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新課改背景下初中英語教學中提升聽說能力
新課改背景下初中英語教學中提升聽說能力文/陳麗桃
摘 要：英語是國際語言中社交使用最廣泛的語言之一，并且在英語教學中促進聽、說能力的提高是占有很大比重的，在中學英語大綱中規(guī)定要培養(yǎng)學生的聽、說能力，所以教師一定要在英語教學中加強英語聽說能力的訓練。
關鍵詞：新課改；初中英語；聽說能力
人才在當今社會發(fā)展中門檻變得很高，英語是國際交流中應用最廣泛的語言，英語教學的一個重要方面是綜合能力的運用，特別是聽說能力的運用尤為重要。培養(yǎng)學生英語能力運用的重要時期是在初中的英語教學中，而在新課改的實行下，為了使初中生的英語得到全面發(fā)展和提高，初中教師更要著重加強培養(yǎng)學生的聽說能力。
一、給學生聽說的機會，激發(fā)學生對英語聽說的興趣
現(xiàn)在的學生從小學就開始學習認識英語，并且進行一些簡單英語單詞的記憶和拼寫。進入了初中之后，雖然小學對英語有初步認識，但是相對于初中英語學習的要求，那點對英語的認識還是遠遠不夠的。所以初中英語課堂上要激發(fā)學生學習英語的聽說能力興趣，這樣才能更好地完成初中英語的教學效果。在英語課堂訓練中，教師的首要任務是英語聽說能力的訓練，給學生營造一個良好的英語環(huán)境，這樣可以增加學生訓練英語能力的機會。
二、注重教學中的討論
在初中的英語教學里，一般學校的英語教師都是中國的。所以英語教師一般都是按照中國式教師的思維方式進行教學，這樣傳統(tǒng)模式的教學對于一門新興課程是不能達到預期效果的。提問不是我們最終的目的，而是根據(jù)問題，進而激發(fā)學生產(chǎn)生學習的求知欲，可以采用簡單的教師提問，學生回答的方式；或采用學生提問，教師回答的方法；還有學生之間互問互答的方法，這些都可以啟發(fā)學生的思想，從而使英語的學習進步加快。
三、利用多種教學工具培養(yǎng)學生的聽說能力
在初中英語教學的活動中教學工具也是有很多種的，可以使用的工具如錄音磁帶、電腦還有各種視聽工具等，都能夠使學生對學習產(chǎn)生興趣，更有助于訓練學生的聽、說能力。在上課時，教師講課本中較長文章的時候用有意思的、生動的視聽教材來展示就可以了。
聽、說能力的培養(yǎng)在初中英語教學的過程中占有很大的比重，所以，教師在英語的教課中著重要訓練學生的聽、說能力。讓學生敢于開口，大膽說英語，而且英語聽說能力在中學生學習過程中也要長期堅持，這樣才能讓學生的英語聽、說能力得到快速的進步。
參考文獻：
陳孝水。淺談提高初中英語學習興趣的策略［Ｊ］。科教新報：教育科研，2011（18）。
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