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合作學(xué)習(xí)中的作業(yè)及處理策略
合作學(xué)習(xí)中的作業(yè)及處理策略
文\程泯水
摘 要：學(xué)生作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。要保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量、提高作業(yè)的積極性和效率，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的動(dòng)力和興趣特別重要。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；作業(yè)；策略
在小組合作學(xué)習(xí)中，小組成員的個(gè)人得分匯集成小組的綜合得分，所以小組的凝聚力集中體現(xiàn)在小組的集體得分上。每學(xué)月組員的得分、副組長得分、組長得分、小組的總分是評(píng)選小組、組長及組員和評(píng)選進(jìn)步之星的主要依據(jù)。在班規(guī)中可約定“學(xué)月進(jìn)步最小的小組的所有成員要實(shí)行見面談話，對(duì)連續(xù)兩次見面談話的小組，要告知家長并請(qǐng)家長協(xié)助查找存在的問題及原因、尋求改進(jìn)的方向。”這就迫使每個(gè)小組及組員，都在不斷地思考和尋找不容錯(cuò)過的加分時(shí)機(jī)。于是，每個(gè)組員從認(rèn)真、按時(shí)上交每一次作業(yè)開始了。
學(xué)生作業(yè)，主要包括平時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)和課外作業(yè)。這三類作業(yè)的處理，都通過組內(nèi)自查自閱、評(píng)價(jià)組循環(huán)評(píng)價(jià)檢查、教師復(fù)查、評(píng)價(jià)確認(rèn)等這幾個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同處理。自查自閱中由本組組長和副組長對(duì)所管轄的學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。小組循環(huán)檢查評(píng)價(jià)，是為了避免小組之間相互包庇和弄虛作假。不采用相互檢查，而實(shí)行小組循環(huán)評(píng)價(jià)檢查，即固定為一組評(píng)價(jià)檢查二組的，二組評(píng)價(jià)檢查三組的，依此類推。評(píng)價(jià)組根據(jù)作業(yè)的書寫情況、正確比率、方法思路等綜合評(píng)價(jià)為A或B或C。各環(huán)節(jié)中查出作業(yè)沒按要求完成、包庇或敷衍應(yīng)付的組員，每人次會(huì)被扣去2分，并要及時(shí)補(bǔ)做或改正。中午學(xué)時(shí)班主任或任課教師將會(huì)再次清查，發(fā)現(xiàn)仍沒按要求完成的，既要按組規(guī)教育，還要對(duì)照班規(guī)給予幫助。若是組長檢查不力或包庇被查組員，雙方都會(huì)被扣去2分，還得接受值周班長或值周小組的教育和幫助。
教師對(duì)各組交來的組內(nèi)已查閱、評(píng)價(jià)組已查看、評(píng)價(jià)過的作業(yè)進(jìn)行再次評(píng)價(jià)確認(rèn)。對(duì)評(píng)價(jià)組在學(xué)生作業(yè)本上評(píng)價(jià)的A或B或C表示贊同的，教師用比較標(biāo)準(zhǔn)的紅色圓圈或五角星圈起來表示確認(rèn)，不贊同的可重新評(píng)價(jià)，也用紅色圓圈或五角星圈起來。評(píng)價(jià)后的作業(yè)本由科代表分發(fā)給各組，組長將作業(yè)本再次查看后發(fā)給組員，組員再將本子親自交給本組的記分員和評(píng)價(jià)組的記分員，記分員依據(jù)教師確認(rèn)評(píng)價(jià)的等級(jí)相應(yīng)登記3分或2分或1分。若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒拿去登記的，視為沒上交作業(yè)，每人次將被扣去2分。所以，只要學(xué)生認(rèn)真完成了作業(yè)，至少都會(huì)加上1分，這與沒按時(shí)完成相比要?jiǎng)澦愕枚�。因而積極、認(rèn)真、主動(dòng)搶先完成作業(yè)，已逐步成為每個(gè)組員平時(shí)學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。
（作者單位 四川省沐川縣沐溪學(xué)校）
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