對新課標(biāo)下高中英語教學(xué)的思考與探索

　　對新課標(biāo)下高中英語教學(xué)的思考與探索
　　
　　陸新芳
　　
　　摘要：高中英語教學(xué)不僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的一條重要途徑，也是提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在新課改的浪潮下，英語教師應(yīng)該怎樣做才能讓學(xué)生處在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取英語知識，同時培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行英語交流的能力？在新課改理念的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對高中英語教學(xué)進(jìn)行深入的思考與探討。
　　
　　關(guān)鍵詞：新課改；高中英語；教學(xué)；思考與探索；問題；應(yīng)對策略
　　
　　一、高中英語教學(xué)存在的主要問題
　　
　　受傳統(tǒng)教育方式的影響，很多英語教師在課堂上對學(xué)生采取“滿堂灌”的教學(xué)方法，講課時滔滔不絕，讓學(xué)生把筆記做得滿滿的。這種教學(xué)方法并不可取，這讓學(xué)生在課堂上處于被動地位，無法給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生也掌握不了知識要領(lǐng)。還有大部分英語教師把英語課堂變成了漢語課堂，一節(jié)課下來教師都講不了幾句英語，更別提學(xué)生了，這樣很難鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。英語課堂上存在的問題還有很多，這里無法一一列出，本文將就存在的這些問題對高中英語課堂進(jìn)行反思與探討。
　　
　　二、高中英語教學(xué)改善的方法與策略
　　
　　英語是一門語言學(xué)科，它有著自己的特點(diǎn)。一個人要想學(xué)好英語，首先要做好記憶方面的工作。學(xué)習(xí)英語涉及大量的英語單詞，記憶英語單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)工作。另外，英語語言體系比較龐雜、零碎，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時有縝密、細(xì)心的心理。英語語法上，教師在進(jìn)行講解時難免會令學(xué)生感覺枯燥乏味，學(xué)習(xí)起來很困難。因此，高中英語教師在教學(xué)方法上應(yīng)該進(jìn)行及時的反思與創(chuàng)新，才能使這種現(xiàn)象得到改善。
　　
　�。ㄒ唬┌盐蘸贸�、高中之間的過渡時期
　　
　　在初、高中之間的這段過渡時期，教師要注意學(xué)生的心理變化，通過運(yùn)用多種有效方法減少學(xué)生對英語的恐懼心理。在高中初始階段，要及時了解每個學(xué)生的英語水平，針對不同的學(xué)生進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺，爭取在較短時間內(nèi)，使學(xué)生在單詞、語音、語法和句型等方面得到較大的改善，讓學(xué)生盡快地適應(yīng)高中英語教學(xué)。新課改要求英語教師在教學(xué)方法上不斷發(fā)展創(chuàng)新，要與傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法有所不同。在課堂上，教師要把學(xué)生放在第一位，讓學(xué)生成為課堂的主體，教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生能力的培養(yǎng)上而不是英語教材上的表面知識。
　　
　�。ǘ�）采用多種教學(xué)方法，使英語課堂形式多種多樣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
　　
　　凡是英語成績好的班級，教師必有教學(xué)的好方法。英語教師在高中課堂上要注意英語教材的內(nèi)容和學(xué)生的心理變化，根據(jù)這兩點(diǎn)來選擇具體的教學(xué)方法，即因材施教。這樣才能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，改變他們對英語這一學(xué)科枯燥無味的印象，使他們感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
　　
　　在英語課堂上，學(xué)生是否有興趣學(xué)、教師能否達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)，這都取決于教師在課堂上的教學(xué)藝術(shù)。教師要學(xué)會活躍課堂氣氛，使英語課堂充滿笑聲，讓學(xué)生感覺到輕松和愉快，并且學(xué)到了知識，這才是教師需要追求的教學(xué)目標(biāo)。英語教師必須改變傳統(tǒng)的只灌輸課本上的知識，發(fā)揮英語語言的作用，做到聲情并茂、語言動聽，使學(xué)生感受到英語語言的魅力。
　　
　　教師在英語教學(xué)過程中要善于思考，這樣有疑問才會有思維，進(jìn)而才能解答疑問。在課堂上通過設(shè)立疑問、解答疑問，來吸引學(xué)生的注意力，開發(fā)學(xué)生的思維。
　　
　　（三）化教學(xué)為實(shí)際
　　
　　在英語教學(xué)中，教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生英語方面的應(yīng)變能力。教師可在上課前幾分鐘，進(jìn)行課前十分鐘的教學(xué)活動。比如，教師在走進(jìn)教室那一刻，跟學(xué)生說：“Hello，everybody，I’mgladtoseeyouagain.”或者說：“Didyouhaveagoodtimeyesterday？”等等一切可以跟學(xué)生交流的簡單日常生活用語，這樣學(xué)生就來了興趣并且及時回應(yīng)你，這樣就達(dá)到了和同學(xué)進(jìn)行交流的目的。
　　
　　根據(jù)高中生的心理等方面的特點(diǎn)，可以適時地舉辦一些跟英語有關(guān)的課外活動，例如，舉辦英語演講和歌唱比賽，讓學(xué)生處在真實(shí)的英語情境中，增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。也可以安排學(xué)生進(jìn)行英文小品比賽，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力，又使教師改變了過去傳統(tǒng)的講授課本知識的教學(xué)方
　　
　　法，可謂一舉兩得。
　　
　　隨著社會的發(fā)展，英語教學(xué)在不斷進(jìn)行改革。如今的英語課堂不再是一味地學(xué)習(xí)簡單的英語知識，而是注重培養(yǎng)學(xué)生英語方面的各種能力。作為一名高中英語教師，在課堂中，我們要把學(xué)生放在第一位，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，營造出一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極
　　
　　性。我們還要不斷及時更新自己的觀念，在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以此來適應(yīng)新課程改革的需要。學(xué)生也要積極配合教師，只有雙方共同努力，才能使課堂成為教師與學(xué)生真誠互動的舞臺。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　�。�1］程曉棠。英語教師課堂話語分析。上海外語教育出版社，2009.
　　
　�。�2］林昭。淺談合作學(xué)習(xí)在高中英語課堂中的應(yīng)用中學(xué)。教學(xué)月刊，2006.
　　
　�。�3］王薔�；�礎(chǔ)外語教學(xué)與研究叢書。外語教學(xué)與研究出版社，2002.
　　
　　（作者單位江蘇省泰州市第二中學(xué)）

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