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淺談高中數(shù)學學習方法

時間:2022-08-18 19:14:28 數(shù)學論文 我要投稿
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淺談高中數(shù)學學習方法

  淺談高中數(shù)學學習方法
  
  王應武
  
  摘要:高中數(shù)學具有抽象性、系統(tǒng)性、邏輯性等思維特點,這就要求學生改變過去的學習模式,轉(zhuǎn)而主動、正確的學習,從而提高數(shù)學成績。
  
  關(guān)鍵詞:高中;數(shù)學;方法
  
  高中階段是學生學習的關(guān)鍵時期,這是培養(yǎng)學生良好學習習慣和正確學習方法的重要時期。高中階段的學習一改初中學習的模式,重在學生學習方法的培養(yǎng)。很多在初中學習還不錯的學生到高中時期卻出現(xiàn)學習成績下滑,首先一個重要的標志就是數(shù)學成績的下降。這主要是因為很多學生還不能轉(zhuǎn)變初中的學習思維,不了解高中數(shù)學的特點,因此經(jīng)常事倍功半。因此,要想學好高中數(shù)學,必須改變固有的思維,從方法上找原因。
  
  一、了解高中數(shù)學的特點,從而轉(zhuǎn)變思維認知
  
  1.數(shù)學概念與語言的抽象化
  
  進入高中階段后,很多學生表現(xiàn)出明顯的不適應,他們很多反映高中數(shù)學過于復雜,理解起來很困難。的確,高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,在概念的定義上和語言的描述上都更具有抽象性和專業(yè)化。初中數(shù)學以形象化的描述為主,而高中數(shù)學則是側(cè)重于對學生邏輯思維能力和數(shù)學方法的探究,因此在表達和定義上更具有專業(yè)性特點。
  
  2.思維方法和邏輯能力的培養(yǎng)
  
  在小學和初中階段,是打好數(shù)學基礎的階段,因此,這一階段著重對學生數(shù)學興趣的激發(fā)。在解題方法上,多是有著明晰的步驟,每道題都具有統(tǒng)一的解題方法,比如因式分解題,應該先看什么再看什么,都有著明確的步驟規(guī)定,學生只要掌握步驟即可。因此,初中的學習模式基本上是固定的,而高中數(shù)學則徹底改變了這一模式,它對學生的思維能力和邏輯能力有著非常高的要求,要求學生能夠創(chuàng)新思維,運用適當?shù)臄?shù)學方法解題,重在對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
  
  二、養(yǎng)成良好的數(shù)學學習方法和習慣
  
  1.依賴心理
  
  很多學生上高中后學習成績下滑,很大程度上是因為在高中以前養(yǎng)成的依賴心理。首先,是對教師的依賴。初中時期數(shù)學課都是教師傳授解題方法,學生只要按部就班學好現(xiàn)成的就可以取得很好的成績;其次,是對家長的依賴。很多家長都會在家給孩子輔導,幫助他們解決難題。因此,這些因素都導致了學生產(chǎn)生很強的依賴心理,把這種心理帶到高中學習中,依靠著他們推動著自己學習,而不會主動地去獲取知識,這樣自然導致成績的下滑。
  
  2.思想誤區(qū)
  
  很多學生對高中學習在思想上有個誤區(qū),就是普遍認為高一高二不重要,只要高三努力了就可以考上好大學。其實,這種思想是初中以來形成的,由于我們國家采取義務教育,使得很多學生都能輕易地考上高中,但是高中學習并不是如此,目前我們國家的高等教育還未完全普及,大學教育仍然具有很強的選擇性,因此,只有一部分成績優(yōu)秀的學生才能上得了好大學。而很多高中生并未認識到這種情況,等到高三才努力為時已晚。
  
  3.學不得法
  
  高中數(shù)學的學習重在培養(yǎng)學生的思維方法和數(shù)學能力,很多學生學習下降在很大方面是由于學習方法不當。教師上課一般都會引導學生學習概念,講析概念的來龍去脈,剖析重點、難點,這就使學生養(yǎng)成了依賴心理,只注重記筆記,而沒有聽教師在講什么。因此導致在課后不能完全消化課堂知識,只能根據(jù)概念硬寫作業(yè),這樣必然導致數(shù)學的學習效率不高。
  
  三、運用科學的方法學習數(shù)學
  
  好的學習方法和學習習慣經(jīng)常能夠事半功倍,數(shù)學學習就是
  
  如此,有的學生花了很多時間和精力,可還是不能提高數(shù)學成績,而有的學生輕而易舉就能獲取高分,究其原因在于科學的學習方
  
  法。只有養(yǎng)成一個科學的學習方法,才能把數(shù)學知識學以致用。
  
  1.培養(yǎng)科學的數(shù)學學習習慣
  
  數(shù)學的學習不僅要靠努力,還要有一套科學的學習方法。所謂的科學學習方法,指的是學生能夠把握數(shù)學學科的特點,根據(jù)自身的學習情況和思維能力,探索出一套適合自己學習的方法,從而形成自己的學習習慣。良好的數(shù)學學習習慣包括學習時間的計劃、課前預習與課后復習、上課專心、獨立完成做作業(yè)、虛心請教等,這些良好習慣的培養(yǎng)可以有效提高數(shù)學學習成績。
  
  2.循序漸進,切勿急躁
  
  在數(shù)學學習中經(jīng)常會有學生抱怨數(shù)學成績見效太慢,自己花了那么長時間卻收效甚微,甚至開始懷疑自己的能力;而有的學生容易大喜大悲,取得一點成績便沾沾自喜,遭遇挫折便灰心喪氣,這種情緒的波動十分不利于數(shù)學的學習。其實,數(shù)學的學習是項長期的工程,不能盲目追求速度,更不能因為一時的成敗就盲目否定自己。只要大家端正態(tài)度,遵循數(shù)學學習的方法特點,注重夯實數(shù)學基礎,拓展數(shù)學思維,就能夠取得良好的數(shù)學成績。
  
  綜上所述,高中數(shù)學學習重在培養(yǎng)學生思維邏輯能力,側(cè)重對學生學習方法的引導,學生只有根據(jù)自己的實際情況,選擇適合自己的學習方法,靈活掌握數(shù)學知識,做到學以致用,才能使數(shù)學學習變得輕而易舉。
  
  參考文獻:
  
  [1]吳文侃。比較教學論。人民教育出版社,1999.
  
 。2]羅小偉。中學數(shù)學教學論。廣西民族出版社,2000.
  
 。ㄗ髡邌挝恍陆S吾爾自治區(qū)阿拉爾市塔里木高級中學)

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