- 相關(guān)推薦
趣味教學(xué)法對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升作用分析
趣味教學(xué)法對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升作用分析江蘇 如皋 ●楊 珺
摘 要：英語(yǔ)教學(xué)趣味性的提升對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)非常重要。趣味教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。同時(shí)對(duì)改變傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的弊端有著不可替代的作用，并對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)良好課堂氛圍的培養(yǎng)都有著重要影響。
關(guān)鍵詞：學(xué)生；趣味教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)效率
趣味教學(xué)法的核心是建立師生之間和諧的關(guān)系并營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)采用靈活多樣的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并教會(huì)學(xué)生如何學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)生興趣的培養(yǎng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高都有重要作用，并可以更好地促進(jìn)新型英語(yǔ)教學(xué)模式的應(yīng)用和學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的提升。下面，筆者從以下從幾個(gè)方面出發(fā)，對(duì)趣味教學(xué)法對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升作用進(jìn)行分析。
一、激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)小學(xué)生掌握一定程度的英語(yǔ)基本知識(shí)，從而為更高層的英語(yǔ)教學(xué)建立良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)采取趣味教學(xué)的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的形成，從而更好地培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，并促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)實(shí)用技能的養(yǎng)成。英語(yǔ)教師可以通過(guò)趣味性訓(xùn)練提升學(xué)生使用英語(yǔ)的能力，同時(shí)促進(jìn)良好課堂氛圍和自主學(xué)習(xí)機(jī)制的形成，從而促進(jìn)小學(xué)生快速、高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程變得輕松愉快。例如英語(yǔ)教師可以在學(xué)生記憶新單詞時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒騺?lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于該單詞更好地閱讀和識(shí)別。在英文閱讀過(guò)程中小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過(guò)游戲提升學(xué)生的閱讀速度并促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。同時(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師在趣味教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)和分析，通過(guò)對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、容易焦躁的特點(diǎn)進(jìn)行分析，可以找出使學(xué)生感興趣的教學(xué)素材，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和求知欲的培養(yǎng)。
二、促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)文化意識(shí)的滲透
學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是21世紀(jì)的我國(guó)公民的基本要求。因此，小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)則是促進(jìn)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)提升的重要平臺(tái)。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行了解并注重對(duì)英語(yǔ)文化的滲透，從而更好地促進(jìn)英語(yǔ)課堂趣味性的提升和小學(xué)生文化素質(zhì)的提高。隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高，新的教學(xué)資源和多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升有重要影響，并且對(duì)于提高小學(xué)生英語(yǔ)文化意識(shí)和小學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀和世界觀有重要影響。小學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)課堂了解不同英語(yǔ)國(guó)家之間的文化差異，理解世界的廣闊并促進(jìn)自己理想的形成，從而更好地促進(jìn)義務(wù)教育使命的完成并有助于拓寬小學(xué)生的視野。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重在長(zhǎng)期教學(xué)內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)文化的良好滲透，并重視英語(yǔ)文化意識(shí)通過(guò)趣味教學(xué)的體現(xiàn)，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并將學(xué)豐富多彩的文化知識(shí)傳授給學(xué)生，促進(jìn)他們對(duì)異國(guó)風(fēng)情、異國(guó)文化更加清晰的了解并最終促進(jìn)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的提升。
三、促進(jìn)課堂知識(shí)與課外活動(dòng)相結(jié)合
傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式往往以教師為中心，并僅僅注重課堂內(nèi)容和階段考核。趣味教學(xué)法以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的自主性并且通過(guò)課堂知識(shí)與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重趣味性的提升，與此同時(shí)設(shè)置不同類(lèi)型的課外活動(dòng)并對(duì)不同層次的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)娜の督虒W(xué)策略，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課外活動(dòng)的自由組合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，可以促使學(xué)生在課堂上更好地享受教學(xué)內(nèi)容并最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都有著重要影響。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法的改良和革新，通過(guò)英語(yǔ)趣味教學(xué)法促進(jìn)良好英語(yǔ)課堂氛圍的形成和英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的有效提升。
【趣味教學(xué)法對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升作用分析】相關(guān)文章：
有效提升教研活動(dòng)效率08-23
提升工作效率心得體會(huì)07-08
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升策略09-05
運(yùn)用信息技術(shù)提升高中化學(xué)教學(xué)效率08-24
內(nèi)部管理提升工作效率經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容08-24
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升策略論文09-05