全部奧妙在于愛

　　全部奧妙在于愛
　　
　　作者/陳蘭英
　　
　　教師對學生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。我國近代教育家夏丐尊先生曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！睅煇凼墙逃�的靈魂，是教育的前提，是開啟兒童心靈的鑰匙，是通往學生內心的橋梁。
　　
　　愛是教育學生的前提，愛同樣是班主任搞好本職工作的有效方式。班主任對學生愛與否，對學生學習、個性發(fā)展影響很大，直接關系到學生前途事業(yè)的成敗。一句話，班主任工作的全部奧妙就在于如何愛學生。一名合格的班主任，他不僅會愛優(yōu)等生，還會愛中等生，而且更會關愛那些后進生，他定會把愛的種子撒播到每一個學生的心田里，把每一個學生當做自已的子女、朋友，他會用真摯的、熾熱的愛去溫暖那些所謂的后進生的心。多年的小學班主任工作實踐中，我深深體會到：班主任心須做到慈母般關愛學生、益友般友愛學生、嚴父般情愛學生。
　　
　　一、班主任必須慈母般關愛學生
　　
　　班主任必須懂得熱愛學生是向學生進行思想品質教育的基礎，是教育引導學生的前提，是搞好班級管理的關鍵。班主任必須懷有慈母般的深厚情感，從內心深處親愛他教的全部學生，母親一樣地關心他們，親愛他們，把班級視為一個家庭，把全部學生均視為自已的子女，讓全部學生都深深感受到家庭的溫暖，都深深感受到母愛的幸福。班主任必須做善于控制情感，遇到大事小事都要冷靜處理，耐心細致，不能沖動，不要發(fā)火，一視同仁，不輕不重，不偏不寵，育情教育，以理服人，用愛暖心。班主任還必須善于跟同學打成一片，與學生同打掃衛(wèi)生，同唱歌跳舞，同體育活動。經常和學生接觸，經常同學生交流，和學生建立深厚情感。這樣，學生就會從心里感到老師可親、可敬、可愛、可信任、可跟從、可崇拜。班主任親愛學生，學生就會加倍敬愛班主任。師生感情融洽 ，什么事情都好辦了，班主任一聲號召，學生就會全體擁護。
　　
　　二、班主任必須益友般友愛學生
　　
　　班主任對學生不僅要有慈母般的關愛之心，還必須對學生要有兄弟姐妹般的親愛之心和真摯朋友般的友愛之心。班主任慈母般的關愛學生，並不是對學生的錯誤姑息遷就，而是要用兄弟姐妹和朋友一般的態(tài)度情感，以理服人，實事求是，開展批評教育，決不姑息遷就。要針對學生不同心理和個性特點，因勢利導，堅持正面教育，班主任只有對學生充滿友愛之情，才能做到不管對待什么問題，都不會匆匆忙忙地主觀臆斷地下結論，都不會采取簡單粗暴的壓服方法，而會采用循循善誘，用道理和友情打動學生的心靈。這樣，學生不論犯了什么錯誤，具有什么樣的缺點，都會被班主任的教育和情感打動，承認錯誤，心服口服，改正缺點——樂意心悅，絕不會產生抵觸情緒，甚至對立情緒。只有這樣，問題才會得到根本解決，師生之間的情感才會更深更濃更融洽。師生友情濃厚，關系融洽，相處親和，班上的一切工作均會得心應手。
　　
　　三、班主任必須嚴父般情愛學生
　　
　　愛和嚴是相對立而又高度統一的兩個方面。俗話講得好：“嚴是愛，松是害�！卑嘀魅螌�學生應是愛中有嚴，嚴中體現著愛。小學生自制力差，又不善于控制自己的情緒，往往會有意無意地犯一些錯誤，存在一些缺點。因此，班主任必須嚴格要求學生，使學生們言行規(guī)范，自身素質不斷提高。古語云：嚴師出高徒。班主任應對班干部和優(yōu)等學生嚴格要求，要求他們能以身作則，處處事事做學生的榜樣表率。班主任對后進生更不能放任自流，應做細致耐心的教育工作，嚴格要求，持之以恒，對他們的壞習慣決不能遷就。要使他們知道，班主任是愛他們的，但決不是在溺愛他們，而是父親般嚴愛他們，不會護他們的短。
　　
　　小學生的天性特征就是好動好事，換言之，就是好奇、好勝、好玩、好鬧、好表現。學生常出點問題、常犯點錯誤完全是正常的現象，大可不必大驚小怪。更沒有談虎色變的必要。班主任對一些學生所“犯”的一些“錯誤”，不能性急，不要粗暴。而要采用冷靜、耐心的方法，讓學生通過慢慢的反省，達到自我認識，進行自覺糾正。但是，班主任又必須對學生所“犯”“錯誤”進行嚴厲的批評教育，進行嚴格的要求，冷靜處理，對癥下藥，解決問題，要愛中有嚴，嚴中有愛，使學生深深感受到嚴父般的威嚴和摯友間的誠懇，使學生產生出不改正錯誤不行而又十分樂意改正的情感。
　　
　　總之，班主任的工作是很辛苦的，對學生的影響是極其深遠的。班主任工作是一門藝術性極強的工作。但是，班主任只要用真心去愛他的學生，用真愛去教育和影響他的學生，用真情感化他的學生，對學生教育熱心、誠心、細心、耐心、就能贏得學生歡心，就會獲得工作順心。
　　
　　（作者單位：416714湖南省永順縣石堤鎮(zhèn)中心完�。�

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