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初中語文教學中學生獨立學習能力的探究
初中語文教學中學生獨立學習能力的探究文/周靜雷
摘 要：在語文學習過程中，要想使學生形成獨立的學習能力，應先讓其養(yǎng)成獨立學習的習慣，在此基礎上做到合作、交流和共同探究的方式，才能達到一定的效果。
關鍵詞：學習習慣；學習方式；學習技巧
在人類歷史發(fā)展的進程中，語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分，對于人類各個生活領域，都起到了不可估量的作用。在新課程改革日益發(fā)展的今天，語文學科仍然有其獨特的魅力，無論是語言文字的傳播，還是其文本的思想內涵，都表現出同其他學科與眾不同的特點，給每位學生帶來了視覺和美的享受。在新課程改革實施的過程中，我本人身先士卒，積極探索，對學生的獨立學習能力的研究有自己的一些經驗，和大家共同分享。
學生要形成獨立的學習能力，應先養(yǎng)成獨立學習的習慣，在此基礎上做到合作、交流和共同探究的方式，才能達到一定的效果。此外，還要與其他的學習方式相結合，才能做到相得益彰，逐漸提高。
一、在語文學習過程中，學生要養(yǎng)成獨立學習習慣
學習習慣是一個人學習必須養(yǎng)成的良好方式，養(yǎng)成獨立的學習習慣，對初中生來說很重要。我曾經帶過的學生在學習語文時的特點是，把課堂上老師講授的知識記住，回家完成家庭作業(yè)即可，沒有獨立復習、獨立預習的習慣，更不用說自主去課外閱讀，在學習中顯得很被動。在教學過程中，我根據學生以往表現出來的這種特點，為了讓每一個學生都對語文學科產生興趣，培養(yǎng)他們獨立自主學習習慣，采用了很多方式，比如，課前會對學生提出相關的問題：昨天你學的知識最大的收獲是什么？談談你近一階段讀課外書的感受？談談你對馬上要學內容的理解。你還知道哪些與課文有類似的現象或特點？還有就是學習到某個內容，比如說在綜合性學習“戲曲大舞臺”這一內容時，讓學生聯想相關的唱段、故事等等，這些內容都需要學生回去積累、復習和預習，不經意間就讓學生養(yǎng)成了良好的獨立學習習慣，而且還鍛煉了語言表達能力和歸納能力，可謂一舉三得。
當然，因為學生基礎的不同，也許有的學生做不到這些，所以作為老師，應因人而異。我們還應采用不同的方法。比如，對基礎稍差的學生，我會每天給他們講一個勵志的小故事，讓他們從故事中汲取大道理，體會這是語文學科所帶來的魅力所在，讓學生能在感受美的同時，也能產生興趣，進而達到獨立學習，增加閱讀，形成自己的看法，這其實也培養(yǎng)了學生的學習習慣。
二、在學習文本知識的過程中，更要有獨立學習的方式
在以往的語文教學中，我更多的是做到知識方法的傳授，告訴學生對此類問題應如何理解，如何作答，而忽視了學生的能力的發(fā)揮。學生也就因此不去動腦、不去思考，而是全盤接受，記憶內容不扎實，使得我們的學生能力在靈活問題的處理上，不能有獨特的見解，導致學生在做題的過程中，對熟悉的題型應對自如，對生疏的問題手足無措，結果是收效甚微。在實施新課程改革的過程中，我看到了自己的不足，于是從獨立學習方式入手，讓學生自己用心去學。這不是說老師可以完全脫離課堂，而是老師在講解主要內容后，讓學生在問題的形成，對問題的理解和分析方面有更深、更廣的見解，先做到個性化理解，然后再做到與同學合作交流、小組討論，最終做到師生共同研討。在這個過程中，學生能夠對文本內容提出個性化的問題，并能做到自己先獨立解決，再進行合作，其實是一種重復記憶的方式，有助于學生掌握所學內容，并能采取自己獨立解決的方法，體現新課程中倡導自主、合作、探究的學習方式，可以說受益匪淺。
如，在教授《偉大的悲劇》一課時，在學生復述梗概之后，我便讓每個學生都說出自己想到的一個問題，并互相補充回答。其中的一個學生這樣問道：斯科特為什么第二個到達南極，還要為第一個到達者去證明呢？而且他還這樣去做了。在回答這個問題時，他自己認為作為一個科學家應該有幫助他人的品格。在小組研究、交流、共同討論的基礎上，大家得出了這樣的答案：每一個優(yōu)秀的科學家都應該是高尚的人。最后在老師和大家的共同研究中，得到一個更為全面的答案：每一個英國人都具有紳士特點，更何況我們的英國科學家呢！他們的品質非常高尚。就是這樣一個問題，經過大家的共同努力，既做到了知識融入頭腦之中，又有了獨立的學習方式，使得學習興趣濃，氣氛熱烈，學生由接受去學轉變?yōu)橹鲃尤W。
三、在學習課外知識和寫作的同時，掌握獨立學習的技巧
《義務教育語文課程標準》給我們提供了寬松的學習范圍，無論是課外現代文閱讀，還是古詩詞掌握，亦或是課外名著的積累，都比較適合學生學習和理解。在閱讀課外作品的同時，我們既要做到與課內方法相結合，又要做到有自己獨特的學習技巧。并且，在閱讀過程中，要針對不同的文體，結合課標之外，有自己獨立學習的方法和要領，形成自己的方法和技巧，才能讓課外知識熟練于心。
在寫作的過程中，不僅要根據學過的方法布局謀篇，還應在創(chuàng)造的過程中，用自己獨特的方式去吸引讀者和閱卷老師的眼球，在做到文從字順、真情實感外，還應在立意、構思方面獨辟蹊徑，選擇典型材料，進行聯想和想象，讓整篇文章有一種耳目一新的感覺。這些需要平時的積累，更需要自己用心掌握獨特的方法，才能達到一定的高度，取得相應的成果。
在新課程改革浪潮的推動下，語文學科如一葉小舟，在風浪中不斷變換方式，改變著古老的特點，適應著一個又一個的浪頭，呈現多樣的美。盡管前進的途中風浪很大，只要我們有自己獨立自主的學習能力，有頑強拼搏的精神，相信無論是什么樣的形勢，都能夠依然面對，并且能夠做得更完美，更符合時代的發(fā)展。
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