“減負”更要“提質”

　　“減負”更要“提質”
　　
　　龍敏飛
　　
　　8月22日，教育部針對其擬定的《小學生減負十條規(guī)定》正式面向全社會征求意見。《規(guī)定》提出小學不得留書面家庭作業(yè)、均衡編班等十項措施，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來�！兑�(guī)定》還提出，小學一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試。（8月23日《北京晨報》）
　　
　　廢除小學生書面家庭作業(yè)，國家層面的如此規(guī)定一出，爭議四起。支持者認為給學生減負終于“有法可依”了，而反對者則認為這樣做的話，讓家長如何放心、教師如何了解學生。
　　
　　事實上，廢除小學生的書面家庭作業(yè)，并不等于不留作業(yè)正如之前有論者建議的那般，沒有書面作業(yè)，可以有調查作業(yè)、實踐作業(yè)等，而后者，完全可以成為“中國好作業(yè)”，其對學生的健康成長而言，積極意義肯定更大。因為分數(shù)只是為了考試，為了能上一所好大學；但學生綜合素質的提高，對其人生的各個方面，都是受益匪淺的。因而，在廢除書面作業(yè)的同時，也暗藏著誕生“中國好作業(yè)”的希冀。
　　
　　此外，廢除書面作業(yè)后，另一重擔憂也揮之不去，即當學校為學生“減負”后，家長為了孩子的分數(shù)，會不會給孩子“加量”呢？畢竟，之前不少地方就取消書面作業(yè)了，遺憾的是，取消書面作業(yè)并沒有給孩子們“減負”，反而是各種奧數(shù)加強班、藝術培訓班等不斷，這意味著，學�！皽p負”后，孩子的負擔并沒有減少。
　　
　　有些常識，人盡皆知，但在實際操作中，很多人便拋到腦后。換言之，要想家長對取消書面作業(yè)放心，要讓人為延長孩子學習時間沒有生存土壤，提高教學質量、提高學習效率才是最終的“王道”。
　　
　　這意味著，廢除書面作業(yè)的方向，其實是對的。于學生作業(yè)而言，不在于多而糙，而在于少而精。如何讓“減負”與“提質”并行不悖？應是眼下教育工作者最該思考的問題，只有“提質”了，孩子的學習效率提高了，而且家長看得見了，那“取消書面作業(yè)”才不至于淪為一紙空文，而家長也才不會去做“加法”，用其他的方式讓孩子“負擔更重”。

【“減負”更要“提質”】相關文章：

【精選】減負提質自查報告07-09

減負提質自查報告05-27

減負提質自查報告06-14

減負提質工作自查報告02-04

（合集）減負提質自查報告07-25

減負提質自查報告【熱】07-19

減負提質自查報告[精華]07-19

【推薦】減負提質自查報告07-14

減負提質自查報告【精華】07-09

“減負提質”工作自查報告01-28