初中思想品德課堂的探究與反思

　　初中思想品德課堂的探究與反思
　　
　　文\唐海旺
　　
　　摘 要：傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改以及素質(zhì)教育的要求，它要求教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中不斷進(jìn)行探究和反思，將適合自身的優(yōu)秀教學(xué)模式充分運(yùn)用到課堂教學(xué)上來(lái)，為全面推進(jìn)新課改和素質(zhì)教育而努力，促使初中思想品德教育更好地發(fā)揮它獨(dú)有的人文魅力。
　　
　　關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂導(dǎo)入；生活實(shí)際
　　
　　傳統(tǒng)的初中思想品德課堂往往以教師為“課堂重心”，任課教師在課堂上照搬教材，然后簡(jiǎn)單地勾畫(huà)所謂的重點(diǎn)、難點(diǎn)要求學(xué)生死記硬背；學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)也是“知其一不知其二”，根本就不能很好地理解教材知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致考試時(shí)也不會(huì)靈活運(yùn)用，只能一味地把背下來(lái)的知識(shí)死板地羅列在試卷上，更別說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的靈活運(yùn)用了……這些都是傳統(tǒng)思想品德課堂的弊端所在，隨著新課改和素質(zhì)教育的逐步推行，初中思想品德課堂被注入了許多新的活力和元素，那么作為一位新時(shí)代的初中思想品德教師，如何更好地適應(yīng)課堂的新變化，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中思想品德的興趣和積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，值得我們認(rèn)真探究與反思。下面我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，粗略談幾點(diǎn)看法和建議。
　　
　　一、重視課堂導(dǎo)入的重要作用，合理安排教學(xué)導(dǎo)入
　　
　　俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！边@句話同樣適用于教學(xué)課堂上。研究表明，良好的課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈求知欲望的源泉，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和效果起著關(guān)鍵性的作用和影響。因此，作為教師來(lái)講，應(yīng)當(dāng)重視課堂導(dǎo)入的重要作用，合理安排教學(xué)導(dǎo)入，促使學(xué)生在思想品德課堂上想聽(tīng)、愿意聽(tīng)，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。
　　
　　多媒體有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它可以利用圖片、視頻、聲音等形式將教材內(nèi)容直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使知識(shí)點(diǎn)化抽象為具體，由難變易。例如，在學(xué)習(xí)“與大自然和諧相處”這章知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)利用多媒體讓學(xué)生觀看幾分鐘的視頻短片：植被環(huán)繞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小溪緩緩地流著，人們愜意地享受著這美好的自然環(huán)境，到處都是歡歌笑語(yǔ)；可是隨著人們的蓄意破壞，花草沒(méi)了，鳥(niǎo)蟲(chóng)滅絕了……短片構(gòu)成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，不但在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，促使學(xué)生把全部的注意力和精力更好地集中到課堂教學(xué)上來(lái)，更是幫助他們加深對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，為本節(jié)課更好地學(xué)習(xí)以及提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　
　　二、結(jié)合生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)教材的理解和掌握
　　
　　所有的學(xué)科知識(shí)都來(lái)源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的總結(jié)，同時(shí)也需要不斷運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，為現(xiàn)實(shí)生活提供更多、更好的服務(wù)。初中思想品德課自然也不例外。作為一位合格的初中思想品德教師，不能只單純地追求學(xué)生思想品德考試分?jǐn)?shù)的多少，而應(yīng)該將教學(xué)重心逐步轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用水平和能力上來(lái)，這既是“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的真正內(nèi)涵，更是素質(zhì)教育與新課改的本質(zhì)內(nèi)容與基本要求。
　　
　　比如，在學(xué)習(xí)“消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)”這部分知識(shí)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行充分的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生在調(diào)查的過(guò)程中，明白消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的概念以及在現(xiàn)實(shí)生活中的必要性及重要性。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)不再感到陌生，反而有種熟悉和親切的感覺(jué)，不但加深了對(duì)教材的理解和掌握，更為他們?nèi)蘸蟾�好地運(yùn)用教材知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改以及素質(zhì)教育的要求，這就要求我們教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中不斷進(jìn)行探究和反思，將適合自身的優(yōu)秀教學(xué)模式充分運(yùn)用到課堂教學(xué)上來(lái)，為全面推進(jìn)新課改和素質(zhì)教育而努力，促使初中思想品德教育更好地發(fā)揮它獨(dú)有的人文魅力。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　［1］呂憲軍，王延玲。促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略。中國(guó)教育學(xué)刊，2006（01）。
　　
　　［2］徐建成。課堂教學(xué)新視野。南京師范大學(xué)出版社，2005-10-01.
　　
　　（作者單位 山東省菏澤市牡丹區(qū)登禹中學(xué)）