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怎樣上好作文課
作文在生活中體驗(yàn) 成功在于訓(xùn)練蘊(yùn)育----怎樣上好作文課
上蔡縣XX鄉(xiāng)XX小學(xué) 朱國(guó)旗 2013.3.28
前蘇聯(lián)作家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)：“讀一本書(shū)好像與一個(gè)高尚的人在談話……”看一篇文章也會(huì)給你帶來(lái)收獲。那么作為教師我們應(yīng)該怎樣給學(xué)生上好一節(jié)成功的作文課呢？作文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是一門(mén)必修課。
昨日去縣城聽(tīng)教育專家張伯華教授講演有關(guān)《怎樣上好小學(xué)生作文課專題講座》。使我受益匪淺，在靜聽(tīng)講座的同時(shí)忽然聽(tīng)到身旁有一名女教師嘆聲自語(yǔ)：“唉，莫說(shuō)教學(xué)生，可我連作文也不會(huì)寫(xiě)�！笔刮覟橹徽�，聞聽(tīng)此言，頓有所悟：師不才而學(xué)生有欲求則不達(dá)誤也。
下面本人對(duì)怎樣上號(hào)作文課做幾點(diǎn)淺談：
一、教師要給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，收集素材有題作。
記得有一句童年歌謠中：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手能勞動(dòng)，大腦會(huì)思考；用手不用腦，啥也辦不到，雙手和大腦，誰(shuí)也離不了。”此歌聽(tīng)之記憶頗深，無(wú)不撞擊為師之心。學(xué)生怎樣用好自己的手和腦，關(guān)鍵在于老師的撥導(dǎo)。上好作文輔導(dǎo)課，首先使學(xué)生在寫(xiě)作之前早理解題意，要求學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考，對(duì)周?chē)氖挛锒嗔粜�、多觀察、做好筆記，達(dá)到手腦并用的效果。只有這樣才能給學(xué)生留出習(xí)作訓(xùn)練的一片空間。讓學(xué)生感悟作文來(lái)源于實(shí)際生活，在課堂上寫(xiě)作時(shí)才會(huì)感到有內(nèi)容可寫(xiě)，文章就不會(huì)出現(xiàn)言之無(wú)物，內(nèi)容空虛的現(xiàn)象。在作文訓(xùn)練的過(guò)程中，而語(yǔ)言是作文的基礎(chǔ)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)揮想象，深入挖掘作文素材，用言語(yǔ)展開(kāi)想象表達(dá)自己的真情實(shí)感。在相互交談中受到啟發(fā)，使作文構(gòu)思巧妙，語(yǔ)句通順，中心突出。
近期我與其他年級(jí)的學(xué)生談起有關(guān)寫(xiě)作內(nèi)容時(shí)我問(wèn)道：“這一周你們寫(xiě)作的題目是什么？”“老師還沒(méi)有告訴我們，您班呢？”那些學(xué)生回答�！拔揖徒o學(xué)生講好了，題材是通過(guò)學(xué)雷鋒精神見(jiàn)行動(dòng)，以《愛(ài)在-----》為題……”通過(guò)簡(jiǎn)短的對(duì)話可以看出老師在輔導(dǎo)作文課方面有不同的方法。學(xué)生要寫(xiě)好作文，教師必須提前告訴學(xué)生寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，讓學(xué)生提前留心身邊的人和事，在實(shí)際生活中廣泛收集寫(xiě)作素材，切忌臨時(shí)出題，學(xué)生無(wú)文可寫(xiě)。
二、重在輔導(dǎo)抓題眼，教師不能在課堂上閱讀范文，以免學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)生出弊端。
所謂題眼即是作文題目的中心詞，也就是文章的眼睛。題目如果沒(méi)有搶眼的亮點(diǎn)，一篇再好的文章也不會(huì)吸引讀者。在教學(xué)訓(xùn)練中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文題目要新穎，內(nèi)容采取多樣化，取消一律化。讓學(xué)生理解在同一個(gè)作文題目的范圍內(nèi)有自己的標(biāo)題，就會(huì)提高有效的閱讀率，在寫(xiě)作之前切莫為學(xué)生閱讀過(guò)多的范文，從“一分為二”來(lái)看也能給學(xué)生提供一定的寫(xiě)作范圍，但也會(huì)束縛學(xué)生的思維，出現(xiàn)偏向模仿、照抄等弊端。由此在范文的誤導(dǎo)下，所寫(xiě)的內(nèi)容華而不實(shí)，沒(méi)有個(gè)性，阻礙了學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)新意思。教師輔導(dǎo)學(xué)生作文的目的應(yīng)注重環(huán)節(jié)緊湊，層次分明，內(nèi)容連貫暢通，修辭巧妙，表達(dá)生情中心突出，感人生動(dòng)等。
三、評(píng)作文重在參與互動(dòng)，鼓勵(lì)啟迪后進(jìn)生。
學(xué)生寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文，不但來(lái)源于自己的寫(xiě)作技能，而且更源于集思廣益，在作文訓(xùn)練課程中，首先組織好學(xué)生，共同參與，通過(guò)自己的觀察終于發(fā)現(xiàn)，把所掌握的事件內(nèi)容運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)行逐人發(fā)表自己所見(jiàn)所聞的真情實(shí)境，對(duì)于表達(dá)好的得以展示其他的也深受啟迪。這樣的活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了一些學(xué)生的大膽參與，公開(kāi)說(shuō)明寫(xiě)作水平，因而使學(xué)生達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)的寫(xiě)作目的效果。
總之，我認(rèn)為小學(xué)學(xué)科中語(yǔ)文占主要地位，而作文是塑造生活中形象的結(jié)晶。教學(xué)中讓我們激起學(xué)生寫(xiě)作的心靈火花，快樂(lè)的動(dòng)起手腦，拿起筆來(lái)用我們的智慧描繪出更加輝煌燦爛的宏偉藍(lán)圖。
附：新編寫(xiě)作要領(lǐng)《七字歌》
把 關(guān)
寫(xiě)好作文并不難，抓住題眼是關(guān)鍵。
留心事物多觀察，平時(shí)積累莫等閑。
記事作文六要素，時(shí)地人事要寫(xiě)完。
起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，缺一不可記心間。
寫(xiě)人要抓真特點(diǎn)，語(yǔ)言動(dòng)作要細(xì)觀。
神態(tài)心理也要寫(xiě)，詳略得當(dāng)寫(xiě)周全。
完稿之后多修改，文章前后細(xì)查看。
嚴(yán)查漏洞找差異，切莫忽略把緊關(guān)。
全文貫通句流暢，圍繞中心緊相連。
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