- 相關(guān)推薦
論數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
論數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)文/梁艷麗
摘 要：許多教師認(rèn)為數(shù)學(xué)比較難教，究其原因主要是教師沒有很好地做到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合十余年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谡n堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣；課堂教學(xué)；積極性
偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師；興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。”要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，因?yàn)閷W(xué)生最反感的就是空洞的說(shuō)教。許多教師覺得數(shù)學(xué)比較難教，實(shí)際上就一個(gè)問題沒有解決，就是數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)起來(lái)了沒有。何為數(shù)學(xué)興趣？一言以蔽之，就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)部推動(dòng)力。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是對(duì)所學(xué)材料的興趣。教育家烏申斯基說(shuō)：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師，也是學(xué)生求知的動(dòng)力。有了興趣，才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，教育教學(xué)才能取得良好的效果。不過現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材比較嚴(yán)肅，所以要想調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師就必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)化再加工和恰當(dāng)?shù)奶幚怼?br />
首先，我們必須認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要做到師生互動(dòng)。師生互動(dòng)就是師生雙方要積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，而不是一方被另一方牽著鼻子走，或者是一方機(jī)械灌輸，另一方生吞活剝。動(dòng)是高層次的，積極主動(dòng)的思維活動(dòng)絕不是形式上的肢體活動(dòng)�？傊n堂教學(xué)的目的就是要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)。
其次，作為教師，我們應(yīng)該銘記，數(shù)學(xué)的思想和方法無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們，我們的教學(xué)目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維。比如，我們可以每周組織學(xué)生小組討論一次，對(duì)共同存在的疑難問題進(jìn)行討論，這使得一部分學(xué)生發(fā)言踴躍，積極思考，也能給其他學(xué)生帶來(lái)吸引力。還有就是設(shè)計(jì)不同的解題途徑，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散數(shù)學(xué)思維。比如，有這樣一道題：假如我們班36人去海底世界參觀游覽，門票每人30元，40人開始可以享受八折優(yōu)惠，你認(rèn)為怎樣買票花錢最少，最少是多少錢？由于學(xué)生的智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)不同，所以設(shè)計(jì)出了不同的解決方案：第一種方案。全班36人不夠40人，不能享受八折優(yōu)惠，所以買36張，共花30×36=1080元。第二種方案。因?yàn)?0張可以享受八折優(yōu)惠，需要花30×40×80%=960元，比第一種少花120元，所以就買40張。第三種方案。買40張花去960元，然后把剩下的4張賣給其他游客，可以得到120元，相當(dāng)于買36張只花了840元。這道題的練習(xí)綜合了商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“打折”等知識(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)際意義，從而使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，感覺到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有用的。
再次，通過小組討論與生活實(shí)際有關(guān)的問題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如，唱歌、引入故事、根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)巧妙的問題等。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，作為教師只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，全神貫注地學(xué)。
總之，只要教師增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性及生活性，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就有利于增強(qiáng)我們的課堂教學(xué)實(shí)效，使學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，并在這一過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)求知、善于求知。
參考文獻(xiàn)：
［1］張雪鋒。興趣：淺談數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)［J］。教育教學(xué)論壇，2012（01）。
�。�2］何青松。數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維［J］。課程教材教學(xué)研究：小教研究，2012（Z2）。
�。�3］韓志遠(yuǎn)。淺談在生活情境中培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣［J］。新課程學(xué)習(xí)：上，2010（05）。
�。ㄗ髡邌挝� 山西省臨汾市第五中學(xué)校）
【論數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)】相關(guān)文章：
在意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)08-22
培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)做法08-24
培養(yǎng)興趣作文02-26
興趣的培養(yǎng)與智力開發(fā)08-24
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的嘗試08-22
培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣08-23