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新課標(biāo)下學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
新課標(biāo)下學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)貴州省羅甸縣沫陽(yáng)中學(xué)王世澤
【摘要】著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！眲�(dòng)機(jī)是積極學(xué)習(xí)的源泉和原動(dòng)力，興趣是間接推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是積極學(xué)習(xí)策略中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的因素。對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，就能集中注意力，情緒高漲，充分發(fā)揮潛能，增強(qiáng)克服困難的意志。
【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；寫作教學(xué)；問題現(xiàn)狀；改進(jìn)方法
【中圖分類號(hào)】G633.96【文章標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1326-3587（2013）12-0012-01
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷學(xué)習(xí)以及對(duì)課堂教學(xué)的不斷探索，我認(rèn)為除重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，技能、技巧和能力等方面的培養(yǎng)外，教學(xué)中還要點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受到學(xué)習(xí)的快樂。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！眲�(dòng)機(jī)是積極學(xué)習(xí)的源泉和原動(dòng)力，興趣是間接推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是積極學(xué)習(xí)策略中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的因素。對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，就能集中注意力，情緒高漲，充分發(fā)揮潛能，增強(qiáng)克服困難的意志。因此，多方面開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們英語(yǔ)教師進(jìn)行教育的關(guān)鍵。
一、建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和相互信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛，教師要努力使課堂充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使學(xué)生和老師在課堂上“自由的呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)柬”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)老師的愛遷移到老師所講授的學(xué)科上來(lái)。因此，建立良好地師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。首先，老師關(guān)心，熱愛學(xué)生。心里學(xué)研究表明，想得到別人的愛和愛別人是人們普遍存在的一種心理需要。因此，課堂上老師對(duì)學(xué)生的一言一行，即使是關(guān)注的一瞥，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在學(xué)生眼中都是一種安慰和鼓勵(lì)。其次，適時(shí)、適當(dāng)、真切地鼓勵(lì)學(xué)生的成功。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中哪怕是取得很小的成功或微弱的進(jìn)步，教師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，尤其是對(duì)“差生”，更要激發(fā)其成功動(dòng)機(jī)。比如一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī)，都可以成為促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及其它方面成功的契機(jī)和內(nèi)驅(qū)力。在課堂上，教師要經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，有時(shí)甚至還可以借用掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)�！岸啻未碳ぁ笨梢允箤W(xué)生感受到成功的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。再次。教師本人的能力和魅力。教師本人對(duì)教學(xué)的興趣和態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志和學(xué)習(xí)效率。一個(gè)對(duì)教學(xué)有興趣的老師，既教學(xué)有方，又充滿愛心，這樣學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、靈活設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣
1、新課引入要新穎。
根據(jù)各課時(shí)的內(nèi)容不同可以采取不同的引入方法。比如課前演講，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一是說(shuō)，因此可在正式上課之前學(xué)生進(jìn)行Free talk，演講內(nèi)容隨學(xué)生定。再如，歌曲導(dǎo)入法，英語(yǔ)中有很多經(jīng)典的歌曲，如Yesterday Once More、Say You，Say Me等。
2、采取小組比賽。
新課標(biāo)在教學(xué)建議上明確說(shuō)明“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間”，而小組比賽是很好的形式，這樣每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，在比賽中積極表現(xiàn)也能逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、采取情境教學(xué)法。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須有一定的情境，現(xiàn)在的教材與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)是與自己的生活不可分的，從而有表達(dá)的欲望，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就有了。
比如，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可以用學(xué)生能聽懂或大致聽懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話或由學(xué)生進(jìn)行2～3分鐘的英語(yǔ)會(huì)話，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的熱身活動(dòng)；在教學(xué)過(guò)程中，要盡量用各種直觀的手段不斷激發(fā)學(xué)生。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開頭和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。
4、豐富教學(xué)手法，常教常新。
不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的方法，通過(guò)“演”、“唱”、“畫”、“玩”等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、開展課外活動(dòng)，也是激發(fā)興趣的重要途徑
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語(yǔ)對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。
四、興趣教育成敗的關(guān)鍵是教師
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的決定因素是老師和學(xué)生的互動(dòng)，尤其是教師起著主宰作用，這就要求教師不僅具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，還要有其他各方面的才能，如：審美情趣，語(yǔ)言素養(yǎng)，繪畫制作，音樂舞蹈和組織才能等。教師必須鉆研教材，緊抓學(xué)科特點(diǎn)，注意英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，要深淺適度。同時(shí)，教師還要以真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴，通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重等信息，讓學(xué)生認(rèn)為你既是老師更是朋友。從而，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
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