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初中英語課堂教學案例分析
課堂巧激趣,教學提質(zhì)量 ——初中英語課堂教學案例分析文/金麗珠
摘 要:主要闡述了在農(nóng)村初中英語教學中,如何創(chuàng)造有利于學生學習的心理狀態(tài),形成積極的學習態(tài)度,課堂教學中如何發(fā)揮英語學科的思想性和人文性,體現(xiàn)育人價值。通過教師有效運用各種激勵方法,培養(yǎng)學生積極的學習心向,構建和諧的師生關系,整體提高英語教學效益,努力促進學生智商和情商的發(fā)展。
關鍵詞:主動學習;初中英語;英語教學
【案例片段】
思考的問題:課堂教學之中如何發(fā)揮英語學科的思想性和人文性,體現(xiàn)育人價值?筆者整理了日常英語教學中的一些案例片段并加以分析和思考,旨在尋找英語學科的育人價值。
片段一:上課之前,我先讓學生聽一首英文歌曲: Happy birthday!然后我就問:What’s the best gift you have ever received?When did you get it?Who gave it to you?
片段二:學生個個熱情高漲,發(fā)表自己的看法。請大家談談應該送什么禮物給自己的同學和朋友,慶祝生日,并相互評價,是否合理。
片段三:我布置的家庭作業(yè),是學生回家以后,調(diào)查家里人的生日:What should I get my father/mother?What about…Why don’t you…
【教學反思】
關于生日禮物,大多數(shù)學生都很清楚,但是應該送什么禮物,多數(shù)學生沒有思考過這一問題,教師有意讓學生進行思考和討論。明白對什么人該送什么禮物。
同時,布置調(diào)查身邊親人生日的作業(yè),都是為了通過有效的引導,對學生進行教育,教會學生尊敬他人,關心他人的教育,把英語學科的思想性和人文性滲透在教學中,調(diào)動學生學習英語的積極性,讓學生在學習英語知識的同時,懂得做人的道理,并鼓勵學生學以致用,真正發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
參考文獻:
趙荷芳。英語興趣教學效果好。教育科研論壇,2006.
(作者單位 青田縣鐵資中學教育集團石帆校區(qū))