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對(duì)如何提高語(yǔ)文課堂效率的幾點(diǎn)探究
對(duì)如何提高語(yǔ)文課堂效率的幾點(diǎn)探究新疆石河子總場(chǎng)第一小學(xué) 趙盛華
新課程的實(shí)施，核心在課堂教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高效的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)有生命力的課堂，使每個(gè)學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。為此，我們作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)充分利用語(yǔ)文課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)化教學(xué)途徑，營(yíng)造積極向上的課堂環(huán)境，提高教學(xué)有效性，從而使學(xué)生熟練掌握各種知識(shí)。
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的關(guān)鍵在于老師，老師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、把握時(shí)間進(jìn)度是提高課堂效率的主要方面。本文就簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)時(shí)間進(jìn)度以及備課三方面來(lái)探究小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的構(gòu)建方法。
一、詳略結(jié)合
很多小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中，雞皮蒜毛的東西都一股腦地傳授，一節(jié)課上，大部分都是與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。甚至有的小學(xué)語(yǔ)文老師為了提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，把大部分時(shí)間用在講無(wú)關(guān)要緊的故事上面。
1.詳解重難點(diǎn)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大部分時(shí)間是用在重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)上，如果老師把很多時(shí)間用在講故事上面，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定程度的混亂，讓學(xué)生誤以為故事內(nèi)容才是這節(jié)課的重點(diǎn)，反而把真正的重點(diǎn)內(nèi)容給忽略了。特別是學(xué)生開(kāi)始做筆記時(shí)，會(huì)誤把無(wú)關(guān)內(nèi)容當(dāng)成重點(diǎn)內(nèi)容寫滿教科書。
2.略說(shuō)部分。除了重難點(diǎn)內(nèi)容外，其他內(nèi)容皆屬于略說(shuō)部分，這包括激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣、開(kāi)場(chǎng)白、引導(dǎo)提問(wèn)等。并不是說(shuō)這些內(nèi)容不能存在，只是占用時(shí)間應(yīng)當(dāng)更少，同時(shí)，略說(shuō)部分還可以讓語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間變得更加靈活，時(shí)間緊時(shí)省略部分略說(shuō)內(nèi)容，時(shí)間充足時(shí)增加略說(shuō)內(nèi)容，讓每節(jié)課所花的時(shí)間都能剛剛好。把教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容突出來(lái)，而不少小學(xué)語(yǔ)文老師，著重于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，把大量時(shí)間花費(fèi)在這方面。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容詳略結(jié)合是一門藝術(shù)，需要小學(xué)語(yǔ)文老師長(zhǎng)期去探究和實(shí)踐，正確把握好重點(diǎn)和無(wú)關(guān)內(nèi)容，一開(kāi)始時(shí)，語(yǔ)文老師往往急于講課，本來(lái)可以40分鐘講完的內(nèi)容，反而15分鐘就講完了，沒(méi)有合理安排時(shí)間，同時(shí)，也有資深的老師，能夠在下課前講完內(nèi)容，反而拖延了時(shí)間，講到下節(jié)課上課。
二、把握時(shí)間
許多時(shí)候，語(yǔ)文老師講課講到激動(dòng)的地方，就花費(fèi)更多時(shí)間在無(wú)關(guān)要緊方面，沒(méi)留意到占用了很多時(shí)間，這要求小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)當(dāng)中，合理把握時(shí)間，避免出現(xiàn)時(shí)間不足的情況。
1.計(jì)算不同內(nèi)容所需時(shí)間。在上課之前，語(yǔ)文老師需要知道，自己所講的哪部分內(nèi)容需要用多長(zhǎng)時(shí)間，哪部分內(nèi)容可以減少時(shí)間，哪部分內(nèi)容需要增加時(shí)間。提前把教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃好，有準(zhǔn)備地上講臺(tái)。不少老師上課沒(méi)做什么準(zhǔn)備，到了教學(xué)時(shí)，不是把需要講的內(nèi)容給忘記了，就是時(shí)間分配不合理，甚至拖堂。
2.看準(zhǔn)時(shí)間。分配不同內(nèi)容在不同時(shí)間段講授，老師需在講完一個(gè)內(nèi)容看一下時(shí)間，看看是講得太快還是講得太慢，如果目測(cè)時(shí)間不夠，就壓縮可以減少時(shí)間的內(nèi)容，如果時(shí)間充足，就把接下來(lái)可以擴(kuò)展的內(nèi)容講多一點(diǎn)�？礈�(zhǔn)時(shí)間會(huì)幫助語(yǔ)文老師在有限時(shí)間內(nèi)，把需要講的內(nèi)容講完，避免拖堂的現(xiàn)象。
計(jì)算不同內(nèi)容分配的時(shí)間，是為了讓老師明確教學(xué)時(shí)哪部分內(nèi)容可以多花時(shí)間，哪部分內(nèi)容可以少花時(shí)間。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，老師不可能完全確保某個(gè)內(nèi)容用固定的時(shí)間，這就需要老師知道哪些內(nèi)容可以擴(kuò)展，哪些內(nèi)容可以少講，給教學(xué)時(shí)間多一些靈活的時(shí)間。
三、重視備課
一節(jié)好的教學(xué)，幾乎離不開(kāi)好的備課，同樣，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，提高課堂教學(xué)效率，跟老師備課時(shí)的工作有關(guān)。在備課時(shí)，語(yǔ)文老師需要做到以下兩方面。
1.明確教學(xué)目的。小學(xué)語(yǔ)文老師在上課前，需要知道這節(jié)課的目的，即教給學(xué)生什么內(nèi)容、讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么。明確目的老師才知道自己上課時(shí)講什么內(nèi)容，沒(méi)有目的的備課，就好比航船沒(méi)有方向的航行，往往導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有講到某些關(guān)鍵內(nèi)容。
2.減少無(wú)關(guān)內(nèi)容。在備課時(shí)，老師要知道哪些內(nèi)容是可以不講的，如提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)興趣、開(kāi)場(chǎng)白，這些內(nèi)容雖然可以像催化劑那樣，有助于學(xué)生集中精神聽(tīng)課，但同時(shí)老師也要知道，如果時(shí)間不夠，可以在教學(xué)當(dāng)中省去部分內(nèi)容，時(shí)間夠時(shí)，老師也可以保留這些內(nèi)容。同時(shí)，在備課時(shí)，這些內(nèi)容可以簡(jiǎn)化的就簡(jiǎn)化，廢話連篇會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間。
備課是教學(xué)前的重要工作，古人有說(shuō)：“知己知彼”，也就是強(qiáng)調(diào)做事情前需要做好準(zhǔn)備，沒(méi)有好的準(zhǔn)確，就很難有好的結(jié)果。很多小學(xué)老師沒(méi)有重視備課，在傳授知識(shí)之后，才想起有些重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有講到，到了下節(jié)課又不想打亂教學(xué)進(jìn)度補(bǔ)充上節(jié)課內(nèi)容。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)生接觸語(yǔ)文的早期教學(xué)，如果這個(gè)時(shí)期學(xué)生沒(méi)有適應(yīng)高效率的上課，到了中學(xué)時(shí)期，面對(duì)多媒體等高速教學(xué)就很難適應(yīng)。同時(shí)，提高課堂效率，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，老師也能在短時(shí)間內(nèi)教授更多的知識(shí)。
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