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英語教學(xué)中巧用信息技術(shù)促學(xué)生成才
英語教學(xué)中巧用信息技術(shù)促學(xué)生成才江蘇 如皋 ●吳春燕
摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中，實現(xiàn)信息技術(shù)和學(xué)科的整合，有利于優(yōu)化英語課堂的教學(xué)過程，讓課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語；課堂教學(xué)；學(xué)生成才
伴隨著計算機行業(yè)的快速發(fā)展，信息技術(shù)得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在小學(xué)的英語課堂教學(xué)中運用信息技術(shù)，對于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、豐富英語課堂教學(xué)資源以及實現(xiàn)現(xiàn)代化教育模式具有十分重要的作用。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，運用信息技術(shù)，營造出形象直觀、生動有趣的師生互動式學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生成才。
一、運用信息技術(shù)，有利于營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍
�。�1）通過校園廣播的方式，增加學(xué)生的視聽時間。新課改下的小學(xué)英語教學(xué)明確指出，在培養(yǎng)學(xué)生的英語技能時，規(guī)定小學(xué)生每周英語聽力的時間不能低于25分鐘。因此，可以通過校園廣播的方式，每天在固定的時間段播放英語聽力，例如迪士尼卡通英語、Gogo英語等節(jié)目，且節(jié)目都是根據(jù)小學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)接受能力特點來為小學(xué)生量身定做的英語節(jié)目，并創(chuàng)設(shè)一個視聽說環(huán)境，讓小學(xué)生在潛移默化中學(xué)到英語知識。
�。�2）在學(xué)校網(wǎng)站上增加英語學(xué)習(xí)素材。通過在自己學(xué)校的首頁上制作英語學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，給師生提供一個方便交流的平臺。網(wǎng)頁內(nèi)容主要包括英語兒歌、趣味閱讀、試題在線等內(nèi)容。例如教師對每天所講的英語內(nèi)容放在學(xué)校網(wǎng)頁上，讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)英語知識，并通過完整系統(tǒng)的英語練習(xí)，讓學(xué)生掌握住大量的英語日常用語、詞匯和句子，提高自身的英語水平。
（3）充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。利用現(xiàn)代先進的信息化技術(shù)，能夠為學(xué)生提供一個個性化的自主學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在學(xué)完每一個單元內(nèi)容后，尋找相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)�？梢越o學(xué)生提供優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，例如安徒生童話網(wǎng)、小學(xué)英語教學(xué)網(wǎng)等知名網(wǎng)站。另外，小學(xué)生也可以通過自己學(xué)唱各種各樣的英語歌曲、閱讀自己喜歡的英語故事、玩英語小游戲以及做大量的聽力練習(xí)等提高自己的英語成績。
二、運用信息技術(shù)，有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
通過相關(guān)的心理研究表明，人類獲取信息的途徑80%以上是通過視覺，只有10%左右是通過聽覺，因此，現(xiàn)代化的信息技術(shù)集圖片、文字、動畫以及聲音于一體，不僅能夠給學(xué)生帶來一定的視覺沖擊力，而且還能為學(xué)生提供文本、圖片、動畫和視頻信息，有利于讓教學(xué)過程變得更加生動、形象、具體，建設(shè)一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的欲望，從而有效地提高英語課堂效率和學(xué)生的英語成績。因此，運用現(xiàn)代信息技術(shù)不僅對于培養(yǎng)學(xué)生的英語成績具有重要的作用，而且對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍具有重要的作用。
三、運用信息技術(shù)，有利于輔助英語課堂的教學(xué)
新課改中提出，為了更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，要充分應(yīng)用先進的計算機多媒體信息技術(shù)，通過運用音像、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)的課堂效果，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，教師要通過將英語教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇�、圖像、文字以及動畫等形式，制定出相應(yīng)的課件給學(xué)生進行講解。英語視聽教學(xué)，有利于增加學(xué)生的記憶力，進而優(yōu)化課堂教學(xué)，增加學(xué)生對英語知識的掌握，將學(xué)生以往的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。例如在小學(xué)英語課文《Travelling in china》中，教材要求學(xué)生熟練掌握east、south、west和north四個單詞以及文中的主人公暑假旅行過程，據(jù)此，教師在講解過程中可以運用多媒體信息技術(shù)制作相應(yīng)的課件，在設(shè)計課件時，運用我國的地圖，將東南西北四個方向用英文單詞的首字母表示出來，E、A、W、N，然后用我國東南西北四個方向比較具有代表性的城市進行表示，讓學(xué)生直觀形象地掌握住東南西北四個單詞。另外，在對文中主人公的旅行路線進行講解時，在我國地圖中畫出主人公的旅行路線，并加入課文的錄音、飛機或者火車的聲音，并在到達(dá)某個城市時，將該城市的畫面表示出來，增加學(xué)生的記憶力。
總之，在小學(xué)英語教育中運用信息技術(shù)，有利于突破英語教學(xué)中的難點，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的視聽說能力，進而提高英語的整體效率。 信息技術(shù)作為一種有利于學(xué)生獲取、存儲知識的有效手段，有利于提高學(xué)生的視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力，進而有效地發(fā)揮出信息技術(shù)在英語教學(xué)中發(fā)揮出的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生成才。
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