快樂體育愉悅課堂

　　快樂體育愉悅課堂
　　
　　劉德輝
　　
　　【摘要】新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動學(xué)生的主動性為主，“健康第一”的體育教學(xué)思想就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過程中既享受到樂趣，又培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之在身心上得到全面健康的發(fā)展。加強(qiáng)情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證。
　　
　　【關(guān)鍵詞】快樂體育；情感體驗(yàn) ；愉悅課堂
　　
　　新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動學(xué)生的主動性為主，要求每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式來刺激學(xué)生，啟動學(xué)生活動的動力，讓課堂貼近學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生體會到運(yùn)動的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。
　　
　　1激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，形成愉悅的課堂氛圍。
　　
　　1.1利用風(fēng)趣精彩的語言，巧妙地導(dǎo)入新課。
　　
　　興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力，導(dǎo)入新課是一堂課的主要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，采取課前語言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計(jì)一個(gè)“開場白”，力求做到“趣味化”，對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉。如：剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因?yàn)橹�急而亂說亂叫，針對這一現(xiàn)象，教師把學(xué)生四路縱隊(duì)分別編成“小鴨子隊(duì)”、“小黃狗隊(duì)”“小白兔隊(duì)”、“小花貓隊(duì)”，并給每位同學(xué)都變成號 ，這樣一來，學(xué)生從心理上樂意接受 ，再集合的時(shí)候，老師就說：“看哪一隊(duì)的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使學(xué)生進(jìn)入角色，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
　　
　　1.2設(shè)置教學(xué)情境，營造輕松、愉悅的課堂氛圍。
　　
　　為了使學(xué)生正確而熟練地掌握各種運(yùn)動技能和提高身體素質(zhì)，多次地重復(fù)某一練習(xí)是完全必要的，但是若穿插進(jìn)行適宜的體育游戲，不僅能使學(xué)生保持旺盛的求知欲，無枯燥乏味之感，而且會收到更佳的教學(xué)效果。所以教師如能將體育教學(xué)活動處于創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，更能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會化功能，對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。同時(shí)教師要有目的、有預(yù)見地給小學(xué)生“設(shè)置疑問”親身體驗(yàn)解決問題的快樂感。這樣既提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能開拓學(xué)生的思路，收到了較好的效果。
　　
　　1.3利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　教學(xué)形式要多樣，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的 、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一是教學(xué)主題要多角度，低年級學(xué)生特別喜歡童話故事，針對這一點(diǎn)進(jìn)行情景教學(xué)，課上先把學(xué)生的思維引入童話意境中，再滲透教學(xué)內(nèi)容，可以使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有聲有色。主題還可以是學(xué)生喜歡的動畫片、電影，生活中的某一個(gè)場景等；二是教師言行要有魅力，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法，在實(shí)踐中總結(jié)和挖掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學(xué)生，提升課堂教學(xué)的魅力。
　　
　　2師生平等互動，課堂氣氛和諧。
　　
　　體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主體的一門課程，在教學(xué)過程中，師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦受累，共同分享勝利的快樂。體育教師必須樹立正確的學(xué)生觀，與學(xué)生民主、平等地進(jìn)行合作交流，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮自身的人格魅力，加快學(xué)生對知識的理解和掌握，形成最佳的教育情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
　　
　　2.1營造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。
　　
　　師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生集中精神，仔細(xì)揣摩動作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作。同時(shí)，教師要學(xué)會和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲，在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉。
　　
　　2.2師生合作雙贏。
　　
　　和諧的師生關(guān)系是雙贏的關(guān)系，不僅使學(xué)生輕松愉快地上好每一節(jié)課，而且教師也會從中享受到莫大的快樂和美感。在體育課教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，把教材的教學(xué)內(nèi)容提煉成“兒歌”、“順口溜”等，并且運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言引導(dǎo)學(xué)生。特別在講解游戲時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)游戲的特點(diǎn)和具體情況，靈活運(yùn)用語言藝術(shù)，生動形象，簡明扼要，準(zhǔn)確講解游戲的過程，關(guān)鍵環(huán)節(jié)處可以改變音調(diào)、語言，結(jié)合手勢重復(fù)講述，使學(xué)生盡快明確游戲的方法，真正做到讓學(xué)生參與其中，樂在其中。
　　
　　2.3激發(fā)學(xué)生的參與，活躍課堂氣氛 。
　　
　　在體育游戲的教學(xué)過程中，采用多種的練習(xí)方法和練習(xí)手段，使小學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)小學(xué)生的鍛煉熱情，培養(yǎng)小學(xué)生參與體育活動的習(xí)慣，鍛煉小學(xué)生的身心，培養(yǎng)小學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。
　　
　　3快樂體育，體驗(yàn)情感。
　　
　　情感在體育教學(xué)中既有信號功能，又有動力、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境，以情激趣，從而促使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)。而通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃�，有利于教師更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識和鍛煉身體的積極性，對提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格。
　　
　　3.1在教學(xué)中確定情感目標(biāo)。
　　
　　教師要在教學(xué)時(shí)間中依據(jù)實(shí)際情況確定具體的情感目標(biāo)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在興奮中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在激勵與期待中增強(qiáng)信心，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。
　　
　　3.2教師自身的情感培養(yǎng)。
　　
　　教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習(xí)慣來渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，多表揚(yáng)少批評，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦�，注重情感修養(yǎng)。
　　
　　體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊大方、清潔樸素，儀表、動作要落落大方，精神抖擻，舉手投足讓小學(xué)生感到親切而不失威嚴(yán)。此外，教師在講解時(shí)，除了動作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動作對健身、健美的作用，對于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)的作用以及動作的審美價(jià)值。講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動的語言，語調(diào)要親切、動聽，注意抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏。
　　
　　3.3培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育運(yùn)動的情感。
　　
　　在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和游戲過程中接受情感教育，努力尋找知識與情感的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的情感，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。

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