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如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
如果有小朋友不敢開(kāi)口，她都會(huì)耐心地再演示一遍，并鼓勵(lì)害羞的小朋友開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。每個(gè)單詞都會(huì)搭配形容詞或者相關(guān)的描述成分，把抽象的詞匯變得具體、生動(dòng)而有趣，并讓小朋友們對(duì)英文詞匯獲得更深刻的認(rèn)識(shí)，而不只是死板地記憶。下面是小編精心整理的如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
摘 要：要提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，作為教師的我們應(yīng)幫助大多數(shù)學(xué)生克服他們的心理障礙，給學(xué)生創(chuàng)造交流的環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的興趣，使學(xué)生敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
關(guān)鍵詞：滲透；克服障礙；創(chuàng)設(shè)情境
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生五級(jí)（初中畢業(yè)）所能達(dá)到的“說(shuō)”的水平是：
�。�1）能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論。
�。�2）能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。
�。�3）能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?/p>
（4）能有效地詢(xún)問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助。
（5）能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話。
（6）能有英語(yǔ)表演短劇。
�。�7）能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。
現(xiàn)在看來(lái)我們的學(xué)生距離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定的差距。那我們?cè)撊绾慰s小這個(gè)差距從而達(dá)到這個(gè)課程要求的標(biāo)準(zhǔn)呢？
我想我們應(yīng)該先剖析一下我們達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的原因。
（1）學(xué)校沒(méi)有口語(yǔ)考試，導(dǎo)致家長(zhǎng)及學(xué)生不注重練習(xí)口語(yǔ)。
�。�2）大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生有心理障礙，羞于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
�。�3）學(xué)生沒(méi)有口語(yǔ)交際的氛圍。針對(duì)剖析的這幾條原因，最好的方法就是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
一、克服心理障礙，使學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)
我們平�？偸枪膭�(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)不要害羞，但是如果有人鼓勵(lì)我們自己說(shuō)一門(mén)我們不怎么精通的語(yǔ)言，我們會(huì)張口說(shuō)嗎？恐怕那是一件很難的事情。所以讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不是一件容易的事。每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格、家庭環(huán)境都不同，參與開(kāi)口講英語(yǔ)的程度也不同。有的學(xué)生父母比較重視學(xué)習(xí)，可能會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一些說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，而有的學(xué)生父母并不十分關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，更別說(shuō)他們會(huì)給孩子創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)了。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注那些不敢張口、缺乏自信心的學(xué)生。學(xué)生在課堂上說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，哪怕他們說(shuō)了一句錯(cuò)的英語(yǔ)，也要給予他們鼓勵(lì)，要讓他們有自信心。而且在他們講英語(yǔ)時(shí)，老師最好別去打斷，應(yīng)允許學(xué)生暫時(shí)存在某些語(yǔ)言錯(cuò)誤，待講完后，教師再指出并糾正。這樣做，就不會(huì)干擾學(xué)生說(shuō)話的思路、意念表達(dá)，不挫傷其說(shuō)話積極性，又能幫助其提高口語(yǔ)水平。著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。因此，教師要幫助這些學(xué)生克服思想和心理障礙，要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，肯定其點(diǎn)滴甚至是微不足道的進(jìn)步，進(jìn)行個(gè)別耐心具體的輔導(dǎo)，不要急于一步到位，讓他們每天都練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，一點(diǎn)一滴地積累，讓他們?cè)诰毩?xí)中感受到成功和快樂(lè)，以增強(qiáng)其說(shuō)英語(yǔ)的自信心，激起其說(shuō)英語(yǔ)的內(nèi)心欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有想說(shuō)的欲望
丹麥語(yǔ)言學(xué)家斯帕森說(shuō)：“外語(yǔ)教學(xué)的首要條件看來(lái)是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語(yǔ)，使用外語(yǔ)，學(xué)外語(yǔ)像游泳一樣，學(xué)生必須潛在水中，而不是偶然沾沾水，學(xué)生頭浸泡在水里，才感到自由自在。這樣他們才能夠像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂(lè)在其中。”新目標(biāo)新版的英語(yǔ)教材圖文并茂，情景交融，引人入勝，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，而且比未修訂前的版本多了更多的口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，書(shū)上口語(yǔ)交際的實(shí)例會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么同別人交流，所以，教師可以以教材為依據(jù)，對(duì)教材本身提供的情景做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充，充分利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作、表情、多媒體等教學(xué)手段，為學(xué)生提供一種真實(shí)的交際情景。如，在教學(xué)“How do you make a banana milk shake？”這一單元時(shí)，我?guī)Я藬嚢铏C(jī)和香蕉牛奶等實(shí)物，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)有關(guān)對(duì)話知識(shí)，一邊制作一邊用英語(yǔ)講解了制作奶昔的過(guò)程。學(xué)生清晰直觀地了解了制作香蕉奶昔的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了制作過(guò)程，而且很輕松地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)了制作奶昔的過(guò)程。實(shí)際操作完之后，接著又主動(dòng)要求說(shuō)出做其他水果奶昔的過(guò)程，不僅這節(jié)課的知識(shí)得到了練習(xí)，還激起了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，真是一舉兩得！這樣的情景交際更能使學(xué)生表達(dá)自己的愿望，展現(xiàn)自己的生活，他們更容易進(jìn)入角色，成為情景交際的主體，這樣課堂上的實(shí)踐活動(dòng)就成了一種自覺(jué)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
三、在平時(shí)的教學(xué)中滲透說(shuō)好口語(yǔ)的重要性
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。想讓學(xué)生一下就把英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)好是不可能的，說(shuō)好口語(yǔ)需要學(xué)生在平時(shí)不斷地積累、不斷地練習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，要經(jīng)常跟學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話，鍛煉他們說(shuō)的能力。經(jīng)常講一些英語(yǔ)口語(yǔ)好的成功人士的事例來(lái)激勵(lì)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)說(shuō)好口語(yǔ)的重要性。還要經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通，跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)的重要性，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生練習(xí)。如果可能的話，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)重要性的最直接的辦法是在平時(shí)的測(cè)試中增加口試。增加口試既是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，又是提高學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。從一定程度上講，刺激某些學(xué)生開(kāi)口，是為了達(dá)到口語(yǔ)鍛煉的目的。
總之，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并非易事，需要我們每位英語(yǔ)教師腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，我們要不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，盡量幫助學(xué)生克服心理障礙，給他們創(chuàng)造張口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓他們敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
激發(fā)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的方法
一、鼓勵(lì)孩子開(kāi)口
當(dāng)孩子面對(duì)一個(gè)陌生的語(yǔ)言時(shí)，他們最需要的就是來(lái)自父母的支持與鼓勵(lì)。因此，我們?cè)诮o孩子進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的教育過(guò)程中，一定要多給予孩子鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
二、設(shè)置情景
語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣重要，只有讓孩子置身在英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，才可以讓孩子輕松開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在家庭中，家長(zhǎng)可以給孩子播放英語(yǔ)錄音，更可以和孩子講英語(yǔ)，甚至是家長(zhǎng)之間也可以相互說(shuō)英語(yǔ)，從而帶動(dòng)孩子說(shuō)英語(yǔ)的積極性。
三、展開(kāi)趣味的英語(yǔ)游戲
通過(guò)孩子最喜歡的游戲形式，將開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程，添加其中，孩子在游戲的帶動(dòng)下，遇到說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，孩子們自然就會(huì)說(shuō)，而且，這種英語(yǔ)口語(yǔ)教育方式，會(huì)激發(fā)孩子們的英語(yǔ)表達(dá)興趣，給孩子帶來(lái)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓孩子更加熱愛(ài)講英語(yǔ)。
不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)：教你練習(xí)口語(yǔ)的N種途徑
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題還真不是個(gè)人的問(wèn)題，很多人，包括很多男性都在開(kāi)口說(shuō)上特別的怕！
也看過(guò)很多專(zhuān)家的文章，到了怎么開(kāi)口說(shuō)這里，總是說(shuō)一些什么不要怕說(shuō)錯(cuò)、不要羞澀，要克服自己的恐懼心理之類(lèi)的不疼不癢的話，Don’tbeshy,Justtry.可問(wèn)題是我們都知道這個(gè)道理，可是我們?cè)趺床拍芡黄七@道心理障礙關(guān)，讓自己真的不懼怕了？
有時(shí)候我也在想是不是李陽(yáng)、俞敏洪、還有那些學(xué)院派的英語(yǔ)專(zhuān)家門(mén)第一次和外國(guó)人講話時(shí)候也緊張呢？可能那時(shí)候他們也說(shuō)得驢唇不對(duì)馬嘴吧，后來(lái)是練就了夠深的“不要臉”的功夫，可能才真正突破了“開(kāi)口說(shuō)”這個(gè)難關(guān)。
說(shuō)了點(diǎn)廢話。還是說(shuō)咱們實(shí)際的情況吧。
如果說(shuō)讓所有人按李陽(yáng)的方法去練習(xí)口語(yǔ)，我估計(jì)那是不可能了。畢竟很多女性更含蓄一些。我覺(jué)得，包括男性在內(nèi)，不敢說(shuō)的恐懼心理有這么幾點(diǎn)：
1、英語(yǔ)畢竟不是母語(yǔ)，沒(méi)有我們說(shuō)中國(guó)話那么流利，那么自然。所以，說(shuō)出來(lái)總覺(jué)得別扭，怕別人聽(tīng)到了笑話自己。本來(lái)就不熟練，再加上怕人笑話的想法，更讓自己緊張了。越這樣就越不敢說(shuō)了。
2、腦子里的句子量太少，學(xué)過(guò)的單詞挺多，就是不能組織起來(lái)達(dá)到隨意地表達(dá)自己的思想的目的，這就給交流帶來(lái)了困難。因?yàn)樵诮涣鞯臅r(shí)候，你聽(tīng)到的內(nèi)容是被動(dòng)的，你不知道對(duì)方會(huì)說(shuō)什么，所以精神會(huì)比較緊張，生怕自己不會(huì)說(shuō)或者是有的單詞聽(tīng)不懂，這就產(chǎn)生了緊張心理，緊張就會(huì)給人帶來(lái)恐懼。
3、也許你要面對(duì)的是外國(guó)人，雖然現(xiàn)在街上到處是外國(guó)人，電視電影里也比比皆是。但是，真的有個(gè)外國(guó)大活人站在你面前了，嘰了呱啦的和你說(shuō)英文，你還真的犯蒙，因?yàn)楫吘鼓闫綍r(shí)所做的聽(tīng)力練習(xí)都是標(biāo)準(zhǔn)錄音，而不是生活口語(yǔ)。在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣上都會(huì)有很大的差別。
4、在自己沒(méi)有外國(guó)朋友的時(shí)候，很想走過(guò)去和那些逛街的外國(guó)人聊上幾句，可是又不敢，一怕人家不理你，自己沒(méi)有面子，二怕聽(tīng)不懂人家說(shuō)什么。因?yàn)楸舜硕际欠浅Ｄ吧�，別說(shuō)外國(guó)人了，就是中國(guó)人自己在街上不認(rèn)識(shí)的情況下上前打個(gè)招呼，還一個(gè)個(gè)的跟防賊似的用異樣的眼光看你呢。
總結(jié)的原因，既然強(qiáng)求不來(lái)，那就順其自然。首先要把自己英語(yǔ)口語(yǔ)練好，即使你考下了六級(jí)，但是并不等于你的英語(yǔ)水平高，所以就要大量的去看口語(yǔ)書(shū)、多看原版電影，越生活化的越好。從電影中大量的搜集日常的對(duì)話，把它們說(shuō)得要像說(shuō)自己的名字那樣?jì)故�，要說(shuō)得像“What's your name?Thank you!"那樣自然，然后你要對(duì)你的家人說(shuō)，你不會(huì)對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)話也羞澀吧？你說(shuō)出一句英文，你告訴他們你的中文意思就可以。這樣還能練習(xí)的你的中英互換。然后同樣的句子，你對(duì)你最好的朋友說(shuō)，因?yàn)樗齻儾粫?huì)笑話你說(shuō)錯(cuò)了，誰(shuí)都知道說(shuō)好英語(yǔ)是件非常不錯(cuò)的事情。這樣，針對(duì)不同的人說(shuō)同樣的話，慢慢地你會(huì)減少恐懼感，說(shuō)話會(huì)比較自然、流利了。既然你能和別人說(shuō)好中文，就一定能說(shuō)好英文。
其次，找一張自己最喜歡的原版電影，你把臺(tái)詞寫(xiě)出來(lái)，然后自己當(dāng)演員，比如說(shuō)像《羅馬假日》，你就當(dāng)那個(gè)公主，當(dāng)你的大臣、還有偶然遇到的那個(gè)男主角和你說(shuō)話的時(shí)候，你就做出公主的回答。一個(gè)人在家里練習(xí)，沒(méi)人會(huì)笑話你的。而且，各種電影中有各種不同的英語(yǔ)口音，你又是在跟這些國(guó)際大牌明星對(duì)話，那是多么的了不得！大街上一個(gè)區(qū)區(qū)平常的外國(guó)人你還在意嗎？“咱是跟大牌明星天天說(shuō)話的主兒！”只要環(huán)境熟悉了，說(shuō)話也就不緊張了。無(wú)非就是個(gè)熟練程度的問(wèn)題。
還有，如果你真的碰到了外國(guó)人，剛開(kāi)始緊張也很自然，外國(guó)人也是知道這點(diǎn)的。他們也會(huì)放慢語(yǔ)速和你交流的，說(shuō)上幾句適應(yīng)了，你也就不緊張了，然后你告訴他（她）平時(shí)很少能和外國(guó)人交流，所以說(shuō)英語(yǔ)勢(shì)必會(huì)緊張一些，甚至有的不會(huì)說(shuō)。他們能夠理解。如果說(shuō)他們不理解，你就直接說(shuō)你那最純正、最流利的漢語(yǔ)，說(shuō)得他們暈頭轉(zhuǎn)向，照樣很了不起！
再有，如果有那種外國(guó)人參加的英語(yǔ)角或者是外籍老師的口語(yǔ)授課，可以去參加，目的就是接觸外國(guó)人來(lái)過(guò)度自己的恐懼感，其實(shí)大家都是人，接觸多了，熟悉了，說(shuō)話就自然了。
如果身邊一個(gè)外國(guó)人都接觸不到，那就和你的親人、朋友或者以后工作中要好的同事練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)多了，就不會(huì)嘴笨了。平常不接觸外國(guó)人的時(shí)候就和同事、朋友說(shuō)英語(yǔ)，目的不是他們能不能聽(tīng)懂，而是自己要練習(xí)說(shuō)的熟練，可能幾天里都會(huì)說(shuō)同樣的一句話，而對(duì)方只是簡(jiǎn)單的應(yīng)答我一句，那無(wú)所謂，我能說(shuō)得自然、流利了就是目的。就象說(shuō)“Good morning. How are you doing. See you tomorrow. Can I help you? I'm leaving now! I need your help."這樣自然，那么當(dāng)遇到外國(guó)人的時(shí)候，說(shuō)這些，就不會(huì)緊張了。
平時(shí)，還要多聽(tīng)英語(yǔ)新聞，聽(tīng)的時(shí)候不要去想剛才說(shuō)的那個(gè)單詞是什么意思？這句話是什么意思？你的聽(tīng)力要和新聞播放是同步的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)新聞的語(yǔ)速很快，只有你熟悉了這樣的語(yǔ)速，你再聽(tīng)日常交流的語(yǔ)速，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句你都聽(tīng)得很實(shí)在，這樣就從容不迫了。而且，聽(tīng)英語(yǔ)新聞非常鍛煉反應(yīng)能力，不要想著每句你都能聽(tīng)懂，有朋友在國(guó)外待了4年，回來(lái)后考雅思簡(jiǎn)直就跟玩兒似的，可是看CCTV9的英語(yǔ)新聞?wù)諛雍芏嗦?tīng)不懂，但是并不影響交流。
如果以后你在外企工作，這一切都將成為自然，那里有很多外國(guó)同事，環(huán)境逼迫你不說(shuō)也得說(shuō)了。在沒(méi)有這樣的環(huán)境的時(shí)候，就上自己和自己說(shuō)、和家人說(shuō)、和同事說(shuō)、和男朋友說(shuō)。
道歉是否真心：sorry,apologize,excuse me地道用法
生活中我們難免會(huì)犯些大大小小的錯(cuò)誤影響到別人，誠(chéng)懇道個(gè)歉也許就能將尷尬化解。Sorry一詞很多人常常掛在嘴上，當(dāng)然英語(yǔ)中表示道歉的不只它一個(gè)，還有apologize, excuse me等，那么什么情況下該用哪個(gè)詞呢？別人跟你說(shuō)sorry時(shí)真的就是表示道歉嗎？今天我們就來(lái)解答這些問(wèn)題！
關(guān)于中考英語(yǔ)要開(kāi)口說(shuō)話英語(yǔ)語(yǔ)法資料
x中考英語(yǔ)要開(kāi)口說(shuō)話
口語(yǔ)交際能力很重要，首批考生昨接受考查―――
英語(yǔ)口語(yǔ)交際考查不過(guò)關(guān)，將沒(méi)有資格報(bào)考普通高中及重點(diǎn)高中。今年溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校初中畢業(yè)班的學(xué)生考高中，比其他學(xué)校的初三學(xué)生多了一道關(guān)卡———英語(yǔ)口語(yǔ)交際考查。這是我市首次將英語(yǔ)口語(yǔ)列入中考范圍。昨、今兩天，實(shí)驗(yàn)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校的2000余名畢業(yè)生作為首批考生，接受了2005年溫州市課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考英語(yǔ)口語(yǔ)交際考查。
據(jù)了解，此次考查共有96套考題，每套考題分日常交際口語(yǔ)、朗讀及功能意念交際口語(yǔ)三個(gè)部分，滿分為10分。每位考生抽簽確定試題，并需在3分15秒內(nèi)完成考查。由于是第一次考查，市教育局已于本周一將朗讀部分考查的范圍提前通知了考生。其余兩個(gè)環(huán)節(jié)，考生在與考官對(duì)話的過(guò)程中完成。
考查內(nèi)容挺簡(jiǎn)單的，就是有點(diǎn)緊張。昨天下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校初三（5）班學(xué)生湯佩韋在完成考查后松了一口氣。該校副校長(zhǎng)楊向群稱(chēng)，由于平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)展對(duì)話訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)期又都有類(lèi)似的模擬考查，所以絕大多數(shù)學(xué)生都考得很順利。
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過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)教的是‘啞巴英語(yǔ)’，課改后，越來(lái)越重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要求學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、旅游、自我介紹等等。負(fù)責(zé)出題的市教育局教育科學(xué)研究員英語(yǔ)教研員張匡宇稱(chēng)，這次考查也透露了一個(gè)信息，英語(yǔ)口語(yǔ)能力將越來(lái)越重要。
明年開(kāi)始，已實(shí)施新課程的市直屬、鹿城區(qū)直屬初中的初三學(xué)生就都需要參加英語(yǔ)口語(yǔ)交際考查了，其余縣（市、區(qū)）部分初中的畢業(yè)生也將參加考查。據(jù)市教育局中招辦蔡世銀介紹，明年實(shí)施新課程參加中考的初中學(xué)生將占到全市中考生的55％，后年實(shí)施新課程的中考生將達(dá)到100％
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如何與學(xué)生相處05-22
如何做好公眾英語(yǔ)演講10-15
怎樣引導(dǎo)小學(xué)生上網(wǎng)----小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查及思考10-15