- 相關推薦
加強個人修養(yǎng)，展現個人魅力
加強個人修養(yǎng)，展現個人魅力旖旎的風光因為有導游的解說，游客們就能得到更美妙的享受；語文教學因為有我們語文教師的引領，學生才能感悟更深刻的內涵，領略到語文的美。那我們語文教師應該加強哪些方面的修養(yǎng)，讓自己成為有個人魅力的老師，形成自己獨特的教學風格，讓學生喜歡上語文，喜歡上你呢？
一、 豐富自己的知識儲備。
“知識”是一位教師最基本的技能，只有擁有豐富的知識儲備才能化成的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力是形成獨特魅力的關鍵。對語文中美的感受和發(fā)現，特別是美的評判和表現，都需要足夠的知識儲備。語文老師如果沒有相應的知識儲備，是無法去感受文學的美，更不要說去引領學生去感受美了。這就需要我們堅持不懈地學習，只要一天還是教師，學習就沒有“畢業(yè)”一說，通過廣泛的閱讀和日積月累提高自己的知識儲備。
語文教學既是是一門科學，又是一門藝術。在強調素質教育的今天，僅憑“死記硬背”傳授知識是行不通的。有了豐富的知識儲備，就要從中提升，總結，創(chuàng)造出新穎的授課形式。在上課中，豐富的知識儲備能自然就能讓教師將知識融會貫通，梳理知識結構，能準確指引學生找到知識點，再通過妙趣橫生的講解，靈活多變的教學方式，不但使學生茅塞頓開，更能啟迪智慧。當讓，教師在講課中展現出來的知識水平和獨特的教學方式也就形成了教師個人的魅力，學生自然也會受教師個人魅力的感染，喜歡上語文這門學科。
二、 豐富自己的情感修養(yǎng)。
語文教學其實三方的對話，教師、學生、文章的對話，情感，對于對話來說，是如此重要，沒有感情的、官腔的對話枯燥無味的，令人厭煩的。我們生活在一個情感的世界，而語文這門學科在諸多學科當中，情感的濃厚性尤為突出。它絕不等于單純的傳授某種客觀知識，它是一種情感投入。美文輸之以情，教師動之以情，學生會之以情，以“情”為串珠，找到三方的情感的“契合點”，這個“契合點”也將師生緊緊聯(lián)系在一起，師生在濃濃的情感氛圍體會著美文帶來的感受。教師無論在生活和工作中遇到怎樣的困難，在工作中都帶著燦爛的笑容，帶著對教學的熱忱，耐心、細心地對待每一個學生，這種積極向上的情感必然會影響到學生，也會喚起自身對知識的向往和追求，從而喜歡上語文這門學科。
三、 豐富自己的教學語言。
語文可以解讀為“語言文字”，語言的運用也是語文能力的體現，而教學語言主要有四美：1、音美，要講普通話；2、意美，要做到準確美、簡潔美、情趣美、生動美；3、形美，追求修飾美，多樣美；4、情美，具有高尚的情操美、道德美。這四美給語文教師提出了明確的要求，語文教師的教學語言具備了這四美，才能把學生帶入美的境界，感受語文帶來的魅力。學生自然而然也會沉浸在教師繪聲繪色的講解中，妙語連珠的表達也能激發(fā)起學生對語文的興趣，也就是說教師教學語言是引領學生投入到神奇無比、浩瀚無垠的語文天地的鑰匙。
除了有這標準之外，語文教師的語言應該是誠摯的。不精不誠，不能動人，無論是激情還是平靜，誠摯都是必須具備的。用真誠打開學生的心靈之門，讓學生完全信賴你，這是品味語文之美和學生心靈碰撞的前提。語文老師的語言還應該是幽默的。幽默的語言是融化冰雪的春風，這股春風往往能化干戈為玉帛，瞬間縮短人與人的距離。在課堂上的幽默語言能活躍氣氛，帶來歡笑，有助于教學效果的提高。
作為一個語文教師，有了豐富知識儲備、豐富情感修養(yǎng)、豐富的教學語言，那么形成個人的魅力也是水到渠成的事，讓學生陶醉在你的魅力里，并和學生一起品味語文的魅力吧！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《加強個人修養(yǎng)，展現個人魅力》
作者： 曾國艷
【加強個人修養(yǎng)，展現個人魅力】相關文章：
打造高效課堂，展現小學體育課堂教學魅力08-24
班主任經驗交流：展現魅力，做好工作09-15
談談個人修養(yǎng)話題作文05-16
談談個人修養(yǎng)作文范文07-09
個人修養(yǎng)作文12篇02-25
談談個人修養(yǎng)作文14篇04-17
個人修養(yǎng)四年級作文07-04
魅力09-01