初中物理高效課堂的構(gòu)建探析

　　初中物理高效課堂的構(gòu)建探析
　　
　　文/李玲慧
　　
　　摘 要：高效課堂是一種理念和教學(xué)實踐，高效的課堂能夠最大化達成課堂教學(xué)目標。初中物理教學(xué)的主要方式是課堂教學(xué)，因此，如何實現(xiàn)初中物理的高效性就成為一個很重大的課題。探討了如何改進教學(xué)方式來構(gòu)建初中物理高效課堂。
　　
　　關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；構(gòu)建
　　
　　構(gòu)建初中物理高效課堂的指導(dǎo)思想是堅持以學(xué)生為本，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，再輔以新課程的先進教學(xué)理念，來促進初中學(xué)生的全面發(fā)展。高效教學(xué)的本質(zhì)是素質(zhì)教育，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松。所以，要構(gòu)建初中物理教學(xué)的高效課堂，筆者認為應(yīng)該注意以下幾個方面。
　　
　　一、做到理論結(jié)合實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　
　　物理是一門研究自然界最普遍的相互作用、最基本的結(jié)構(gòu)的自然科學(xué)學(xué)科。傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)一般是理論灌輸式，學(xué)生只能被動地背公式、做題。這樣會導(dǎo)致學(xué)生對知識一知半解，甚至產(chǎn)生抵觸的情緒，教學(xué)效果較差。首先，教師應(yīng)該根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，依據(jù)學(xué)生的強烈好奇心，找到突破口，便能調(diào)動起學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。其次，要還原物理的本質(zhì)，使物理知識更加生活化，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近感。然后，教師應(yīng)該多結(jié)合生活中的自然現(xiàn)象對學(xué)生進行物理知識的講解，還可以通過做各種生動的物理小實驗來加深學(xué)生對知識的理解。這樣，有助于增加學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　
　　二、改善課題的學(xué)習(xí)氛圍
　　
　　在物理教學(xué)過程中，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用，在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要充分考慮學(xué)生的特點和學(xué)生感興趣的地方作為切入點，采用多種形式的教學(xué)方式比如討論式、實驗式、啟發(fā)式等來改善課堂氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。教師要善于調(diào)整和控制課堂教學(xué)氛圍，既不能讓教學(xué)氛圍死氣沉沉，又不能因為學(xué)生的過度興奮而導(dǎo)致課堂氛圍的失調(diào)，要使課堂氛圍始終維持在輕松、和諧的狀態(tài)。同時，教師還可以借助多媒體的輔助教學(xué)，通過視頻、聲音、圖像等方式向?qū)W生演示理論知識，從而激活學(xué)生的思維，達到課堂的高效性。
　　
　　三、改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂
　　
　　傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師是知識的灌輸者。在新型的師生關(guān)系中，教師成為知識的引導(dǎo)者、課堂的組織者。因此，教師要更多地對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和行為進行指導(dǎo)和鼓勵。教師要尊重學(xué)生，真誠地關(guān)心和愛護學(xué)生，并且增強親和力，建立起和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生將對教師的喜愛之情轉(zhuǎn)移到教師所教授的學(xué)科中去。對于不同的學(xué)生，教師應(yīng)該進行差異化教育。比如，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，教師應(yīng)該更多地讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂，在輕松的氛圍中獲取知識，而對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多關(guān)心和鼓勵，挖掘?qū)W生身上的閃光點，使他們看到教師對自己的認可，從而提高學(xué)習(xí)的自信心。
　　
　　四、建立起有效的綜合評價體系
　　
　　傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，學(xué)生的一切行為都是由教師進行評價，導(dǎo)致評價的客觀性不高。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自我評價、學(xué)生的相互評價以及教師的評價等立體評價體系來促成良好的教學(xué)效果。對于學(xué)生的評價也要以實驗效果、課堂討論、書面成績等方面進行多元化的評價。
　　
　　總之，在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過生動、活潑的教學(xué)方式來提高學(xué)生的知識、技能與學(xué)習(xí)方法和增強對物理的熱愛等。并且更應(yīng)該營造出和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在寬松的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，從而體會學(xué)習(xí)物理的快樂，最終實現(xiàn)高效的物理教學(xué)課堂。
　　
　　參考文獻：
　　
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　�。ㄗ髡邌挝� 黑龍江省綏化地區(qū)明水縣第二中學(xué)）

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