例析如何鑒賞古典詩歌的景物形象

　　磨刀不誤砍柴工——例析如何鑒賞古典詩歌的景物形象
　　
　　鮑愛曉
　　
　　摘要：詩歌鑒賞題型常常是學生最頭疼、最害怕的題型，平時訓(xùn)練時，學生總是一見到這種題型就心里發(fā)怵，所以，做試卷時也常常容易空題，即使少數(shù)學生做了，也基本上是些零碎的、殘缺不全的答案。而經(jīng)過調(diào)查得知，造成這些現(xiàn)象的根本原因是，學生不懂得每種題型的答題思路和方法技巧。因此，主要根據(jù)近幾年的高考命題方向和教學實踐經(jīng)驗，總結(jié)歸納了鑒賞古典詩歌景物形象題型的幾種答題思路及方法技巧。
　　
　　關(guān)鍵詞：鑒賞；景物形象；方法技巧
　　
　　詩歌鑒賞題型常常是學生最頭疼、最害怕的題型，平時訓(xùn)練時，學生總是一見到這種題型就心里發(fā)怵，所以，做試卷時也常常容易空題，即使少數(shù)學生做了，也基本上是些零碎的、殘缺不全的答案，其原因主要是：（1）讀不懂詩歌本身；（2）即使詩歌讀懂了，答題的時候常常沒有合理的思路，或者是有思路但是語言總是總結(jié)不好。在這兩種原因中，前者取決于學生的閱讀量、積累量、理解能力，要想在這方面有所提高，多閱讀、多積累是根本途徑，但這是一個漫長的過程，不是一朝一夕所能實現(xiàn)的。從教師教學的角度來
　　
　　說，能幫助學生在短期內(nèi)提高的，只能是教給學生詩歌鑒賞各種題型的答題思路和答題方法技巧�？v觀近幾年高考試卷詩歌鑒賞題型的出題情況，一般考查四大塊：鑒賞詩歌的形象、表達技巧、語言風格、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度。其中鑒賞詩歌的形象題型又可分為：鑒賞詩歌的景物形象、鑒賞詩歌的人物形象和鑒賞詩歌的事物形象，尤其以鑒賞景物形象居多。所以，在此本人根據(jù)教學中的實際情況，淺談鑒賞古典詩歌景物形象的方法技巧。
　　
　　鑒賞景物形象分多種題型，按照由易到難的順序依次是畫中
　　
　　尋景題型、描摹畫面題型、品評畫面題型、品味意境題型，現(xiàn)淺談畫中尋景題型的答題思路和方法技巧。如：
　　
　　山居秋暝（唐·王維）
　　
　　空山新雨后，天氣晚來秋。
　　
　　明月松間照，清泉石上流。
　　
　　竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
　　
　　隨意春芳歇，王孫自可留。
　　
　　這首詩選擇了哪些景物來描繪山居所見空山雨后黃昏時分迷人的景色？
　　
　　參考答案：這首詩選擇了皎皎明月、郁郁青松、幽幽清泉、森森翠竹、濯濯清蓮等景物來描繪山居所見空山雨后黃昏時分迷人的景色。
　　
　　這類題型常常采用兩種提問方式：
　　
　　1.這首詩（某一聯(lián)、幾聯(lián)）選取了哪些景物來描摹畫面？
　　
　　2.從詩中（某一聯(lián)、幾聯(lián)）找出體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語。（變式）
　　
　　那么這種題型的答題要領(lǐng)就是：找景物（必須是名詞或者名詞性的短語）。
　　
　　俗話說：磨刀不誤砍柴工。要想提高砍柴的效率，首先要有一把鋒利的砍柴刀，同樣的道理，要想提高詩歌鑒賞題型答題的正確率，首先也要掌握一套實用、易操作的方法技巧。當然，方法技巧只是理論層面的東西，要想轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的答題能力，還需要依賴平時大量有目的、有計劃、有針對性的專項訓(xùn)練，正所謂：理論與實踐相結(jié)合才是真正的能力。
　　
　　參考文獻：
　　
　　劉文書。如何鑒賞古典詩歌的風格［J］。試題與研究：新課程論壇，2011（18）：27.
　　
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