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關于中職學校體育教學改革的探究
關于中職學校體育教學改革的探究文黃治勇
摘要：一直以來，我國中職類學校的教學都是將社會發(fā)展的有效需求作為辦學的基本點，旨在培養(yǎng)更多的社會需要的相關的人才。體育教學作為培養(yǎng)人才素質的基礎學科，是中職學校在教學中很重要的內容。但是不可否認的是，在體育教學過程中也存在著一些亟待解決的問題。簡要分析了中職學校在體育教學改革方面的相關內容，旨在促進體育教學更好地發(fā)展。
關鍵詞：中職學校；體育教學；改革探究
就目前發(fā)現(xiàn)的狀況而言，各中職學校的生源方面存在著一些不容忽視的問題。各個班級的男女生比例不協(xié)調，學生的身體素質、興趣愛好、對體育學習的熱情差異非常大，在接受相同的教學內容時，學生表現(xiàn)出來的積極性很差，在體育教學訓練活動中，達不到體育訓練的教學目標中提高身體素質這一項。加之部分體育教師的職業(yè)素養(yǎng)問題，片面地采用固有的教學模式進行教學活動。完全不考慮學生的個性發(fā)展的問題，體育教學的集體活動不再是學生最喜歡的活動，也在一定程度上導致體育教學中的問題不斷增加。
1.為了更好地發(fā)展中職學校的體育教學，必須適時地對其教學方式進行適當?shù)母母�。強化學生親身參與教學活動的意識，是提高中職學校體育教學的關鍵。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步，在體育教學過程中，體育教師在遵循體育教學大綱的前提下，可以嘗試使用雙語進行教學。在講解一些理論知識的同時，嘗試將一些專有的體育名詞翻譯成英語來解釋。同時，將學生分成不同的學習小組，鼓勵學生大膽地利用自己的英語知識，猜測簡單的體育名詞的英語表達，最后將各個小組的成績進行匯總、總結，表現(xiàn)好的小組可以獲得一定的獎勵。在輕松、愉悅的課堂氛圍中，學生成為課堂真正的主體，輕松地掌握體育教材中的理論知識。這種方式在一定程度上會激發(fā)學生學習的熱情，提高學生參與課堂教學的意識，并且對他們的英語水平的發(fā)展也會有一定的積極意義。
2.在實際教學中，體育教師應積極引導學生發(fā)展自主、合作、探究相結合的學習方式。盡可能地通過學生自行組織的活動，將教學中的重點內容在短的時間內做到理解、掌握的教學目標。學生可以在體育教學的相關活動中充分發(fā)揮主觀能動性參與其中，這在一定程度上能夠培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力，使他們在體育活動中達到鍛煉身體、提高身體素質的目的。
3.在體育教學方面，對于教材安排的問題，必須結合學生的認識規(guī)律以及身體機能的活動進行綜合分析后，再進行相關的安排
事宜。在使用體育教材時，注意區(qū)分教材的難易程度，將難度較大的教材放在教學的前期，將難度較小的一些實踐活動設置在難度較大的課程之后，用以緩解學生的疲勞感。強化教師教學方法多樣化的意識。教師可以采用多種形式進行教學活動，改變單調、枯燥的教學活動模式。另外，教師輕松優(yōu)美的示范性動作，有助于學生深刻地感知體育動作的真實性，給學生留下完美的印象，同時激發(fā)學生學習的積極性。因此，提高體育教師的規(guī)范性教學能力以及專業(yè)的技能，對學生的發(fā)展非常重要。
眾所周知，體育教學在豐富學生生活的同時，可以培養(yǎng)學生增強體育運動的興趣。體育教學在一定程度上可以促使學生學到更多的基本知識、基本技能，使之能夠掌握科學的鍛煉方法，促使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。改變部分學生的文化課水平達不到教學的目標以及學生上課不積極、逃課的嚴重現(xiàn)象，促進中職學校體育教育事業(yè)更好地發(fā)展下去。
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