如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

　　如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
　　
　　農(nóng)美品 廣西省靖西縣安寧鄉(xiāng)懷真小學(xué)（533800）
　　
　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動，是由學(xué)習(xí)動機支配的。學(xué)習(xí)動機是出自學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動就是為了滿足這種需要而進(jìn)行的。只有當(dāng)學(xué)生要求學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)時，才能迸發(fā)出強烈、飽滿的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)起來效率才高。學(xué)習(xí)動機可以影響到學(xué)習(xí)效果。缺乏學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，必然學(xué)習(xí)積極性低，如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，你強迫他學(xué)，自然不會有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動機強的學(xué)生，必然在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。所以，學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心理因素。
　　
　　學(xué)生能否迅速地形成良好的學(xué)習(xí)動機，在很大程度上取決于教師的教育工作，下面談一談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的原則和方法：
　　
　　1經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，提高學(xué)習(xí)動機的水平
　　
　　學(xué)習(xí)目的性教育就是使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義，把學(xué)習(xí)和社會的需要，與遠(yuǎn)大的理想聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的熱情。怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性？
　　
　　1.1剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)目的性教育僅僅是開始，學(xué)習(xí)動機的社會性也是在教育的影響下逐步增強的，對他們學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)不能要求過高過急。要從實際出發(fā)，實事求是，積極引導(dǎo)，耐心細(xì)致地進(jìn)行正面教育。
　　
　　1.2教師要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，把原有的動機、興趣引向?qū)W習(xí)的軌道，使學(xué)習(xí)動機向健康的方向發(fā)展。
　　
　　1.3要把學(xué)習(xí)目的教育和學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，可以通過各種活動來進(jìn)行，如故事會、報告會、參觀訪問等，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機行之有效的方法。對那些具有為追求個人虛榮心的不良動機的學(xué)生，也要善于誘導(dǎo)。
　　
　　2培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲
　　
　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的心理成分，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，是由于求知的需要，它是小學(xué)動機中最活躍的心理因素。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，才能心情愉快地去學(xué)習(xí)，積極思考，不會感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，從而獲得學(xué)習(xí)效果。
　　
　　2.1教師講課應(yīng)該生動活潑、有趣，教學(xué)方法要多樣化。這樣，就能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的直接興趣。教師講課用的語言要生動、新穎、形象，聲調(diào)語氣有變化，有表情；講的內(nèi)容深淺要適當(dāng)。興趣是由已知的事物中新東西所引起的，如果講的內(nèi)容過深，脫離學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，他們聽不懂、難于領(lǐng)會，是不會有興趣的；
　　
　　反之，講的內(nèi)容過淺，沒有新的東西，學(xué)生已經(jīng)懂了，就引不起他們的興趣和注意。教學(xué)方法多樣化，教師不限于用一種方法來傳授知識，如有時只是教師講，有時提問，有時練習(xí)，有時配合以直觀教具的使用。學(xué)生年齡愈小，教學(xué)方法愈要多變才能把課上好。在重視教學(xué)內(nèi)容新穎性和趣味性的同時，應(yīng)注意既不能脫離教材內(nèi)容一味追求所謂的趣味性，要保證學(xué)生有效的掌握基礎(chǔ)知識、形成基本技能；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既掌握知識又感到快樂。
　　
　　2.2教師既要注意培養(yǎng)學(xué)生直接的學(xué)習(xí)興趣，也要引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，才能提高他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
　　
　　2.3培養(yǎng)學(xué)生課外活動和閱讀的興趣，增長知識，開闊視野。
　　
　　3妥善進(jìn)行獎勵，維護(hù)學(xué)生的內(nèi)部動機
　　
　　學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，常常是隨著學(xué)習(xí)成績的好壞而轉(zhuǎn)移。學(xué)習(xí)獲得好成績，教師要給學(xué)生獎勵，學(xué)生得到滿足，學(xué)習(xí)就起勁，學(xué)習(xí)信心就增強，就能激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)好的愿望，使學(xué)習(xí)動機得到強化。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常失敗，教師也要再給學(xué)生一次機會作為獎勵，否則學(xué)生就會失去信心。有的學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)，不愿意學(xué)習(xí)，其中不少是由于成績差，缺乏學(xué)習(xí)的信心和動力。所以，學(xué)習(xí)的成功，是最能促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的一種動力。怎樣幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功？
　　
　　3.1教師要注意提高教學(xué)質(zhì)量，講的內(nèi)容為學(xué)生能接受和理解，并經(jīng)過一定努力能夠?qū)W好。
　　
　　3.2對成績差的學(xué)生，要熱情地關(guān)心他們，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)、幫助他們學(xué)好功課，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，逐步增強學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。
　　
　　3.3當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的時候，教師要及時給予表揚和鼓勵，使他們看到自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步，這有助于增強學(xué)習(xí)動機、興趣。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)該以肯定其進(jìn)步為主；當(dāng)然，贊揚也不宜過多或過分，不恰當(dāng)?shù)目洫劯�不好，會助長學(xué)生的驕傲和忽視自己的缺點，起不到激發(fā)學(xué)習(xí)動機的作用。
　　
　　3.4教師在實際教學(xué)中要注意學(xué)生的個別差異，要做到在教師的眼里人人平等，使每個學(xué)生都體驗到成功。
　　
　　4對學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確的評價，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的結(jié)果
　　
　　了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，是學(xué)生及時知道自己學(xué)習(xí)成績的好壞，看到解答問題的正確和錯誤。上小學(xué)的學(xué)生很關(guān)心自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，但他們關(guān)心自己學(xué)習(xí)的是老師的評價。學(xué)生拿到教師發(fā)回的作業(yè)本，先看的是老師的評價，如果得了好的評價就高興，體驗到學(xué)習(xí)的好處，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好的愿望。所以，老師的評價是引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)結(jié)果，激發(fā)學(xué)習(xí)動機的手段。怎樣才能做到正確的評價？
　　
　　首先，要使學(xué)生對評價有正確的觀點，把爭取好成績引導(dǎo)到為理想而學(xué)習(xí)的軌道上。
　　
　　其次，學(xué)生最初注意學(xué)習(xí)的結(jié)果是教師對他們學(xué)習(xí)作出的評價，因此，評價學(xué)習(xí)成績，要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，做到客觀的、公正的、實事求是的，恰如其分的評價，才能起到激發(fā)學(xué)習(xí)動機的效果。
　　
　　學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)起求知欲望，才能積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)，正確地引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機向正確，良好的方向發(fā)展。

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