職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸與突破

　　職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸與突破
　　
　　文/湯秀清
　　
　　摘 要：職業(yè)中專(zhuān)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)內(nèi)容偏難等原因?qū)е铝寺殬I(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)具有較大的難度，形成了教學(xué)瓶頸。因此，要突破這一瓶頸，提高職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，不僅要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，用好、用活教材，提高教師自身業(yè)務(wù)水平，還要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣才能使職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到應(yīng)有的水平。
　　
　　關(guān)鍵詞：職業(yè)中專(zhuān)；英語(yǔ)教學(xué)；瓶頸；突破
　　
　　隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的“新四化”蓬勃發(fā)展，國(guó)際全球化時(shí)代的深入推進(jìn)，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言越來(lái)越彰顯其重要性、實(shí)用性。作為職業(yè)學(xué)校的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)方法的研究越來(lái)越受到重視。筆者作為科任教師，針對(duì)目前職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)瓶頸與突破、對(duì)策與方法，談點(diǎn)一己之見(jiàn)。
　　
　　一、職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸
　　
　　1.基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)習(xí)興趣差
　　
　　選擇職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差，基礎(chǔ)不好，音標(biāo)讀不準(zhǔn)，單詞記不得，課文讀不通，語(yǔ)法不理解，甚至有的已經(jīng)基本放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生缺乏興趣和信心，有的還存在自卑和厭學(xué)心理。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大多數(shù)學(xué)生興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度較差，常常是應(yīng)付作業(yè)、敷衍考試。這些都是職業(yè)中專(zhuān)的英語(yǔ)教學(xué)瓶頸之一。
　　
　　2.教材難度大，質(zhì)量難提高
　　
　　職業(yè)中專(zhuān)的英語(yǔ)教材普遍起點(diǎn)高，教學(xué)內(nèi)容難度大，與初中英語(yǔ)教材脫節(jié)，也與職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)水平不符，學(xué)生又大部分來(lái)自農(nóng)村初中，這是職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)瓶頸之二。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，也為了從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教師有時(shí)必須去尋找合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或者有效銜接，這無(wú)形之中又加大了科任教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和壓力。
　　
　　二、突破職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)瓶頸的對(duì)策
　　
　　1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
　　
　　興趣是最好的老師。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。為了提高中專(zhuān)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)就中專(zhuān)生普遍存在的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難”、“我學(xué)不好英語(yǔ)”等思想進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，從最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)入手，全面提高學(xué)生的自信心。其次，教師要給予更多的鼓勵(lì)和支持，對(duì)于學(xué)生在課堂上，作業(yè)中或是其他英語(yǔ)活動(dòng)中的優(yōu)異表現(xiàn)或顯著進(jìn)步，教師都要給予充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣。讓所有的學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，讓不同水平的學(xué)生都感覺(jué)到有不同程度的進(jìn)步。再就是，要培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是要靠教師細(xì)心、耐心的教導(dǎo)，多進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的針對(duì)性集體或個(gè)別輔導(dǎo)。教師要擺正心態(tài)，對(duì)所有的學(xué)生都給予同樣的尊重和熱情。良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生更加地信任教師，進(jìn)而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　2.用好、用活英語(yǔ)教材
　　
　　教材的使用直接影響教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。如果教材難度太大，許多學(xué)生上課幾乎完全聽(tīng)不懂，反而會(huì)起到打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的反面作用。針對(duì)職業(yè)中專(zhuān)大部分學(xué)生英語(yǔ)底子相對(duì)薄弱這一狀況，我對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容都要進(jìn)行認(rèn)真鉆研，精心備課，對(duì)那些課文冗長(zhǎng)、生詞量大又缺乏趣味性的教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿亯|與補(bǔ)充，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一些難易適中、趣味性較強(qiáng)，又便于學(xué)生記憶的相關(guān)內(nèi)容。
　　
　　3.提高教師自身的業(yè)務(wù)水平
　　
　　時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在更新。作為教師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電，自覺(jué)學(xué)習(xí)和吸取新知識(shí)，努力拓寬知識(shí)視野。中專(zhuān)班的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不是很難，但每一年的教材都在變動(dòng)，且教學(xué)對(duì)象每年也不一樣。因此備課時(shí)，我總是針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)、水平，認(rèn)真研究教材，選編相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用適合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法及教學(xué)形式，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，提高課堂效率。在語(yǔ)言表達(dá)方面，力求做到口齒清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、邏輯嚴(yán)密，給學(xué)生做好示范與表率。
　　
　　三、改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法
　　
　　1.努力夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)
　　
　　中專(zhuān)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很薄弱，我注意了解每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握程度。這對(duì)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)，起著關(guān)鍵的作用，也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一環(huán)�！爸�己知彼”、“對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，可以有計(jì)劃地進(jìn)行音標(biāo)、基本語(yǔ)法知識(shí)的補(bǔ)課，在補(bǔ)課的講解過(guò)程中一定要注意，盡可能地讓學(xué)生夯實(shí)音標(biāo)、語(yǔ)法基礎(chǔ)，使學(xué)生敢讀、敢說(shuō)，并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，形成有效的激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng)，進(jìn)而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　2.積極進(jìn)行教學(xué)游戲化
　　
　　英語(yǔ)教學(xué)游戲化是把教材教學(xué)通過(guò)游戲的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在游戲中煥發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而不斷地喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷去探究、理解、掌握英語(yǔ)知識(shí)，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善自我適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)。職業(yè)中專(zhuān)生有著和普高生不同的特點(diǎn)，他們大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這就決定了他們對(duì)英語(yǔ)課堂的要求應(yīng)該是輕松愉快的，能夠引起并激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的。在職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，英語(yǔ)教學(xué)游戲化不僅創(chuàng)設(shè)了逼真、富于交際性的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供了引人入勝的學(xué)習(xí)形式，給學(xué)生創(chuàng)造了愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，而且還能使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和英語(yǔ)水平。
　　
　　3.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)
　　
　　學(xué)生們好勝心強(qiáng)，教師可以利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，組織各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如在班級(jí)、年級(jí)舉行英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)演講比賽、辦英語(yǔ)墻報(bào)比賽、英文演唱會(huì)、朗誦會(huì)等，在班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)智力搶答賽、猜謎語(yǔ)、新單詞接龍等。這些比賽和活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
　　
　　總之，要盡可能地活用教材，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在趣中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，使課堂內(nèi)外的教學(xué)產(chǎn)生互補(bǔ)，相得益彰，使英語(yǔ)教學(xué)突破瓶頸，提升質(zhì)量，達(dá)到應(yīng)有的水平。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　�。�1］張正東。外語(yǔ)教學(xué)技巧新論［M］�？茖W(xué)出版社，1999.
　　
　�。�2］賈冠杰。外語(yǔ)教育心理學(xué)［M］。廣西教育出版社，2003.
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 南京六合區(qū)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）

【職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸與突破】相關(guān)文章：

中小型家族企業(yè)如何突破發(fā)展中的瓶頸04-06

突破自我09-05

突破的作文09-08

突破的作文04-09

自我突破作文02-08

突破優(yōu)秀作文02-27

突破自我作文03-14

突破優(yōu)秀作文03-02

突破自己作文03-15

職業(yè)中專(zhuān)自我鑒定04-21