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對高中化學(xué)學(xué)困生提高成績的幾點(diǎn)建議
對高中化學(xué)學(xué)困生提高成績的幾點(diǎn)建議王延?xùn)|
摘要:做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而又艱難的工作,對此,化學(xué)教師不僅要教好化學(xué),還要關(guān)心、熱愛學(xué)困生,使師生間形成“情感共振”。所以,化學(xué)教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞:學(xué)困生;師生交流;培養(yǎng)興趣
在幾年的高中化學(xué)教學(xué)中,我深深地體會到想要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,就必須想辦法提高學(xué)困生的化學(xué)成績。做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而又艱難的工作,對此,化學(xué)教師不僅要教好化學(xué),還要關(guān)心、熱愛學(xué)困生,使師生間形成“情感共振”。所以化學(xué)教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師的“教”只是外因,成績的提高主要是看學(xué)生怎么“學(xué)”,因此從學(xué)生的角度我有以下幾點(diǎn)建議:
一、主動和教師交流
找你現(xiàn)在的化學(xué)教師,讓他告訴你以前學(xué)過的最關(guān)鍵的知識點(diǎn)是哪些,告訴他你的弱點(diǎn)在哪里,然后在短期內(nèi)補(bǔ)上,擺脫“學(xué)困生”的困擾。把你對知識的理解說給教師聽,讓教師找出你思維的錯(cuò)誤。
二、學(xué)會“搶答”
現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”,教師不可能針對每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。這對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。一定要積極地表現(xiàn),把自己的理解大聲說出來,讓教師聽到,盡可能使教師下一步的講解是針對你的理解而進(jìn)行的。
三、不能“跑神”
絕大部分的學(xué)困生是上課跑神造成的!芭苌瘛钡谋憩F(xiàn)多種多樣,特別是打瞌睡,只要你跑神,你就跟不上教師的思路,無法成為課堂教學(xué)中主動的參與者。因此,只有杜絕上課跑神,你才能進(jìn)步,做一個(gè)快樂而輕松的學(xué)生。
四、堅(jiān)決“落實(shí)”
就學(xué)習(xí)而言,教師講得再好如果最終不落實(shí)在作業(yè)上,特別是數(shù)理化,只講不練,一切都如過眼煙云。很多時(shí)候,你覺得自己已經(jīng)會了,但是再做類似的題目的時(shí)候,還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。
五、準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”
好記性不如爛筆頭。記憶是思維的基礎(chǔ),隨時(shí)把教師講到的規(guī)律性知識、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。如,碘的特性(升華、遇到濕潤的淀粉變藍(lán));漂白粉的制取、使用、失效原理;具有漂泊性的物質(zhì)等等。
很多學(xué)生都是當(dāng)時(shí)聽懂了,課后什么也沒記住。教師講過很多遍的內(nèi)容還是會出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”的現(xiàn)象,但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于學(xué)困生。一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了,真正內(nèi)化為自己的知識了。
總之,要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,是一個(gè)長期過程,并不是立刻可以轉(zhuǎn)化的,需要每位教師都獻(xiàn)出愛心,使學(xué)生都能用功學(xué)習(xí),都能發(fā)揮自己的長處。堅(jiān)持就是勝利,教育是一個(gè)長期的過程。學(xué)生需要我們的呵護(hù)。為學(xué)困生增添一點(diǎn)點(diǎn)快樂,一點(diǎn)點(diǎn)成就吧,他們的生活或許會更多一點(diǎn)快樂!
。ㄗ髡邌挝簧綎|省濟(jì)南市商河縣第二中學(xué))
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