初中英語課堂教學案例分析

　　課堂巧激趣，教學提質(zhì)量 ——初中英語課堂教學案例分析
　　
　　文/金麗珠
　　
　　摘 要：主要闡述了在農(nóng)村初中英語教學中，如何創(chuàng)造有利于學生學習的心理狀態(tài)，形成積極的學習態(tài)度，課堂教學中如何發(fā)揮英語學科的思想性和人文性，體現(xiàn)育人價值。通過教師有效運用各種激勵方法，培養(yǎng)學生積極的學習心向，構建和諧的師生關系，整體提高英語教學效益，努力促進學生智商和情商的發(fā)展。
　　
　　關鍵詞：主動學習；初中英語；英語教學
　　
　　【案例片段】
　　
　　思考的問題：課堂教學之中如何發(fā)揮英語學科的思想性和人文性，體現(xiàn)育人價值？筆者整理了日常英語教學中的一些案例片段并加以分析和思考，旨在尋找英語學科的育人價值。
　　
　　片段一：上課之前，我先讓學生聽一首英文歌曲： Happy birthday！然后我就問：What’s the best gift you have ever received？When did you get it？Who gave it to you？
　　
　　片段二：學生個個熱情高漲，發(fā)表自己的看法。請大家談談應該送什么禮物給自己的同學和朋友，慶祝生日，并相互評價，是否合理。
　　
　　片段三：我布置的家庭作業(yè)，是學生回家以后，調(diào)查家里人的生日：What should I get my father/mother？What about…Why don’t you…
　　
　　【教學反思】
　　
　　關于生日禮物，大多數(shù)學生都很清楚，但是應該送什么禮物，多數(shù)學生沒有思考過這一問題，教師有意讓學生進行思考和討論。明白對什么人該送什么禮物。
　　
　　同時，布置調(diào)查身邊親人生日的作業(yè)，都是為了通過有效的引導，對學生進行教育，教會學生尊敬他人，關心他人的教育，把英語學科的思想性和人文性滲透在教學中，調(diào)動學生學習英語的積極性，讓學生在學習英語知識的同時，懂得做人的道理，并鼓勵學生學以致用，真正發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
　　
　　參考文獻：
　　
　　趙荷芳。英語興趣教學效果好。教育科研論壇，2006.
　　
　　（作者單位 青田縣鐵資中學教育集團石帆校區(qū)）