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初中思想品德課堂的探究與反思

時間:2022-08-19 01:35:37 政治論文 我要投稿
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初中思想品德課堂的探究與反思

  初中思想品德課堂的探究與反思
  
  文\唐海旺
  
  摘 要:傳統(tǒng)的思想品德教學模式已經不能適應新課改以及素質教育的要求,它要求教師在實踐教學活動中不斷進行探究和反思,將適合自身的優(yōu)秀教學模式充分運用到課堂教學上來,為全面推進新課改和素質教育而努力,促使初中思想品德教育更好地發(fā)揮它獨有的人文魅力。
  
  關鍵詞:初中思想品德;課堂導入;生活實際
  
  傳統(tǒng)的初中思想品德課堂往往以教師為“課堂重心”,任課教師在課堂上照搬教材,然后簡單地勾畫所謂的重點、難點要求學生死記硬背;學生對教材知識點也是“知其一不知其二”,根本就不能很好地理解教材知識點,導致考試時也不會靈活運用,只能一味地把背下來的知識死板地羅列在試卷上,更別說現(xiàn)實生活中的靈活運用了……這些都是傳統(tǒng)思想品德課堂的弊端所在,隨著新課改和素質教育的逐步推行,初中思想品德課堂被注入了許多新的活力和元素,那么作為一位新時代的初中思想品德教師,如何更好地適應課堂的新變化,不斷提高學生學習初中思想品德的興趣和積極性,進而提高課堂教學效率,值得我們認真探究與反思。下面我結合自身的教學實踐經驗,粗略談幾點看法和建議。
  
  一、重視課堂導入的重要作用,合理安排教學導入
  
  俗話說:“良好的開端是成功的一半!边@句話同樣適用于教學課堂上。研究表明,良好的課堂導入是激發(fā)學生學習興趣和強烈求知欲望的源泉,對整節(jié)課的教學質量和效果起著關鍵性的作用和影響。因此,作為教師來講,應當重視課堂導入的重要作用,合理安排教學導入,促使學生在思想品德課堂上想聽、愿意聽,為更好地開展教育教學、提高課堂教學效率奠定良好的基礎。
  
  多媒體有著自身獨特的優(yōu)勢,它可以利用圖片、視頻、聲音等形式將教材內容直觀、生動地展現(xiàn)在學生眼前,使知識點化抽象為具體,由難變易。例如,在學習“與大自然和諧相處”這章知識的時候,我會利用多媒體讓學生觀看幾分鐘的視頻短片:植被環(huán)繞,鳥語花香,小溪緩緩地流著,人們愜意地享受著這美好的自然環(huán)境,到處都是歡歌笑語;可是隨著人們的蓄意破壞,花草沒了,鳥蟲滅絕了……短片構成了一個鮮明的對比,不但在很大程度上可以激發(fā)學生內心的情感,促使學生把全部的注意力和精力更好地集中到課堂教學上來,更是幫助他們加深對教材知識點的理解和掌握,為本節(jié)課更好地學習以及提高課堂教學效果奠定了良好的基礎。
  
  二、結合生活實際,加深學生對教材的理解和掌握
  
  所有的學科知識都來源于對現(xiàn)實生活的總結,同時也需要不斷運用到現(xiàn)實生活中去,為現(xiàn)實生活提供更多、更好的服務。初中思想品德課自然也不例外。作為一位合格的初中思想品德教師,不能只單純地追求學生思想品德考試分數的多少,而應該將教學重心逐步轉移到提高學生的實際運用水平和能力上來,這既是“授之以魚,不如授之以漁”的真正內涵,更是素質教育與新課改的本質內容與基本要求。
  
  比如,在學習“消費者的權益保護”這部分知識時,我會組織學生進行充分的問卷調查,讓學生在調查的過程中,明白消費者權益保護的概念以及在現(xiàn)實生活中的必要性及重要性。這樣一來,學生對書本上的知識點不再感到陌生,反而有種熟悉和親切的感覺,不但加深了對教材的理解和掌握,更為他們日后更好地運用教材知識解決實際問題奠定了堅實的基礎。
  
  傳統(tǒng)的思想品德教學模式已經不能適應新課改以及素質教育的要求,這就要求我們教師在實踐教學活動中不斷進行探究和反思,將適合自身的優(yōu)秀教學模式充分運用到課堂教學上來,為全面推進新課改和素質教育而努力,促使初中思想品德教育更好地發(fā)揮它獨有的人文魅力。
  
  參考文獻:
  
 。1]呂憲軍,王延玲。促進學生有效學習的課堂教學策略。中國教育學刊,2006(01)。
  
 。2]徐建成。課堂教學新視野。南京師范大學出版社,2005-10-01.
  
 。ㄗ髡邌挝 山東省菏澤市牡丹區(qū)登禹中學)