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作文教學(xué)中多媒體的有效利用
作文教學(xué)中多媒體的有效利用宋秀麗
摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。因此，教師就要想方設(shè)法促進(jìn)作文教學(xué)的有效提高。就多媒體在作文教學(xué)中的有效利用展開闡述。
關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)方法；教材
語文課標(biāo)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)會使用語言的人，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，說不出得體的話，寫不了文章，就不能說他學(xué)好了語文。而我們的學(xué)生在閱讀的時間長度與寬度受到不同程度的限制時，如何能夠產(chǎn)生思想的深度？作為一線教師要有效地提高作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，就需要運(yùn)用各種方法，調(diào)動各種教學(xué)資源，進(jìn)行精準(zhǔn)的導(dǎo)引，精確地訓(xùn)練，精細(xì)地評講。我曾利用網(wǎng)絡(luò)資源制作PPT做過如下嘗試。
教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基本憑借，挖掘并拓展相關(guān)內(nèi)容，有效利用PPT能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的寫作素材。如，我上《和平的祈禱》這一專題時先讓學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)課文，讓他們對戰(zhàn)爭的殘酷有所了解，認(rèn)識到和平的可貴，感悟到生命的珍貴。然后我又利用PPT做了有關(guān)戰(zhàn)爭的專題，在真實(shí)的數(shù)據(jù)、畫面中，讓學(xué)生真正地體會戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難有多么可怕，戰(zhàn)爭其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。今天我們能夠安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)是多么難能可貴。其中主要內(nèi)容有：海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、朝韓戰(zhàn)爭、利比亞戰(zhàn)爭以及敘利亞的現(xiàn)狀等，并以“現(xiàn)代戰(zhàn)爭的代價”引出戰(zhàn)爭對于生態(tài)環(huán)境貽害無窮，真正讓學(xué)生感到“師之所處，荊棘生焉；大軍之后，必有兇年�！边@樣拓展了學(xué)生的視野，提高了對“和平可貴”的認(rèn)識，如此再來讓學(xué)生以“和平的祝禱”為話題作文，其感悟更深。平時的課文基本都可以用多媒體輔助進(jìn)行寫作遷移訓(xùn)練，它能有效幫助學(xué)生將知識運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去。
再如，根據(jù)課本提供的議論文寫作指導(dǎo)，我從學(xué)生習(xí)作中歸納整理出帶有共性的不足之處，制作課件，作為作文評講課的素材，讓學(xué)生據(jù)此總結(jié)出寫議論文的基本思路與注意事項(xiàng)，使學(xué)生在日后的作文中能夠養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣，進(jìn)而提高寫作能力。
能給學(xué)生更大更經(jīng)常影響的首推語文教材，利用多媒體輔助教學(xué)一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，使教材在深度和廣度上得以強(qiáng)化、延伸，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，使抽象化的概念更加形象，使模糊的思路更清晰，更能增強(qiáng)45分鐘課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣，多媒體無疑具有積極的意義。
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