如何提高農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的實效性

　　如何提高農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的實效性
　　
　　文\周 麗
　　
　　摘 要：農(nóng)村中學(xué)因為普遍存在著硬件設(shè)施不齊全，師資力量薄弱，學(xué)生基礎(chǔ)較差，班級容量大，教學(xué)實踐不足等原因，導(dǎo)致了英語教學(xué)的實效性很差。針對這些原因，應(yīng)該認真地重新認識教師和學(xué)生，反思并改進教師的課堂教學(xué)方式，從根本上改變農(nóng)村英語教學(xué)落后和實效性差的現(xiàn)狀。
　　
　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；英語課堂教學(xué)；實效性
　　
　　一、認真認識教師，提高自身素質(zhì)
　　
　　教師作為科學(xué)文化知識的傳遞者，教學(xué)內(nèi)容的策劃者，在教學(xué)中起到主導(dǎo)作用，因此，教師自身素質(zhì)的高低直接影響著英語教學(xué)課堂效率的高低。
　　
　　在當(dāng)今信息和科技飛速發(fā)展的今天，英語作為一種國際化的語言也在日益革新。作為一名英語教師，我們決不能固步自封，滿足于現(xiàn)有的一點知識，而是應(yīng)該不懈地努力，充實自己，不僅要鞏固已有的專業(yè)知識，精益求精，還應(yīng)該勇于嘗試和接受新的知識，與時俱進。
　　
　　二、認真了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能
　　
　　學(xué)生作為課堂活動的主體，對于課堂教學(xué)實效性的影響力也是不可忽視的。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在英語方面起步晚，他們不像城里的學(xué)生三年級的時候就開始接觸英語，所以基礎(chǔ)相對薄弱，英語水平也參差不齊，所以要想提高英語課堂教學(xué)的實效性，就應(yīng)該先了解學(xué)生，針對他們的心理和生理特點，研究更適合他們、更能激發(fā)他們潛能的教學(xué)方法。筆者就多年的教學(xué)實踐，做了以下嘗試，頗有成效。
　　
　　1.了解學(xué)生心理，供其所求
　　
　　羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”所以在英語課堂教學(xué)中，要特別注意教師自身的態(tài)度，要正視學(xué)生之間的差異，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生處在積極的感情狀態(tài)，自然就會主動而愉快地學(xué)習(xí)。
　　
　　2.了解學(xué)生興趣，投其所好
　　
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”教師應(yīng)該走進學(xué)生的生活，看一看他們關(guān)心什么，經(jīng)常談?wù)撌裁礃拥脑掝}，只有了解學(xué)生的興趣，才能在課堂上很好地投其所好，吸引注意力，讓學(xué)生喜歡上課，從而提高課堂有效性。
　　
　　3.了解學(xué)生情況，因地制宜
　　
　　農(nóng)村中學(xué)由于各種主客觀的原因?qū)е聦W(xué)生基礎(chǔ)較差，而又由于他們其中有的學(xué)生小學(xué)接觸過英語而有的卻沒有，導(dǎo)致了英語水平參差不齊，所以在英語教學(xué)的過程中，要以人為本，因地制宜，了解并正確處理學(xué)生之間的個體差異，科學(xué)分組，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生，由優(yōu)生監(jiān)督學(xué)困生，促進共同進步。同時要抽出一些課余的時間多給學(xué)困生一些“偏愛”，讓他們這些遲開的“花朵”最終也能芳香奪目。
　　
　　總而言之，要提高農(nóng)村英語課堂教學(xué)的實效性，就要讓教師們知己：了解自身不足，并不斷地克服，學(xué)習(xí)和改進；知彼：了解學(xué)生的方方面面，并能對癥下藥，只有這樣才能百戰(zhàn)不殆。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省民勤縣第三中學(xué)）