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學(xué)校體育發(fā)展的幾點想法
學(xué)校體育發(fā)展的幾點想法作者/黃濤
摘 要：學(xué)校教育注重于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在新時代，學(xué)生的品德、智力大幅提升，而體質(zhì)在不斷地下降。如何使學(xué)生的體質(zhì)再上一個臺階，那就必然要求學(xué)校改變育人方式，重視學(xué)校體育發(fā)展。這是學(xué)生健康體質(zhì)的有力保證。
關(guān)鍵詞：體育；發(fā)展；改革
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好體質(zhì)的第一主陣地。然而，隨著社會形勢的發(fā)展，應(yīng)試教育的“毒瘤”已然在蔓延。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重，活動時間越來越少，導(dǎo)致學(xué)生引發(fā)了一系列的疾病。這些問題的出現(xiàn)必然要求學(xué)校在育人的方式和模式上進行改革，要重視體育活動對學(xué)生的素質(zhì)的全面提高中的關(guān)鍵作用。
一、學(xué)校應(yīng)充分利用好教育局與體育局合二為一的大好局面
充分利用“雙高普九”資源，大力在校園全方位、立體式開展多層次的體育活動。在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中，既要注重教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，又要重視學(xué)生體質(zhì)的提高。在新的歷史時期，會不斷推動學(xué)校體育事業(yè)的不斷發(fā)展。這就要求學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)校體育發(fā)展方式上進行合理、有效的改革，讓每位教師、學(xué)生、家長形成一種合力、一種動力，共同改變目前教育中體育發(fā)展的疲軟局面。
二、學(xué)校要按課標(biāo)要求開足體育課
目前，由于應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，國家在人才選拔方面也是通過單一的考試作為錄取人才的標(biāo)桿。于是，各學(xué)校在課程的安排上，體育課顯得微不足道了。有的學(xué)校安排了，但被文化課占據(jù)了；有的學(xué)校根本沒有安排體育課。這樣一種局面必須要得以改正。否則，一切都是空談。舉個簡單的例子，一位健康的孩子在7歲上一年級，一直到高中畢業(yè)都沒有真正地上過一節(jié)體育課，那么，他有可能患上了一系列疾病，如近視、貧血、肥胖等。這種現(xiàn)象已初現(xiàn)端倪，也引起了人們的重視。這也就說明了學(xué)校體育課在學(xué)生成長過程中的作用。
三、各學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的體育教師
學(xué)校安排了體育課而沒有專業(yè)的教師去引導(dǎo)、去帶領(lǐng)，學(xué)校的體育工作也難真正落實。目前，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的體育教師是臨時拼湊的。既沒有體育專業(yè)知識，又不能按學(xué)生成長規(guī)律合理安排課堂內(nèi)容。上課的基本模式就是“立正、稍息、玩去”這個固定模式。這種模式只會讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭煩情緒，也就不想上體育課了。
針對這種現(xiàn)象，系統(tǒng)化、科學(xué)化的學(xué)校體育發(fā)展就更加需要專業(yè)的體育教師了。他們可以利用自己豐富的專業(yè)知識，針對學(xué)生的年齡差異、個性差異、體質(zhì)差異而開展不同的體育鍛煉。這樣，才能把學(xué)校體育工作落到實處，才能起到實際作用。
四、把“陽光體育”活動與學(xué)校體育發(fā)展相結(jié)合
國家自上而下的“陽光體育”活動已漸漸深入人心。學(xué)校在做好“三操”（早操、課間操、眼保健操）的同時，要做好“陽光體育”活動。
1.制訂好計劃
每天安排一小時學(xué)生“陽光體育”活動。做到有人管理，有人引導(dǎo)，有過程，有總結(jié)。這樣，學(xué)生在活動時既有目標(biāo)性，又有時效性。
2.發(fā)揮教師的模范帶頭作用
教師在“陽光體育”活動中要統(tǒng)籌合理地安排，讓學(xué)生能感到活動鍛煉的魅力。
3.各班級在“陽光體育”活動中，也要合理安排，組織一些有益的活動
比如，舉辦拔河比賽以增強班級凝聚力；舉辦象棋比賽以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維；舉辦乒乓球比賽以培養(yǎng)學(xué)生國球榮耀感等。這樣的話，也就把“陽光體育”活動落到了實處，更能促進學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展是一個系統(tǒng)的工程。在目前這種局面下要想體育事業(yè)蒸蒸日上，還面臨著許多實際的困難。要改變這種局面，還需要我們共同努力。
�。ㄗ髡邌挝� 陜西省山陽縣牛耳川鎮(zhèn)九年制學(xué)校）
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