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農(nóng)村高中美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)探討
農(nóng)村高中美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)探討王玨
素描教學(xué)是美術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生零基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，針對(duì)鄉(xiāng)村特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校情況，積累并總結(jié)了一些基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是素描基礎(chǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為搞好素描教學(xué)必須從以下四個(gè)方面進(jìn)行。
1興趣繪畫(huà)，積極激發(fā)學(xué)生的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師。"素描需要人真情實(shí)感的投入，只有真誠(chéng)地?zé)釔?ài)，才能觸摸到藝術(shù)的靈魂，進(jìn)而發(fā)出智慧的光芒。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)就是畫(huà)畫(huà)。到了高三學(xué)習(xí)美術(shù)更是為了考上一所好的學(xué)校，在素描訓(xùn)練過(guò)程中，課時(shí)較長(zhǎng)，易枯燥，需要長(zhǎng)期反復(fù)訓(xùn)練。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？
1.1開(kāi)展作品欣賞教學(xué)
美術(shù)教師可以和計(jì)算機(jī)教師合作，讓學(xué)生直接去計(jì)算機(jī)房，與網(wǎng)絡(luò)來(lái)一次親密接觸。組織優(yōu)秀作品欣賞，特別是西方文藝復(fù)興以來(lái)各種優(yōu)秀素描作品的賞析。在欣賞的過(guò)程中，抓住契機(jī)，讓學(xué)生講述自己對(duì)素描的認(rèn)識(shí)。
1.1.1創(chuàng)作來(lái)源于素描
很多藝術(shù)家的創(chuàng)作往往來(lái)源于素描。在平時(shí)的生活中有了靈感，隨之即興一勾，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)是靈感火花的捕捉。
1.1.2種類各樣的素描
素描作為一門獨(dú)立的畫(huà)種，體現(xiàn)了畫(huà)家不同的氣質(zhì)修養(yǎng)和風(fēng)格。欣賞不同時(shí)期、不同畫(huà)家的作品，不會(huì)出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象，好的素描作品都有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格。風(fēng)格個(gè)性鮮明對(duì)比的畫(huà)家的素描作品，展現(xiàn)了素描藝術(shù)所特有的魅力。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樾蕾p而產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.2進(jìn)行即興作品展示和示范
應(yīng)選取藝術(shù)技巧相對(duì)簡(jiǎn)單而較有創(chuàng)意的片段播放給學(xué)生看，這要求老師對(duì)藝術(shù)具有忘我的熱情和不斷探索的精神，同時(shí)也要展示自己較好的技能水平，激起學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣。
1.3增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
鼓勵(lì)學(xué)生看好的素描書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)，并帶學(xué)生到一些培訓(xùn)點(diǎn)參觀，留意各大藝術(shù)展館的展訊。
2學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的素描認(rèn)識(shí)水平
一幅作品、一張畫(huà)是作者當(dāng)時(shí)的思維活動(dòng)、心理活動(dòng)的"印跡",是道德認(rèn)識(shí)的提高過(guò)程。所以，緊緊抓住這些過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)繪畫(huà)的關(guān)鍵。在學(xué)生繪畫(huà)訓(xùn)練中，常常思維固定，用自己固有的思維方法去學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤混亂地表現(xiàn)對(duì)象，并麻木地進(jìn)行下去，憑自己的臆造、概論機(jī)械地表現(xiàn)對(duì)象。對(duì)此問(wèn)題，我認(rèn)為不能只采用單純地糾正、修改畫(huà)面的方法，這樣在下面的訓(xùn)練中，就會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題，而應(yīng)該由表及里地引導(dǎo)學(xué)生正確把握思維方法，達(dá)到教學(xué)的目的。
3運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使他們掌握正確的表現(xiàn)方法
繪畫(huà)并不是胡亂涂鴉，而是一門技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)課程，有深邃的意境和高超的造型藝術(shù)，是學(xué)無(wú)止境的課程。教師要傳授給學(xué)生基本的繪畫(huà)知識(shí)。中國(guó)畫(huà)講究立意構(gòu)思布局、神似韻味、線條運(yùn)筆功力、墨色濃淡干濕虛實(shí)等。西洋畫(huà)則講究空間、構(gòu)圖、光影、透視、虛實(shí)、質(zhì)感等。形式表達(dá)不同，所用材料不同，各有所長(zhǎng)，異曲同工，讓人們得到視覺(jué)欣賞、心靈感受。因此，提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣，同時(shí)傳授給他們必要的基礎(chǔ)繪畫(huà)知識(shí)與技術(shù)非常必要。
3.1素描基本要素分析法
首先，對(duì)學(xué)生在素描訓(xùn)練中遇到的各種要素如：形體、結(jié)構(gòu)、透視、空間、色調(diào)、明暗等基本概念逐一進(jìn)行理論的講解，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種要素間相互聯(lián)系和所處的主次地位，讓學(xué)生明確建立諸要素的基本概念，理解它們之間的相互關(guān)系，使他們具備概括能力。
3.2鼓勵(lì)教學(xué)方法應(yīng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程
傳統(tǒng)的"依葫蘆畫(huà)瓢"、"填鴨式"的教學(xué)方式，使學(xué)生繪畫(huà)興趣逐步喪失。因此，老師要了解學(xué)生，因材施教，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在獲得成功的喜悅的同時(shí)更加努力。教學(xué)中，我十分注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，從來(lái)不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺(jué)角度去欣賞和評(píng)判，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品千篇一律，缺乏個(gè)性與活力。
3.3組合、移位教學(xué)法
在實(shí)際教學(xué)中，我采用的是隨意布置的一組靜物，要求學(xué)生在想象中對(duì)它們進(jìn)行重新移位組合，運(yùn)用構(gòu)圖的形式規(guī)律，表達(dá)出一定的藝術(shù)情趣。可改變光源的方向、物體的轉(zhuǎn)向與移位、平面切割、觸摸物體等，使學(xué)生對(duì)物象做全方位的觀察、剖析，從中獲取直觀感受，以開(kāi)拓原有的思維空間，實(shí)現(xiàn)對(duì)物象由表及里全方位的觀察和理解。
3.4在教學(xué)內(nèi)容中尋找新意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
因?yàn)獒槍?duì)的是高考美術(shù)，素描的教學(xué)內(nèi)容主要包括幾何體、靜物、石膏頭像、人物頭像和速寫(xiě)，其中重點(diǎn)是人物頭像。由于花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，要求高，訓(xùn)練中比較枯燥，總覺(jué)得沒(méi)意思，對(duì)素描產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此在教學(xué)中我常常讓他們?nèi)ギ?huà)自己感興趣的人，比如自己的同學(xué)、好朋友、父母姐妹，甚至是自己，這些往往學(xué)生比較感興趣，從而既消除了他們的厭學(xué)情緒，又達(dá)到了訓(xùn)練人像的目的。
4對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式多元化，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果
4.1教師鼓勵(lì)、激發(fā)性評(píng)價(jià)
贊揚(yáng)及肯定每位學(xué)生任何一張畫(huà)中畫(huà)得好的地方。一般來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生認(rèn)真畫(huà)了，就必有可觀之處，教師要及時(shí)給予肯定。對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)決定著他們以后能否保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在這個(gè)意義上，教師不僅要"傳道、授業(yè)、解惑",而且要以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想、交流意見(jiàn)。學(xué)生迫切需要藝術(shù)觀點(diǎn)明晰、修養(yǎng)深厚，既有獨(dú)到見(jiàn)解、技法高超，又含兼容氣度的好教師及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
4.2學(xué)生自我評(píng)價(jià)
以學(xué)生自我介紹作品和講述自己的方法為主，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)、表達(dá)能力、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的過(guò)程是認(rèn)識(shí)思維提高的過(guò)程。這一個(gè)過(guò)程的客觀與否，直接涉及學(xué)生能否有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
4.3互相評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)
我通過(guò)在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)生優(yōu)秀作品展，班級(jí)之間、各個(gè)畫(huà)室之間的匯看匯展。在本畫(huà)室里，每天把學(xué)生集中在一起，互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生處于積極參與狀態(tài)，積極性特別高，課堂氣氛十分活躍。然后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，既營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，又虛心聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)，進(jìn)行深刻的藝術(shù)反思，從而更好地進(jìn)行素描訓(xùn)練。
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