新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策

　　新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題和對(duì)策
　　
　　文/唐 麗
　　
　　摘 要：新課標(biāo)的實(shí)施對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)觀念的改進(jìn)起到了重要的作用，提高了課堂效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但是依舊存在不少問(wèn)題，必須對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行更好的解決，才能夠進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的水平。
　　
　　關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)；問(wèn)題
　　
　　英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一門(mén)十分重要的科目，對(duì)于將來(lái)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。教師采取什么樣的教學(xué)方式解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平提高有著重要的意義。
　　
　　一、英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
　　
　　1.教學(xué)方法存在一定的問(wèn)題
　　
　　新課改實(shí)施以后，絕大多數(shù)的英語(yǔ)教師都能夠?qū)σ酝�的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式進(jìn)行一定的改革，把學(xué)生作為課堂的中心，活躍英語(yǔ)課堂氛圍，讓學(xué)生更有效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)和互動(dòng)的時(shí)候，還是過(guò)于注重所謂的知識(shí)點(diǎn)，在活躍課堂氛圍的時(shí)候比較矛盾，擔(dān)心有些考點(diǎn)自己沒(méi)有講到，從而破壞了課堂的氛圍，降低了學(xué)生的興趣。
　　
　　2.學(xué)習(xí)方法存在一定的問(wèn)題
　　
　　在現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，大多數(shù)的教師能夠從學(xué)生自身的水平出發(fā)盡量地找出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是由于課堂時(shí)間比較少，教師又忙于講授知識(shí)點(diǎn)，課后的作業(yè)是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，課堂的氛圍達(dá)不到大多數(shù)學(xué)生的需要，被認(rèn)為教學(xué)氛圍一般，這樣，教師引導(dǎo)就會(huì)很容易發(fā)展成以教師為中心。在這樣的情況下，學(xué)生也無(wú)法很好地掌握學(xué)習(xí)方法，找到真正適合自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　
　　二、提高英語(yǔ)教學(xué)水平的策略
　　
　　1.更好地利用課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高
　　
　　教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，必須以學(xué)生為中心，把握好教學(xué)的目標(biāo)，不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)教學(xué)的資源，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，從而提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率。
　　
　　2.完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體制
　　
　　評(píng)價(jià)體制的完善有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。對(duì)于學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，在不讓其產(chǎn)生自滿心理的情況下，更加積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。對(duì)于那些效率比較低下的學(xué)生，教師應(yīng)該對(duì)其情況進(jìn)行仔細(xì)的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生找到更適合自己學(xué)習(xí)的方法，提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。
　　
　　對(duì)于新課改英語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，教師必須加以重視，不能因?yàn)殍Σ谎阼ぞ头趴v不管，只有認(rèn)真、仔細(xì)地做好每一方面，才能真正地提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率。

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