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初中體育立足實際學情謀發(fā)展

時間:2022-08-20 03:38:13 體育論文 我要投稿
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初中體育立足實際學情謀發(fā)展

  初中體育立足實際學情謀發(fā)展
  
  文/蔡 虹
  
  摘 要:新課改要求在教學活動中必須還原學生的主體地位,這就是說體育教學不能再像以前那樣進行一刀切的盲目引導,而是要分析學生的實際情況。教學活動一定要立足學生的實際學情,包括身體狀況、認知情感和青春期的心理健康等各個方面。
  
  關(guān)鍵詞:初中體育;實際學情;教學目標
  
  教學活動一定要立足學生的實際學情,初中生恰恰處于身心飛速發(fā)展的青春期,該時期學生的肌肉韌度和骨骼機體正在健全和完善,他們往往性格急躁,敢于嘗試但往往因為忽視細節(jié)而造成傷害……等等,這些都是初中體育教學需要正視的背景問題。如果我們對教學實情熟視無睹,那我們就犯了形而上學一刀切的錯誤,就無法滿足學生的鍛煉和認知需求,就無法有效達成教學目標。鑒于此,筆者借本文談一下如何在體育教學實踐中立足學情謀求發(fā)展。
  
  一、立足學情,設(shè)計活動
  
  教學活動是對教學目標的實踐過程,教學活動設(shè)計必須要從學生的實際認知規(guī)律和身體接受狀況出發(fā),然后找準教學內(nèi)容與學生認知的結(jié)合點,這樣才能對癥下藥。筆者通常通過課下隨機約訪、體檢報告及往常成績來了解學生的實際學情,然后有針對地進行教學設(shè)計。譬如,在教學“籃球原地運球”相關(guān)技巧時,筆者通過約訪了解到大家都希望設(shè)計既能夯實跑跳基本功又能有效提升控球技能的活潑課堂。于是我們就進行了如下課堂安排:(1)設(shè)置活潑小游戲訓練跑跳基本功:讓學生進行8字跑,然后做50個蛙跳然后再蛇形跑。(2)控球能力訓練:以小組的形式讓大家進行傳球小游戲,成員編號圍成一圈,選一位站中間,然后連續(xù)5次原地運球突然報一個數(shù)字并同時球拋起,對應數(shù)字的學生反應接球。
  
  二、合作學習,共同進步
  
  許多體育運動需要伙伴的幫扶,一方面相互促進學習,另一方面保障安全。筆者在教學實踐中對合作學習推崇備至。具體操作中可以讓學生根據(jù)自己的不足和優(yōu)勢搭配互補型學習小組,這樣才能實現(xiàn)優(yōu)化資源配置,達到教學相長、共同提高的目的。
  
  三、承認差異,設(shè)置分層
  
  學生在客觀上存在學習和認知上的差異,所以在教學實踐中,我們需要對學生的能力和身體狀況進行評估,然后歸類分層,諸如:學生身體狀況差異,運動技能、知識和學習能力、學習及興趣愛好等狀況都要進行綜合參考,筆者一般將學生分成A、B、C三個能力及認知層次,然后我們再有針對性地進行分層教學目標設(shè)置。
  
  例如學習籃球時,我們就可以進行如下詳細分層。
  
  總體目標:了解和熟悉運球動作要領(lǐng)和禁忌,學習和掌握籃球的運球、投籃等基本技能,通過簡短練習能基本掌握并完成運球、投球一氣呵成,并有一定的成功率,同時在訓練中培養(yǎng)團隊合作意識。
  
  A層目標:熟練掌握運球的基本理論知識,對運球規(guī)范禁忌及投籃技巧有有一定的認識,通過練習能基本掌握運球到投籃的基本技術(shù)動作,在實踐中深化對動作要領(lǐng)的理解,逐步提升命中率。能在接下來的教學比賽中,完成基本比賽流程和任務。
  
  B層目標:除了掌握以上基本技能外,還要有能在實際練習中,靈活處理突發(fā)情況的能力,具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
  
  C層目標:熟練掌握籃球運動的各個流程動作要領(lǐng),具有處理各種應急反應的能力,有團隊精神,能打一場精彩的籃球?qū)官悺?br />  
  總之,實際學情是我們開展教學的前提基礎(chǔ),體育教學中,我們一定要認真分析學生的實際認知情感和身體機能,然后才能對癥下藥,設(shè)計有針對性的教學方案,完善體育教學,達成三維目標。
  
  參考文獻:
  
  申昌華。初中體育課堂以生為本發(fā)展之道[J],F(xiàn)代閱讀:教育版,2012(08)。
  
 。ㄗ髡邌挝 江蘇省徐州市豐縣初級中學)

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