)研究員英語教研員張匡宇稱，這次考查也透露了一個信息，英語口語能力將越來越重要。
明年開始，已實施新課程的市直屬、鹿城區(qū)直屬初中的初三學(xué)生就都需要參加英語口語交際考查了，其余縣（市、區(qū)）部分初中的畢業(yè)生也將參加考查。據(jù)市教育局中招辦蔡世銀介紹，明年實施新課程參加中考的初中學(xué)生將占到全市中考生的55％，后年實施新課程的中考生將達到100％
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