中等職業(yè)學(xué)校珠算教學(xué)改革的實(shí)踐探討

　　中等職業(yè)學(xué)校珠算教學(xué)改革的實(shí)踐探討
　　
　　作者/ 楊楣
　　
　　摘 要：珠算具有悠久的文化歷史，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。在科學(xué)技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)的當(dāng)下，作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)，漸漸地正被其他的科學(xué)技術(shù)所替代。近年來(lái)，有珠算教學(xué)要退出教學(xué)舞臺(tái)的傳言，而這股傳言也在襲擊著中等職業(yè)學(xué)校。面對(duì)這一危機(jī)，應(yīng)該對(duì)中等職業(yè)學(xué)校珠算教學(xué)的改革進(jìn)行實(shí)踐探討。
　　
　　關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；珠算；教學(xué)改革
　　
　　珠算是中國(guó)古老的一種計(jì)算方法，曾經(jīng)在經(jīng)濟(jì)和日常生活中起了很大的作用，是一項(xiàng)影響力大、歷史悠久的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。面臨著珠算將被取代的危機(jī)，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師和學(xué)生，有義務(wù)把珠算這一文化傳承、發(fā)揚(yáng)下去。
　　
　　一、珠算教學(xué)面臨的困難
　　
　　1.近幾年，高等學(xué)校的連年擴(kuò)招，使中等學(xué)校招生困難，學(xué)生的整體水平下降
　　
　　學(xué)生的文化功底淺，學(xué)習(xí)珠算的興趣不足，動(dòng)手能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的意愿低。不過(guò)此類學(xué)生的思想活躍，喜歡帶有好奇和求知的心態(tài)面臨新知識(shí)，擁有很大的待開(kāi)發(fā)潛能。
　　
　　2.隨著計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等科學(xué)技術(shù)的普及和提高，珠算在日常生活和工作中的地位受到了極大的沖擊
　　
　　比如，算盤在會(huì)計(jì)工作上成為可有可無(wú)的計(jì)算工具。實(shí)用性變低，就使學(xué)生們對(duì)珠算的興趣變得更少。
　　
　　3.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，導(dǎo)致在教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的管理方面出現(xiàn)了很大的難度
　　
　　此時(shí)，學(xué)校必須以學(xué)生的就業(yè)為最終目的，除了要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)形勢(shì)外，更要注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)提升學(xué)校的就業(yè)率。加大珠算教學(xué)的力度，對(duì)珠算教學(xué)進(jìn)行改革，也是提高學(xué)生實(shí)操能力的一個(gè)方面。
　　
　　二、珠算教學(xué)改革的做法
　　
　　1.提高教師自身的知識(shí)水平和思想認(rèn)識(shí)
　　
　　近幾年，由于計(jì)算機(jī)的普及，有些中等職業(yè)學(xué)校不重視珠算課。沒(méi)有專業(yè)的珠算教師，由學(xué)校的會(huì)計(jì)人員教授學(xué)生珠算，這種兼任的教師很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)參加專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，致使教師水平參差不齊。面對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該提高教師自身的知識(shí)水平，聘請(qǐng)專業(yè)的珠算教師，及時(shí)給予教師提升自身修養(yǎng)的機(jī)會(huì)，多參與專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。提高教師的思想認(rèn)識(shí)，要從學(xué)會(huì)適應(yīng)并改變做起，對(duì)學(xué)生的態(tài)度由不認(rèn)可轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)可。作為一名有愛(ài)心、具有職業(yè)道德素養(yǎng)的好教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)生，要擁有寬大的胸懷去理解、包容和關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生的叛逆和心理不成熟。在課堂教學(xué)中，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生。
　　
　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性
　　
　　珠算不同于其他課程，當(dāng)講課時(shí)，在講臺(tái)上，須將大算盤掛在黑板上給學(xué)生示范；在講臺(tái)下，需有小算盤對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。熟練的技法很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣。可以通過(guò)趣味題和速算練習(xí)等方法來(lái)活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，可以給學(xué)生播放珠算比賽的錄像資料或?qū)嵅俚睦�子，使學(xué)生能深刻體會(huì)到算盤的實(shí)用性，可從比較算盤和計(jì)算器的運(yùn)算速度著手。例如，計(jì)算999×789，運(yùn)用算盤只需撥動(dòng)算珠三下，而計(jì)算器則需按鍵8次。很顯然，珠算法比計(jì)算器的運(yùn)算速度快。
　　
　　3.仔細(xì)鉆研教材，探索出適合學(xué)生的教學(xué)方法
　　
　　珠算是一門實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)。要想教好這門課程，需要仔細(xì)鉆研教材，大量閱讀各種方面的資料，從中總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法。仔細(xì)鉆研教材，圍繞每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)出每節(jié)課的重難點(diǎn)，并列舉例題和習(xí)題，為授課做好充分的準(zhǔn)備。例如，可以利用多媒體課件，將抽象的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)榫唧w的，可以將學(xué)生撥盤的姿勢(shì)、左右手的配合等等的專業(yè)知識(shí)以課件的形式展示出來(lái)，還可以適當(dāng)?shù)卦诨脽羝�中插入一些有趣的、能吸引學(xué)生眼球并將其吸引回課堂上的小動(dòng)畫(huà)或和珠算有關(guān)的小故事。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，課堂多練和課后作業(yè)相結(jié)合，要求學(xué)生每天有30分鐘的自行練習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)生課間認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的好習(xí)慣。
　　
　　4.認(rèn)真對(duì)待等級(jí)鑒定，及時(shí)進(jìn)行模擬測(cè)試
　　
　　珠算技術(shù)等級(jí)鑒定是檢驗(yàn)學(xué)生珠算技術(shù)水平的重要途徑，必須認(rèn)真、嚴(yán)肅地對(duì)待。要及時(shí)進(jìn)行模擬的珠算等級(jí)測(cè)試，測(cè)試出學(xué)生掌握珠算知識(shí)的程度。明確每學(xué)期的教學(xué)要求，有計(jì)劃地規(guī)定學(xué)生達(dá)到《全國(guó)珠算技術(shù)等級(jí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)》中的等級(jí)，層層遞進(jìn)。例如，課堂進(jìn)行同桌賽式的練習(xí)、分組賽式的練習(xí)，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中促進(jìn)。還可進(jìn)行模擬考前強(qiáng)化測(cè)試，多考多練，讓學(xué)生從中找到不足，并進(jìn)行自我檢查和自主學(xué)習(xí)。這么做能側(cè)面調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
　　
　　5.適應(yīng)新變化，為順利取得會(huì)計(jì)資格證書(shū)做好另一手準(zhǔn)備
　　
　　從2013年開(kāi)始，廣西財(cái)政廳規(guī)定在會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考試中，珠算科目是和其他科目一起統(tǒng)一進(jìn)行無(wú)紙化考試。這就意味著學(xué)生考試的難度增加了。在組織教學(xué)的時(shí)候，要針對(duì)考試的軟件進(jìn)行研究，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。
　　
　　教師對(duì)珠算教學(xué)有著深入、仔細(xì)的研究，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)珠算學(xué)習(xí)的興趣。相信一定能夠?qū)⒅樗氵@一應(yīng)用技術(shù)發(fā)揚(yáng)傳承下去，或許以后珠算的實(shí)用性越來(lái)越少，但是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，擁有這一技能很重要。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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　　［2］張紅。談中等職業(yè)學(xué)校的珠算教學(xué)改革［J］。新理財(cái)，2005（08）。
　　
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　　［4］鄭向群。新形勢(shì)下提高中職學(xué)校珠算教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考［J］。珠算與珠心算，2012（02）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 廣西工商學(xué)校）

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