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論初中數(shù)學(xué)教育中情感教育的策略
論初中數(shù)學(xué)教育中情感教育的策略新疆兵團(tuán)第十四師二二四團(tuán)中學(xué) 閆海周
【摘要】隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情感會(huì)對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響，如何在教學(xué)中發(fā)揮出情感因素的積極作用，進(jìn)行情感教育，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果是目前急需解決的問題。實(shí)踐教學(xué)表明，情感教育能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高數(shù)學(xué)成績，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。本文探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育的策略。
【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；情感教育；策略
對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，人們通常對(duì)它的認(rèn)知是非常抽象的邏輯思維和理性分析。受到新課程改革的影響。我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感因素有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以完善學(xué)生的人格促進(jìn)其身心健康發(fā)展。在初中英語教學(xué)中充分的挖掘出情感教育因素，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要意義。
一、挖掘教材本身的情感因素
初中數(shù)學(xué)教材是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)所編制的，教材本身就包含豐富的情感內(nèi)容。所以在教學(xué)中教師應(yīng)挖掘出教材本身的情感因素，使情感因素與科學(xué)教學(xué)相融合，使學(xué)生可以主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
1.利用數(shù)學(xué)自身的情感因素去感染、吸引學(xué)生。例如在學(xué)習(xí)角的畫法時(shí)，我們可以換一種幽默的方式去告訴學(xué)生，有一種很神奇的方法，可以畫出國旗中的五角星，同學(xué)們想學(xué)嗎？這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)知識(shí)本身的特點(diǎn)去吸引學(xué)生的，可以有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.利用數(shù)學(xué)美感，引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的聯(lián)想，幾何學(xué)給人們的形象都是很直觀的。例如幾何圖形五角星、正方形和圓都是對(duì)稱圖形，美觀勻稱受人喜歡，代數(shù)中的一部分法則也是非常對(duì)稱的。例如三角形的3條中線和高都交于同一點(diǎn)，我們看起來非常的美麗，同時(shí)這令人感覺到不可思議的結(jié)論也是非常震撼的。一條輔助線可以使不知從何入手的幾何題豁然開朗，一個(gè)小小的技巧可以完成一道不等式的證明題，解題時(shí)的那種快樂是很難用語言來形容的。
3.數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用廣泛，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們可以將圖形、數(shù)字、法則和符號(hào)與我們的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到原來數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如，某報(bào)紙刊登兩則廣告，A樓盤實(shí)行有獎(jiǎng)銷售，一等獎(jiǎng)一名10000元，二等獎(jiǎng)兩名5000元，三等獎(jiǎng)十名100元；B樓盤實(shí)行的是九折銷售。問哪種方法更吸引顧客，哪種方法可以給消費(fèi)者最大的實(shí)惠。這個(gè)問題就體現(xiàn)出在具體情境中如何用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問題。
二、利用教師自身的情感因素
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)帶有情感的進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才能夠有情感的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)用自身的情感去感染學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)、有趣、有效的教學(xué)目的。
1.教師應(yīng)擁有真才實(shí)學(xué)
教師是文化的傳播者，如果沒有全面的知識(shí)是無法滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望的。教師應(yīng)定期的進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，學(xué)無止境，建造淵博精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，教學(xué)方法要多樣化，在教學(xué)中還可以運(yùn)用直觀形象的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中需語言生動(dòng)，課堂氛圍活躍，引起學(xué)生的情感共鳴。
2.建立和諧的師生關(guān)系
教師對(duì)待每一位學(xué)生都應(yīng)該是平等的，應(yīng)真誠的給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，營造輕松融洽的教學(xué)氛圍。教師在上第一堂課時(shí)，首先需要做一個(gè)簡短的自我介紹，并說出自己的愛好就是交朋友，這樣做可以讓學(xué)生感受到老師是想和學(xué)生交朋友的，打破了學(xué)生心底那道對(duì)老師的防線，并感受到老師是非常和藹可親，進(jìn)而拉近了與學(xué)生之間的距離感。處于青少年階段的學(xué)生都是非�；顫姾脛�(dòng)的，在課外活動(dòng)時(shí)教師可以與學(xué)生打成一片，共同的唱唱歌、玩玩游戲，營造出融洽的師生關(guān)系。
3.注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
教師要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)非常吃力的學(xué)生，當(dāng)這部分學(xué)生有很小的進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)的表揚(yáng)并給予鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。例如有部分學(xué)生上網(wǎng)成癮，并且很難自我控制，經(jīng)常是通宵達(dá)旦的玩，導(dǎo)致在白天上課時(shí)睡覺，作業(yè)無法完成，教師如果只是簡單的說教對(duì)于這部分學(xué)生是沒有任何效果的，但是如果老師可以發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并充分發(fā)揮出來，一定可以得到很好的效果的。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感
1.情感與情境是相伴的
根據(jù)教材內(nèi)容所創(chuàng)設(shè)出的環(huán)境被稱之為創(chuàng)設(shè)問題情境，在學(xué)習(xí)中誘發(fā)出學(xué)生的情感，例如在學(xué)習(xí)線段比較的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過設(shè)問方法問學(xué)生，運(yùn)用什么方法可以比較兩個(gè)人的身高，學(xué)生們會(huì)回答兩個(gè)人站在一起就可以比較出來了，這時(shí)教師可以進(jìn)一步的提問如果兩個(gè)人不在同一地點(diǎn)那該怎么辦呢，學(xué)生會(huì)回答說度量，由此可以看出，好的問題創(chuàng)設(shè)，是可以有效激發(fā)出學(xué)生的求知欲的，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突
通過創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲，使學(xué)生可以帶著問題進(jìn)行研究和討論。比如在學(xué)習(xí)平角概念時(shí)，教師可以利用時(shí)鐘，把鐘面上的時(shí)針和分針轉(zhuǎn)為直線，然后向?qū)W生提問這是角嗎？此時(shí)學(xué)生們的反應(yīng)是不同的，有的說不是，還有的說是，此時(shí)教師接著提問，讓學(xué)生尋找出角具有哪些特征，并找出角的兩條邊和頂點(diǎn)，然后教師在操作鐘面進(jìn)行驗(yàn)證，總結(jié)這也是角，而且是一個(gè)非常特殊的平角。通過這種情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對(duì)不同答案的對(duì)比，并闡述自己的觀點(diǎn)，有效的提高了學(xué)生的語言組織能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。
結(jié)束語
綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中離不開情感教育，認(rèn)知過程和情感是互相促進(jìn)共同發(fā)展的，情感教育不僅可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，而且也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然需求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生真正的感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，只有掌握好情感教育，才能實(shí)現(xiàn)最佳的數(shù)學(xué)教育效果。
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