天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網>教學論文>德育管理論文>淺談規(guī)范學生的行為習慣

淺談規(guī)范學生的行為習慣

時間:2022-08-19 14:47:07 德育管理論文 我要投稿
  • 相關推薦

淺談規(guī)范學生的行為習慣

  淺談規(guī)范學生的行為習慣
  
  作者/劉定杰
  
  摘 要:當前“獨生子女”“留守兒童”增多,因其父母不在其身邊,長輩嬌生慣養(yǎng),尤其需要規(guī)范行為,培養(yǎng)良好的習慣勢在必行。
  
  關鍵詞:規(guī)范;行為習慣;教育犯罪
  
  美國心理學家希爾博士說:“播下一個行為,你就會收獲一種習慣;播下一個習慣,你就會收獲一種性格;播下一個性格,你就會收獲一種命運;良好的行為習慣是一切成功的鑰匙!庇纱丝梢姡眯袨、好習慣決定著人的發(fā)展和命運。自然形成好行為、好習慣是少數人。更多的人則需要教育,需要家庭、學校、社會各方面的教育。特別是當前“獨生子女”“留守兒童”的增多,因其父母不在其身邊,長輩嬌生慣養(yǎng),尤其需要規(guī)范行為,尤其需要培養(yǎng)良好的習慣。下面談談我的一些做法,有說得不對的地方,希望各位老師批評指正。
  
  一、言傳在前,身教于后
  
  大到《中學生日常行為規(guī)范》《中學生守則》,小到學校的《一日常規(guī)》、班上的《班規(guī)條約》等,均要在新生入學后一兩周內組織學習和制訂。以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學生的言行。說老實話,《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》掛在班上,學生又知多少?只不過是美化教室的一種裝飾而已,很少有學生去過問。應該是要求學生掌握,而成為方便學生查尋的公用資料。這是一個長期而持久的工作,必須每周都講。每周班會課首先要背誦《中學生守則》兩條,學習《中學生日常行為規(guī)范》,然后再安排班上的事務。學完之后,循環(huán)往復地進行,這對學生的養(yǎng)成教育很有必要。要求學生做到的自己要率先做到。剛開始時,學生都不愿意去背,說他們該背的都背不了,還要背這個。我說這正是要求你們背的,連我都要背,全班個個瞠目結舌。我從頭背給他們聽,全班喜笑顏開地跟我背起來。經過一個學期的訓練,全班學生都能背《中學生守則》。基本上能熟悉《中學生日常行為規(guī)范》的五大點共40條。在教育教學活動中,以身教帶動學生,規(guī)范學生的言行。我一到教室看見地上有垃圾,就會撿到紙簍里面,學生就會同時檢查周圍有無垃圾,跟著一起撿,甚至還有學生接過我手中的火鉗,不讓我撿。要求學生在擦黑板后要把黑板擦放進粉筆盒內,并用帕子將講桌擦干凈,以便老師好有一個放書的地方。當我檢查做不好的時候,由我來完成,并請當天值日生來看,我覺得要做成這個樣子,老師來上課時,心情會好一些。學生會紅著臉點頭表示今后要認真做。其實,老師的言行只是起著一個帶動作用,更多的是要讓學生去做,讓他們的言行得到規(guī)范。
  
  二、用身邊事,教育學生
  
  盡管我們每周都學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》,班上個別學生的言行還有不盡如人意的地方。因為那很空洞,在具體的場景學生不知道怎么做?如,本學期第3周,教室燈管壞了,我叫學生告知總務處。第二天我看,還未檢修好,我問他去總務處沒有?他說去了,那的老師態(tài)度很不好!我說:“怎么不好啊?”他說:“我叫他用筆記下來”。那老師很不耐煩地說:“我曉得”。我聽后,總覺得學生禮貌上可能有問題。你應該說:“教師,我怕你忘記,請您用筆記下,好嗎?”你“叫”他用筆記下來他就記下來。±蠋熓悄隳堋敖小钡膯?具體的我去調查清楚之后我們再交流。
  
  我還沒有來得及去了解情況,第三天,總務處陳主任就在樓梯口處遇見我,他說:“你們班的那個學生太沒禮貌了。進辦公室,一不敲門、二不報告、三不會喊老師,就說:‘我們班的燈壞了’。我過一會兒問他是哪個班的,才知道是高二(16)班!蔽艺f:“難怪昨天他還說那老師的態(tài)度很不好!标愔魅握f:“他還要叫我用筆記下來!蔽倚南,記性再不好也能記住該班,我就對他說:“我曉得。”
  
  知道情況后,我問學生為什么那天進總務處辦公室不敲門,他說因為門是開著的;問他為什么不喊報告,他說我看見老師,老師也看見我了,我想就用不著喊了;問他為什么不喊老師,他說我不知道那老師姓什么?我就對他說:“今后進辦公室,門開著的時候,要舉起右手喊報告,待老師回應后,要喊老師,不知道姓,就統(tǒng)稱‘老師’,與老師談話要用禮貌用語,如,‘請’‘謝謝’‘對不起’等?匆婇T是關著或者是半掩著的話,要先敲門,告知學生敲門的姿勢,而且只能是不快不慢的連續(xù)三下,待有人來為你開門或者接到‘請進’的命令,進去要喊老師,再說出你來辦公室的事由。這樣的話,老師在心里就覺得你懂事,很有禮貌,他就不至于讓你很尷尬地站著,與你的交談也不會表現(xiàn)出很不耐煩了。辦公室沒有老師在的話,為了你少跑路,可以在辦公桌上寫上留言條,別只在紙條上寫著:高二(16)班的燈壞了。一定要注意稱呼,注意使用禮貌用語,這樣老師會覺得某某班學生有禮貌,他為我們辦起事來心情好,就迅速了。”該學生說:“哪知道禮貌會如此重要。∥疫以為我去把事情說清楚了就行了。”今后表示一定要改正。
  
  其實,該學生在班上挺乖,所以我才讓他管班上的電。該學生并不是故意的,問題就是他不知道文明禮貌具體在一件事上該怎么去做,這給我們班主任的管理工作提出了更高的要求——規(guī)范學生的言行,必須從細節(jié)上抓起。班會課上,我把這個故事講給大家聽,同學們都笑了。還請了兩位同學和我一起演戲,我在講臺上坐著扮演陳主任,其他兩位同學分別扮演上述兩種情況下的學生。然后讓同學們自己選擇。最后都總結出應該選擇第二種方法,以后的類似情況同學們就知道該怎么做了。
  
  規(guī)范學生的行為習慣,光靠班主任的力量是遠遠不夠的,要經常與家長聯(lián)系,了解情況。要得到學校領導和科任老師齊抓共管。發(fā)現(xiàn)問題,互通情報,及時教育,不能視而不見,聽而不聞。否則,我們就會走上教育犯罪。
  
  三、少些命令,多些研究
  
  如果你不喜歡別人命令你,你就不要命令別人,這叫“己所不欲,勿施于人”。平常生活中沒有人喜歡聽命令,不要認為自己火氣大,就可以命令式地跟人講話。這樣的“命令”即使很正確,也沒有人愿意接受。具體做法是:少用“絕對”“一定”“不可能”“肯定”“最”等有損面子的詞語。多用“還可以”“也可以”“一般”“我覺得”“有道理”等討論、商量性詞語,造成研究性氣氛。
  
  如,一次性飯盒,學校是嚴禁帶入校園的。但是光只是這樣講那是起不了多大作用的。我發(fā)表我的觀點:“本來嘛,肚子餓了是挺難受的。吃面條、粉條是要比啃饅頭、面包要好吃得多。但我們班是要求上學前把早餐吃好。今天你弄晚了就得罰你吃其他東西。再加上一次性飯盒體積較大,湯湯水水弄出來影響環(huán)境衛(wèi)生,學校這么大,就只好委屈你了。另外,據中央電視臺報道,一次性飯盒有75%不符合國家衛(wèi)生標準,影響大家的健康!蓖ㄟ^這樣的講解,學生覺得有道理,效果就會好得多。
  
  總之,教育者在觀念上要認識到位、心態(tài)到位、責任到位;在方法上要多學習、多研究、多交流。這樣就能播下一個好行為,學生就會收獲一種好習慣。
  
 。ㄗ髡邌挝 貴州省黔西第一中學)

【淺談規(guī)范學生的行為習慣】相關文章:

淺談小學生日常行為規(guī)范教育05-31

淺談指導學生朗讀08-22

淺談學生學習能力的培養(yǎng)08-25

淺談小學生作文03-19

淺談對學生自育能力的培養(yǎng)08-23

淺談學生工作的常規(guī)管理08-24

有效地培養(yǎng)學生良好的行為習慣08-22

學生日常行為習慣評比辦法08-23

數學教學中培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣08-24

淺談發(fā)展性學生評價08-27