小學(xué)德育論文：影響中小學(xué)德育實(shí)效的原因

　　影響中小學(xué)德育實(shí)效的原因
　　
　　盧娟 河北省武邑縣清秀小學(xué)（053400）
　　
　　根據(jù)《中小學(xué)德育教育工作規(guī)程》的要求，目前各級(jí)各類學(xué)校上下齊動(dòng)，確實(shí)把德育工作搞得轟轟烈烈、有聲有色，收到良好的效果。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校，仍不同程度地存在德育工作“只打雷不下雨”的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為不能將德育落到實(shí)處的原因主要有以下幾點(diǎn)：
　　
　　1基層教育行政部門和學(xué)校工作偏離教育軌道，片面追求升學(xué)率
　　
　　當(dāng)前，教育普遍存在著“短視”現(xiàn)象和“短期”行為。形式上高呼“素質(zhì)教育”，而真正實(shí)施起來(lái)，仍舊是“穿新鞋走老路”，仍以升學(xué)率衡量一所學(xué)校，以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)一位教師。特別是將教學(xué)成績(jī)作為教師職稱晉升的一個(gè)前提條件，迫使教師步入“片追”歧途，誘導(dǎo)教師視學(xué)生的分?jǐn)?shù)如飯碗，從而在教學(xué)中忽視了德育的滲透，忽略了對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，師生只是一味追求高的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果培養(yǎng)出一批又一批“拜分主義“的學(xué)生，導(dǎo)致各種教育怪現(xiàn)象的出現(xiàn)，造成學(xué)生人格的畸形發(fā)展。
　　
　　要想克服上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，必須改革教育評(píng)價(jià)模式，建立正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)等。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅有智育分、體育分，還要有德育分。這是把德育形象化、具體化，真正收到實(shí)效的措施之一。
　　
　　2某些教育干部的思想水平影響著德育的落實(shí)
　　
　　“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”。學(xué)生的思想、個(gè)性千差萬(wàn)別，這就決定了德育工作艱巨而復(fù)雜；德育工作不象智、體、美、勞等方面的教育見效快而明顯，因此，如果教育行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不具有腳踏實(shí)地的作風(fēng)和甘當(dāng)鋪路石的思想，只顧自己小圈子里的眼前利益和個(gè)人利益，只抓學(xué)習(xí)成績(jī)，不管思想教育，那么受害的將是國(guó)家、社會(huì)乃至整個(gè)民族。因此，選配好教育行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)系祖國(guó)千秋大業(yè)的嚴(yán)肅問題。
　　
　　3教學(xué)生作假，使學(xué)生教育步入誤區(qū)
　　
　　小孩剛懂事，我們就教育他們做人要誠(chéng)實(shí)、正直，這也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容�？墒�，教學(xué)生作假似乎成了迎接各項(xiàng)檢查的絕招，而且冠冕堂皇地美其名曰“善意的作假”，那么到底什么是“惡意的作假”？直把學(xué)生搞得“真”、“假”不辨才成？
　　
　　君不見上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校檢查，不少學(xué)生興師動(dòng)眾，大呼小叫，儼然大敵當(dāng)前，又是準(zhǔn)備迎檢之材料，又是培訓(xùn)教師，又是培訓(xùn)學(xué)生，教著怎樣撒謊，怎樣回答檢查人員的提問，（本文出自范文.先.生網(wǎng) www.gymyzhishaji.com）把整個(gè)學(xué)校搞活經(jīng)濟(jì)得人心慌慌，緊張兮兮，學(xué)生更是暈頭轉(zhuǎn)向，不知什么問題“真答”，什么問題“假答”。這樣做，客觀上起著教學(xué)生撒謊的作用，……最終受害的是現(xiàn)在的孩子，未來(lái)的民族。要解決這個(gè)問題， 首先自上而下取消各種形式主義的“檢查”，大興實(shí)事示是之風(fēng)。
　　
　　4義務(wù)教育徒有虛名，畢業(yè)考試流于形式
　　
　　某些學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校，輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，而學(xué)校為了完成義務(wù)教育的指標(biāo)，迎檢時(shí)作假的現(xiàn)象屢見不鮮，致使義務(wù)教育失支了它固有的意義。
　　
　　畢業(yè)考試流于形式，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師扭曲了考試的上報(bào)，使之失支了它的嚴(yán)肅性和真實(shí)性。監(jiān)考教師不是監(jiān)學(xué)生，而是監(jiān)巡考人員，幫著學(xué)生考試作弊，這在學(xué)生劣性的發(fā)展上，不能不說(shuō)起了推波助瀾的作用，也導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，紀(jì)律松懈，思想沒了壓力，行為沒了約束力，最終影響了學(xué)校德育的貫徹落實(shí)，達(dá)不到預(yù)期效果。針對(duì)這些問題，必須社會(huì)、家庭和學(xué)校一致行動(dòng)，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)執(zhí)法力度；在考試問題上仍然要根除“片追”的弊病，從而樹立真正的素質(zhì)教育觀。
　　
　　5班主任與任課教師之間教育脫節(jié)，影響德育工作的開展
　　
　　在抓班級(jí)建設(shè)這一環(huán)節(jié)上，存在的普遍問題是班主任唱獨(dú)角戲。表現(xiàn)一，任課教師不注重德育教育，只注重自己所教學(xué)科的成績(jī)，而沒有將本學(xué)科中所滲透的德育內(nèi)容挖掘出來(lái)。表現(xiàn)二，班主任與任課教師之間缺乏溝通，因而缺乏統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一措施，影響了德育工作的開展。要想克服這種現(xiàn)象，依然需要改革教師考評(píng)模式，激勵(lì)教師積極參與學(xué)生德育工作的開展，促使班主任與任課教師攜手并肩，共同搞好德育工作。
　　
　　6家庭教育跟不上，制約著學(xué)校德育的落實(shí)
　　
　　現(xiàn)實(shí)生活中，我們常見一些父母對(duì)子女的教育缺乏科學(xué)性。首先，表現(xiàn)在片面追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)上，忽視了對(duì)孩子整體素質(zhì)的培養(yǎng)；其次，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度粗暴、簡(jiǎn)單，影響了孩子身心健康發(fā)展，不利于學(xué)生高尚品質(zhì)的養(yǎng)成；第三，缺乏道德觀念的教育。
　　
　　這就需要從提高廣大學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)入手，不僅學(xué)校要做工作，還需要全社會(huì)的支持，更需要政府部門的關(guān)切。
　　
　　7學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，兩種教育相抵觸，是德育失效的重要原因
　　
　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，某些家長(zhǎng)的價(jià)值取向出現(xiàn)畸形，“人不為已，天誅地滅”、“有錢能使鬼推磨”等成為某些家長(zhǎng)教育子女的秘訣，與教師在學(xué)校進(jìn)行的“助人為樂”、“大公無(wú)私”、“拾金不昧”等高尚品德教育背道而馳。
　　
　　學(xué)校教育和家庭教育好象鳥之雙翅，車之雙輪，缺一不可。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校德育的實(shí)效，教師不能僅完成學(xué)校教學(xué)就萬(wàn)事大吉、高枕無(wú)憂了。時(shí)代呼喚我們廣大教師走千家串萬(wàn)刻，肩負(fù)起協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育之間架起溝通的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育互為融合，這樣，我們的教育事業(yè)一定會(huì)如虎添翼，蓬勃發(fā)展。
　　
　　8學(xué)校未能綜合考查學(xué)生在家，在社會(huì)上的表現(xiàn)，致使學(xué)校德育教育沒有在社會(huì)和家庭中得以延伸
　　
　　我們考評(píng)一名學(xué)生，往往僅看他的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)，評(píng)選的大部分“三好學(xué)生”并非真正的“三好”，學(xué)�？粗氐某３Ｊ菍W(xué)生的“智”。這種現(xiàn)象顯然是“片面”的“怪胎”，與素質(zhì)教育不可同日而語(yǔ)。
　　
　　如何使學(xué)生在學(xué)校接受的德育教育變?yōu)樯�活中�?shí)際的行動(dòng)呢？首先，不僅學(xué)校內(nèi)部要有一套嚴(yán)格的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)校還要對(duì)學(xué)生在社會(huì)、家庭中的表現(xiàn)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，實(shí)現(xiàn)教書育人的統(tǒng)一。其次，各中小學(xué)校應(yīng)通過(guò)書面征詢、重點(diǎn)調(diào)查、訪談等多種方式了解社會(huì)各界對(duì)學(xué)校德育工作的評(píng)價(jià)以及學(xué)生畢業(yè)后的品德表現(xiàn)，不斷改進(jìn)德育工作，使學(xué)校德育情況得以及時(shí)的反饋。
　　
　　9社會(huì)大環(huán)境不凈化，使德育工作步履維艱
　　
　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，商品經(jīng)濟(jì)帶來(lái)平等競(jìng)爭(zhēng)，帶來(lái)生氣和活力，帶來(lái)進(jìn)取精神和對(duì)新事物的追求，但同時(shí)它也帶來(lái)拜金主義，帶來(lái)欺詐和虛偽，帶來(lái)重利舍義的價(jià)值觀等等。這一切，毒化著社會(huì)風(fēng)氣，惡化了的社會(huì)風(fēng)氣包圍了學(xué)校，包圍了教育，使“寧?kù)o的校園”中的一切“神圣宣傳”日益顯得蒼白無(wú)力。
　　
　　為了凈化社會(huì)環(huán)境，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略方針，大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神建設(shè)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，開創(chuàng)依法治教新局面，造成強(qiáng)有力的社會(huì)宣傳輿論，以關(guān)心教育、有益于教育為光榮，以淡漠教育、有損于教育為恥辱的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展和落實(shí)。
　　
　　民族的希望在教育。發(fā)展教育德育領(lǐng)先。我們廣大教育工作者，必須放下包袱，開動(dòng)腦筋，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，譜寫新時(shí)期德育工作新樂章。

【小學(xué)德育論文：影響中小學(xué)德育實(shí)效的原因】相關(guān)文章：

中職德育論文08-24

小學(xué)德育論文 注重德育，建和諧班級(jí)05-10

小學(xué)班主任德育論文08-19

大學(xué)生德育論文08-23

小學(xué)教師德育論文09-09

初中語(yǔ)文德育論文08-23

小學(xué)教師德育論文(12篇)11-05

小學(xué)教師德育論文12篇11-04

小學(xué)教師德育論文精選12篇11-06

小學(xué)教師德育論文范文07-20