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構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂的策略
構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂的策略王敏
摘要：信息技術(shù)作為高中學校的一門必修課，越來越受到廣大師生的重視。因為信息技術(shù)是當代公民必備的一項基本技能，是學生立足于現(xiàn)代社會不可忽視的能力。因而作為高中信息技術(shù)教師，務必注重信息技術(shù)教學，力求在信息技術(shù)課堂教學中充分激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與信息技術(shù)教學活動，為構(gòu)建信息技術(shù)的高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；課堂教學；高效課堂；構(gòu)建；策略c盡管越來越多的師生已經(jīng)認識到信息技術(shù)的重要性，但是在高中信息技術(shù)教學中，學生還是難以完全融入課堂，缺乏必要的學習積極性及主動性，這嚴重影響了信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建。
由此，在高中信息技術(shù)課堂教學中，教師還應積極采取多種手段，以切實構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂，最終促進信息技術(shù)課堂教學效率的提高。
一、積極更新教學理念
隨著新課改的進一步實施，教師傳統(tǒng)的教學理念顯然已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代課堂教學的要求。為了有效構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂，促進學生的發(fā)展，教師還應積極更新教學理念。新課程改革的理念要求課堂教學應充分激發(fā)學生的學習興趣，并注重知識與實際生活的聯(lián)系，引導學生積極自主地探索新知識，切實將課堂還給學生，徹底摒棄傳統(tǒng)課堂教學中的滿堂灌式的教學模式。無疑，這樣的教學理念更加符合現(xiàn)代課堂的需要，更能促進學生的全面發(fā)展。因而在高中信息技術(shù)課堂教學中，教師務必以新課改為指導，積極更新自己的教學理念，有效促進高效課堂的構(gòu)建。
二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系
構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂必不可少的條件之一，這已是大家公認的事實。由此，在高中信息技術(shù)課堂教學中，要構(gòu)建高效課堂，就得構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？筆者認為，首先教師要樹立起自己的威信。因為只有教師在學生面前具備一定的威信，學生才能“信其道”。其次，教師應積極鼓勵學生。一個整天打擊學生、挖苦學生的教師，學生必定對其厭惡有加，敢怒不敢言，從而厭惡他所授的信息技術(shù)課。而一個善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點并給予積極鼓勵的教師，必定深受學生愛戴，使學生樂于隨之學習知識。再次，教師應充分掌握師生間的分寸。構(gòu)建和諧師生關(guān)系并不意味著縱容學生，而應適度，也就是說，和諧師生關(guān)系建立在有所原則的基礎(chǔ)上。
三、及時改進教學方法
信息技術(shù)是一門以信息素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的課程，而信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需建立在知識構(gòu)建的基礎(chǔ)上。傳統(tǒng)教學以灌輸式向?qū)W生傳授知識，忽視了學生對知識體系的構(gòu)建，而新課改下的信息技術(shù)教學則提倡發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在積極探究中構(gòu)建信息基礎(chǔ)知識。為此，在信息技術(shù)教學中，教師要注重通過情境創(chuàng)設(shè)來導入新課，結(jié)合教學目標和教學內(nèi)容以任務形式引導學生進行探究，在探究過程中充分發(fā)揮教師的主導作用，形
成師生互動，帶領(lǐng)學生對學習中遇到的問題進行探究，在質(zhì)疑中學習，在探究中構(gòu)建知識。
總之，信息技術(shù)的重要性眾所周知。作為高中信息技術(shù)教師，務必立足于教學及學生實際，根據(jù)教學內(nèi)容，積極更新教學理念，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，及時改進教學方法，以此來激發(fā)學生的學習興趣，引導學生在信息技術(shù)課堂教學中積極自主地進行學習，從而促進信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建，最終在有效提高信息技術(shù)課堂教學效率的同時，促進學生的全面發(fā)展。
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（作者單位重慶市北碚區(qū)江北中校）
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