多媒體教學(xué)在幼兒教育活動中的運(yùn)用

　　多媒體教學(xué)在幼兒教育活動中的運(yùn)用
　　
　　徐境　吉林省琿春市英才學(xué)校（133300）
　　
　　時(shí)代的進(jìn)步，科技的高速發(fā)展。多媒體教學(xué)進(jìn)入了幼兒園的課堂教學(xué)活動中。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，以及在幼兒各種活動中，多媒體教學(xué)更顯示出它獨(dú)特的功能。先進(jìn)的多媒體技術(shù)突破了以往的圖、文出現(xiàn)方式，現(xiàn)以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動、信息刺激性強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)展示在幼兒的眼前，極大的滿足教育教學(xué)需要，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。使教學(xué)活動變得有聲有色、形象生動，為幼兒提供了多樣化的外部刺激，更好地促進(jìn)了其理解記憶，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極參與的主動性。實(shí)際活動中如何利用多媒體呢？我在教學(xué)活動中的嘗試如下：
　　
　　1利用多媒體的形象生動畫面，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
　　
　　創(chuàng)新思維是指能產(chǎn)生新穎性思維結(jié)果的思維。它要求個(gè)人在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果，并創(chuàng)造出新穎的具有社會價(jià)值的產(chǎn)物。而多媒體最大的優(yōu)勢在于它能把靜態(tài)物品轉(zhuǎn)化為動態(tài)物品，把虛擬事物轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的事物，它能將靜止的、抽象的內(nèi)容變成生動形象的音像結(jié)合品，將教師難以用語言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動的表現(xiàn)出來，從而激起了幼兒的創(chuàng)新思維，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
　　
　　例如《丑小鴨》這一語言活動中，我將這一故事情節(jié)做成一系列的多媒體課件，引導(dǎo)幼兒在邊聽故事邊看圖畫，把靜態(tài)的畫面，變成了具體、形象的“動畫片”，當(dāng)畫面播放至“丑小鴨變成了一只美麗的天鵝”這一情節(jié)時(shí)，散發(fā)幼兒的想象力，讓他們在原有畫面的基礎(chǔ)上展開想象，拓展思路，創(chuàng)新出新內(nèi)容。當(dāng)他們大膽創(chuàng)作畫面后，多媒體馬上會給予鼓勵。這樣，孩子們的積極性一下子就被調(diào)動起來，也更大范圍的鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。這個(gè)過程顯示了多媒體輔助教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)中動手操作，動腦思考，在觀察、分析、概括中深入發(fā)展他們的創(chuàng)新思維的優(yōu)勢。
　　
　　因此，多媒體為幼兒想象力的發(fā)揮創(chuàng)造了條件，同時(shí)也使教師變主動為幼兒主動，主動求知探索，通過幼兒與多媒體交互的學(xué)習(xí)方式，擦出了幼兒創(chuàng)新的火花。
　　
　　2利用多媒體技術(shù)的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
　　
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。沒有興趣的活動開展是困難的，《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。多媒體利用形、聲、色、光等因素，結(jié)合具體教育內(nèi)容，巧妙的渲染氣氛，靈活的創(chuàng)設(shè)情境，有效地感染幼兒，調(diào)動其情感、活躍其思維，使幼兒有身臨其境之感，產(chǎn)生激動人心的情境效果，這種形象、直觀的電教手段更易于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能從真正意義上調(diào)動幼兒語言訓(xùn)練的熱情。
　　
　　如：在排圖講故事《小白云和小黑云》過程中，小白云和小黑云豐富的表情，逼真形象的對話和富于動態(tài)的情景，使幼兒完全的投入，這樣幼兒的注意力很快的被吸引住了。他們樂于交流、樂于表達(dá)，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的具有感性、立體、動態(tài)的情境，能直接激發(fā)幼兒對語言活動的興趣和語言學(xué)習(xí)的動機(jī)。這些小環(huán)節(jié)操作方便簡單，使一節(jié)呆板的活動變得活潑了，使之成為幼兒持續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣的“法寶”。
　　
　　3利用多媒體的新穎特點(diǎn)，調(diào)動幼兒主動參與活動的積極性
　　
　　游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲中能自由選擇，表達(dá)情感，體驗(yàn)快樂，在游戲中的學(xué)習(xí)最為積極主動，也利于幼兒身心的發(fā)展。而多媒體技術(shù)教學(xué)在“游戲化的生活，游戲化的教學(xué)”中發(fā)揮了巨大的作用。
　　
　　例如：在英語活動《Open your mouth! Close your eyers!》教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)幼兒對“嘴”和“眼睛”器官的興趣，聽到“Open / Close your mouth!和 Open / Close your eyers!”的口令，讓幼兒能正確做出動作�？紤]是第二語言接觸的少，認(rèn)讀時(shí)幼兒會感到枯燥乏味，因此，我利用多媒體來吸引幼兒，播放小動物在表演扮醫(yī)生和病人的游戲畫面，把整個(gè)教學(xué)活動設(shè)計(jì)為一個(gè)“帶幼兒去看醫(yī)生”的游戲過程。游戲開始了：可憐的Piggy糖果吃多了，有了一顆蛀牙，Cubby醫(yī)生對Piggy說：“Open your mouth!”他要Piggy張大嘴巴給他看，是哪一顆牙齒在作怪！在這時(shí)叫幼兒也張開嘴巴后說：“Open your mouth!”讓老師看看你有沒有蛀牙從而加深記憶。
　　
　　Kitty因?yàn)樯眢w不舒服，護(hù)士Bunny要幫她打針，但Kitty害怕打針，護(hù)士Bunny對她說：“Close your eyers !”閉上你的眼睛，這樣就不害怕了。在這時(shí)叫幼兒也閉上眼睛說：“Close your eyers !”加深記憶。幼兒看得高興拍起手來，幼兒也跟著做起動作說著句子。讓幼兒興奮至極，以至活動結(jié)束后，很多幼兒都嚷著“還想看一遍動畫片”，幼兒仍然還沉浸在游戲的歡快中。幼兒在玩看醫(yī)生的游戲中認(rèn)識了“嘴”和“眼睛”的英語讀法，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂，在活動中教育了幼兒要保護(hù)好牙齒，學(xué)會了正確的刷牙方式，幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了知識，也很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　4利用多媒體的直觀特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的行為
　　
　　幼兒天生有好模仿特性。在日常生活中，幼兒有些不良的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過枯燥的語言教育還是不能幫助幼兒改正缺點(diǎn)，反之會讓幼兒對教師所說的話語感到厭倦。有了多媒體這一科學(xué)手段，就為幼兒形成良好的行為提供了一定的基礎(chǔ)。通過觀看多媒體和教師的講解示范的有機(jī)結(jié)合使幼兒的行為習(xí)慣有了進(jìn)一步的改善。如：觀看多媒體中的小朋友吃飯不掉飯粒、不挑食，吃飯坐姿正確時(shí)，教育幼兒也向他們學(xué)習(xí)正確行為，并和他們比一比。在日常生活中，再加以鼓勵評價(jià)等進(jìn)一步來加速幼兒的行為習(xí)慣的形成，從而讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
　　
　　新《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程�！倍�多媒體形象、生動、直觀、給人以耳目一新的感覺在教育中的運(yùn)用，無疑在貫徹《綱要》精神，引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)新思維，感知及能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　總之，運(yùn)用多媒體教學(xué)，不但改進(jìn)了我們的教育教學(xué)方式，還能提高我們的教學(xué)質(zhì)量�？梢姸嗝襟w教學(xué)在教育過程中發(fā)揮著越來越大的作用。