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例談美化文章語(yǔ)言的技巧
下筆煙飛云動(dòng)，落紙鸞回鳳驚——例談美化文章語(yǔ)言的技巧作者/李毅然
孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”大凡能在考場(chǎng)上獲得高分的作文，其亮點(diǎn)各有千秋，可有一點(diǎn)卻驚人的相似，就是語(yǔ)言流光溢彩，在文中恰當(dāng)?shù)孛阑Z(yǔ)言，會(huì)有力地升華主題和渲染情感，并會(huì)形成文章濃郁的個(gè)性風(fēng)采，讓人讀起來(lái)有一種激情，有一種舒暢感，猶如口渴之時(shí)暢飲了一杯醇香的龍井茶�！跋鹿P則煙飛云動(dòng)，落紙則鸞回鳳驚”（唐代盧照鄰），了解和掌握一些優(yōu)化文章語(yǔ)言的技巧，往往能取得事半功倍的效果。
一、情——真情實(shí)意，感動(dòng)天地
劉勰說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。”飽含真情的文字讀來(lái)如飲醇酒，其味無(wú)窮，往往能激起讀者情感的漣漪，撥動(dòng)讀者的心弦，觸發(fā)讀者的聯(lián)想，引起讀者的共鳴。
1.披文以情
唐代大詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)：“感人心者，莫先乎情�！�
當(dāng)代作家魏巍也曾說(shuō)：“寫好一篇東西，能打動(dòng)人心，就要把心捧給讀者�！钡拇_，文章不是無(wú)情物，唯有真情可動(dòng)人。古往今來(lái)，許多寫作實(shí)踐也都證明：能否寫出好文章，首先要取決于是否具有真情實(shí)感，而不是寫作技巧。吾手寫吾口，吾口述吾心，讓真情在文中流淌，讓激情在文中閃爍，讓個(gè)性在文中張揚(yáng)，用那些曾打動(dòng)過(guò)自己心靈的東西去震撼別人的心靈。這樣，筆下的文字就會(huì)搖曳生姿，珠璣畢露。例如劉成章《安塞腰鼓》中這樣寫道：
一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
鏗鏘的短句中貫注一個(gè)“情”字，通過(guò)一系列對(duì)“安塞腰鼓”贊美的語(yǔ)詞，直抒胸臆，醋暢淋漓，如大河滔滔，一瀉千里。
2.融情入景
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,景本無(wú)情，但作者心中有情，用“有情”的眼睛去看它，用“有情”的文字去寫它，筆下的環(huán)境因此就了與作者心靈相通的情感，使描寫對(duì)象滲透濃郁的主觀情調(diào)，看似寫景，實(shí)則抒情，情景交融，物我一體。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！边@首元曲所描寫的景物之中飽含站作者悲愴、孤寂的心情以及對(duì)流落人的深切同情。請(qǐng)欣賞作家厲彥林《享受春雨》的精彩文字：春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，悄悄落下來(lái)，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無(wú)、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒(méi)有夏雨的暴烈，沒(méi)有秋雨的憂愁，沒(méi)有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對(duì)生命、對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)戀……
文段運(yùn)用借景抒情的手法，作者通過(guò)描寫春雨、春雨中的世界，抒發(fā)了對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、飾——添枝加葉，立體豐滿
對(duì)于一棵光禿禿的樹來(lái)說(shuō)，如果樹干上長(zhǎng)滿了形態(tài)各異、顏色不同的葉子，就會(huì)給予人們枝繁葉茂的感覺(jué)；對(duì)于一個(gè)單調(diào)枯燥的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，如果在不同的情境中精選一些修飾語(yǔ)、限制詞，就可以變得血肉豐滿，表達(dá)更富有感情色彩，畫面感更強(qiáng)；對(duì)于寫人而言，如果從人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等角度細(xì)致刻畫，靈活而恰當(dāng)?shù)靥砑有揎椪Z(yǔ)，可以使其形成一種生動(dòng)形象或意味深長(zhǎng)的美，增強(qiáng)活力。如魯迅《從百草園到三味書屋》第2自然段修飾語(yǔ)、限制詞的使用相當(dāng)?shù)湫停?br />
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
菜畦是“碧綠的”,石井欄是“光滑的”,皂莢樹是“高大的”,桑葚是“紫紅的”,給我們展現(xiàn)了五彩繽紛的百草園�！胺逝帧�,“輕捷”非常形象地寫出了黃蜂和叫天子的特點(diǎn)。何首烏那“臃腫的”根，“又酸又甜的”覆盆子都讓我們有一種親歷的感覺(jué)。作者巧妙運(yùn)用這些修飾詞，抓住事物特點(diǎn)，將百草園的美景生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前。
三、煉——錘煉詞語(yǔ)，筆墨傳神
阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球！”寫作也是如此，有時(shí)一兩個(gè)精彩的詞語(yǔ)便能令語(yǔ)言瞬間生色不少。描述寫作對(duì)象時(shí)，我們要盡量選用那些準(zhǔn)確精妙、新鮮傳神、形象生動(dòng)的詞語(yǔ)，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞、疊音詞和色彩詞的錘煉，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境，給人以美的享受。
1.精心錘煉動(dòng)詞
袁枚說(shuō)過(guò)：“一切詩(shī)文，總須字立紙上，不可字臥紙上。人活則立，人死則臥，用筆如然。”動(dòng)詞的錘煉是使“字立紙上”的重要一環(huán)。動(dòng)詞是文章活的靈魂，運(yùn)用得巧妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動(dòng)，令人耳目一新；運(yùn)用得有靈氣，能增添文章的氣韻，給人以美的享受。如魯迅《孔乙己》中描寫孔乙己：
他不回答對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。
用“排”字描寫孔乙己付錢動(dòng)作，惟妙惟肖地描繪了他傲然自得和炫耀那幾文錢的情態(tài)。
2.精心選用疊音詞
文中使用疊音詞，能夠傳神地描寫出人和物的音、形、情、態(tài)，有栩栩如生的表達(dá)效果，還能增強(qiáng)文章的音樂(lè)美和意境美。比如徐志摩的《再別康橋》：
輕輕的我走了∕正如我輕輕的來(lái)∕我輕輕的招手，作別西天的云彩；
悄悄的我走了∕正如我悄悄的來(lái)∕我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
這里反復(fù)運(yùn)用“輕輕”、“悄悄”等疊詞，透露了一種難舍難分的離情，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏，令人回味無(wú)窮。
3.精心選用色彩詞
描繪景物時(shí)講究色彩的組合、映襯，排列和配置不同事物的色彩，精心篩選具有鮮明對(duì)比色的事物，淡淡地加以點(diǎn)染和勾勒，或彼此映襯，或相互對(duì)照和依托，從而使作文語(yǔ)言產(chǎn)生一種對(duì)比和諧的色彩美。如杜甫《絕句》中的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”通過(guò)色彩的映襯關(guān)系來(lái)繪景，黃、翠、白、青四種顏色點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，構(gòu)成色調(diào)和諧、意境開闊的畫面，充滿著對(duì)春天的憧憬。又如朱自清的《春》描繪春花：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！弊髡咭罁�(jù)色彩的連鎖關(guān)系，烘托出了一個(gè)生機(jī)勃勃的春之世界，如詩(shī)如畫，意境優(yōu)美，景色中洋溢著動(dòng)態(tài)的美感。
4.精心選用成語(yǔ)
在寫作過(guò)程中，合理地使用成語(yǔ)或四字短語(yǔ)，會(huì)使文章語(yǔ)言形成勻稱和諧之美。成語(yǔ)的主要特點(diǎn)是形式簡(jiǎn)潔，意義蘊(yùn)豐，可以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，成語(yǔ)的連用有時(shí)還可以有增強(qiáng)情勢(shì)的效果。比如賈誼的《過(guò)秦論》，開篇寫秦孝公的雄心，連用“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”“囊括四�！薄安⑼贪嘶摹�,讀起來(lái)鏗鏘有力，同時(shí)能收到悅耳蕩心之效。
四、變——句式變化，搖曳多姿
人的著裝搭配是很重要的，同樣的，文章的語(yǔ)言也要有變化，否則呆呆板板，一臉嚴(yán)肅，具有“恐龍”之像，讀者豈敢多看，匆匆忙忙一個(gè)可憐的低分送給你了。其實(shí)，大凡優(yōu)秀文章往往都能靈活運(yùn)用長(zhǎng)句和短句、整句與散句以及設(shè)問(wèn)句與反問(wèn)句等，使句式錯(cuò)落有致，行文搖曳多姿，語(yǔ)言活潑舒暢，強(qiáng)化表達(dá)效果。
1.整散結(jié)合，明快自然
宋人李涂認(rèn)為：“文字須有數(shù)行齊整處，須有數(shù)行不齊整處�！边@說(shuō)的便是語(yǔ)言要有整有散。整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等、形式勻稱整齊的一組句子，如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)使用的一組句子叫散句。寫作中將二者結(jié)合起來(lái)交錯(cuò)使用，靈活搭配，結(jié)合使用，會(huì)使語(yǔ)言變化多姿，產(chǎn)生一種跌宕起伏之美感。例如魯迅《“友邦驚詫”論》片段：
好個(gè)“友邦人士”!日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫；中國(guó)國(guó)民黨統(tǒng)治下的連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。
這段文字錯(cuò)落有致，整齊而有變化，氣勢(shì)充盈，依次列出日本帝國(guó)主義以及國(guó)民黨對(duì)中國(guó)人民犯下的罪行，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)“友邦”的熟視無(wú)睹，可見(jiàn)“友邦”與日本人與國(guó)民黨是穿連襠褲子的，從而以不可反駁的氣勢(shì)，對(duì)敵人給予了有力的回?fù)簟?br />
2.長(zhǎng)短交錯(cuò)，錯(cuò)落有致
長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但表意嚴(yán)密、準(zhǔn)確，能使文章顯得條理貫通，氣勢(shì)磅礴。短句短小精悍、生動(dòng)明快，節(jié)奏感強(qiáng)，能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪挛铩榱吮苊獯舭鍐握{(diào)、缺乏生氣，我們可以將長(zhǎng)短句式交錯(cuò)使用，以產(chǎn)生錯(cuò)落有致的美感，增強(qiáng)表達(dá)效果。如朱自清《綠》：
她松松的皺纈著，像少婦拖動(dòng)的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的少女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩……
作者故意將第三分句寫成長(zhǎng)句，以調(diào)整語(yǔ)言節(jié)奏，擴(kuò)大語(yǔ)言的容量，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
3.肯否交替，跌宕生姿
對(duì)事物作出肯定判斷的句子，叫肯定句；對(duì)事物作出否定判斷的句子，叫否定句。一般說(shuō)來(lái)，肯定句的語(yǔ)意重，語(yǔ)氣果斷；而否定句的語(yǔ)意輕，語(yǔ)氣比較委婉、緩和�？隙ň渑c否定句在文中交替使用，能夠起到強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，也能使語(yǔ)言變化多姿。如翦伯贊《內(nèi)蒙訪古》片段：
在內(nèi)蒙人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族友好的象征；昭君墓也不是一個(gè)墳?zāi)�，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。
這種將肯定句和否定句結(jié)合起來(lái)的寫法，使論述更全面，邏輯更嚴(yán)密，突出了感情色彩，突出了要表達(dá)的文意，增強(qiáng)了表達(dá)效果。
4.語(yǔ)氣錯(cuò)綜，波瀾起伏
一般來(lái)說(shuō)，句子分為四類，即陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。各種語(yǔ)氣交錯(cuò)使用，能很好地避免句式的呆板單調(diào)，使句子生動(dòng)活潑、節(jié)奏鮮明，還可使文章波瀾起伏、感情充沛。比如聞一多《最后一次講演》中：
今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?br />
先是一個(gè)疑問(wèn)句，后面語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，改為三個(gè)感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈的憎惡之情。臨末再來(lái)一個(gè)反問(wèn)句，引起讀者的思索和興致，答案揭曉：你們殺死李先生是沒(méi)有任何道理的，激發(fā)了聽眾強(qiáng)烈的共鳴。句式和語(yǔ)氣構(gòu)成的錯(cuò)綜既突出了重點(diǎn)，又使語(yǔ)句波瀾起伏。
五、畫——精心描寫，具體豐滿
描寫，就是對(duì)文章進(jìn)行正面化妝，是否光鮮亮麗，就看描寫是否到家。要么繪形繪聲繪神繪心，讓人物光彩照人，讓情景再現(xiàn)，使人如臨其境；要么融情于景，達(dá)到“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的效果，以情動(dòng)人；要么“讓五感滲入寫作”,從感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等五個(gè)方面進(jìn)行全方位立體化的描寫，形象生動(dòng)。比如魯迅描寫《孔乙己》：“身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”,“穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”.這些描寫，猶如用幾條墨線，簡(jiǎn)單幾筆，特征顯露，盡傳神態(tài)。
既然描寫非常重要，那么怎樣進(jìn)行描寫呢？這里僅就描寫人物舉例說(shuō)明一二。
1.寫語(yǔ)言
語(yǔ)言是展示人物性格特征的鏡子，也是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶，有時(shí)三言兩語(yǔ)，就能顯露人物的個(gè)性特征。還需注意語(yǔ)言要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等，使人聞其聲如見(jiàn)其人。如梁曉聲《慈母情深》片段：
旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書的！”
文段中的語(yǔ)言描寫多么符合人物的身份、性格：一個(gè)文化程度不高、心直口快、心疼媽媽的工人阿姨，一個(gè)通情達(dá)理、疼愛(ài)孩子的慈母形象都躍然紙上。
2.描動(dòng)作
成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。比如魯迅《藥》中描寫康大叔取錢的動(dòng)作：
搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。
這里的“ 搶” “ 扯” “ 塞” 等動(dòng)詞， 準(zhǔn)確地寫出了康大叔的粗魯、兇狠；“抓”“捏”等動(dòng)詞反映了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，刻畫其貪婪、慣于敲詐的嘴臉。
3.摹心理
心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受顯露出來(lái)，使人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。如安徒生在《皇帝的新裝》中寫老大臣看到兩個(gè)騙子正在空織布機(jī)上忙碌地工作，心想：“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓人知道這件事。難道我是不稱職嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”于是他裝作仔細(xì)地看，嘴里還說(shuō)：“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布非常滿意�！蓖ㄟ^(guò)直接描寫老大臣的心理活動(dòng)，揭露了他虛偽的本質(zhì)。
4.畫外貌
對(duì)人物的容貌、體型、服飾、神情、姿態(tài)等進(jìn)行描寫，能夠以形傳神地揭示人物的個(gè)性特征和內(nèi)心世界。比如阿累在《一面》中寫魯迅先生：
頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻直豎著。
寥寥幾筆就刻畫了一位外形瘦弱而精神矍鑠、意志頑強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士的形象。5.繪環(huán)境
刻畫人物形象時(shí)，還可以借助描寫人物活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的內(nèi)心世界，給人以身臨其境的感受，使文章更加生動(dòng)感人。比如孫犁《荷花淀》片段：這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。
這個(gè)語(yǔ)段描寫了水生嫂編席的場(chǎng)景，渲染一種清新寧?kù)o的氛圍，襯托了水生嫂勤勞淳樸、溫順善良的形象。
六、博——活用修辭，流光溢彩
修辭之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人。要使自己的作文錦上添花、美不勝收，在發(fā)展等級(jí)上獨(dú)占鰲頭，最直接、最有效的途徑之一，就是綜合地運(yùn)用多種修辭手法，讓修辭為語(yǔ)言服務(wù)，讓語(yǔ)言為內(nèi)容服務(wù)。
1.比喻，生動(dòng)形象
比喻被稱為語(yǔ)言藝術(shù)之花，精彩的比喻句有助于說(shuō)理和描寫，而且可以增加情趣，增添文采，為全文增色。如沈從文《邊城》片段：
翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變的黑黑的，觸目為清山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物，人又那么乖，如山頭黃麂一樣……
這里用“水晶”比喻翠翠眼眸的清澈明凈，用山頭的“黃鹿”來(lái)比喻翠翠天真活潑的性格，字里行間充溢著作者對(duì)翠翠的喜愛(ài)之情。
2.擬人，增輝添彩
擬人是使文章鮮活的重要手段，既可以用來(lái)寫景狀物，使景物更為形象，又可以激發(fā)讀者的想象力，對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象。比如張曉風(fēng)《春之懷古》：春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。
作家以擬人手法把春天的到來(lái)摹寫得有形、有聲、有色，使春天會(huì)笑、會(huì)唱、會(huì)行走，在我們面前展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的春之圖。
3.排比，氣勢(shì)如虹
排比是一道亮麗的風(fēng)景，文章中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@種修辭手法，可以使文勢(shì)增強(qiáng)，如駿馬走坂，讀來(lái)神盈氣足。如培根《談讀書》的開頭：
讀書，足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。
這組排比一開始就將讀書的作用和盤托出，就像一位成功的長(zhǎng)者告訴你一條成功的要訣，循循善誘，快言快語(yǔ)，讓你在一種書香四溢的氛圍中感受讀書之美、讀書之樂(lè)、讀書之好。
4.夸張，形象幽默
運(yùn)用夸張手法，把所要描寫的人、事、物的特點(diǎn)，加以夸大擴(kuò)張或縮小，使其與事實(shí)相差更遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生新奇而扣人心弦的效果。如宗璞寫“紫藤蘿瀑布”:
從未見(jiàn)過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。
作者運(yùn)用夸張手法，把紫藤蘿盛開的宏大場(chǎng)面、磅礴氣勢(shì)和壯麗的景色描繪得淋漓盡致，充分展示了現(xiàn)實(shí)中紫藤蘿旺盛的生命力。
5.引用，文采斐然
古語(yǔ)說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華�！惫旁�(shī)文名句、名言警句、諺語(yǔ)等蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)， 我們?cè)谧魑闹腥裟芮擅钜�，可以使作文語(yǔ)言具有書卷氣和文化味， 彰顯文章底蘊(yùn)，增加文章文采、提升文章魅力。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》，就是化用了陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開”來(lái)擬題，新穎脫俗，富有親切感。又如朱自清在《春》中從觸覺(jué)方面描寫春風(fēng)時(shí)，就直接引用了南宋志南和尚《絕句》中的詩(shī)句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”,形容春風(fēng)的和煦。再如楊振寧在《鄧稼先》中，直接引用唐代李華的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，表現(xiàn)了鄧稼先在如此艱難的環(huán)境中，仍刻苦工作的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
總之，“心動(dòng)”更要“行動(dòng)”,掌握了方法，就要在寫作中有意識(shí)地運(yùn)用一些語(yǔ)言技巧。只要平時(shí)多記、多思、多練，就能不斷地提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓自己的作文在考場(chǎng)上披荊斬棘、大放異彩，深得人心并最終占領(lǐng)得分制高點(diǎn)。
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