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初中籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的時(shí)間探究

時(shí)間:2022-08-19 02:08:43 體育論文 我要投稿
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初中籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的時(shí)間探究

  初中籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法的時(shí)間探究
  
  文/宋振和
  
  摘 要:研究表明,用比賽法取代傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法,不僅能在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志以及良好的籃球意識(shí),還能使學(xué)生通過不斷的體育教學(xué)養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,從而為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
  
  關(guān)鍵詞:初中籃球;比賽教學(xué)法;探究實(shí)踐
  
  所謂的比賽教學(xué)法指的是在籃球教學(xué)的過程中,為了達(dá)到特定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的,采用比賽游戲的形式實(shí)施教學(xué)的一種方法。它的含義是使學(xué)生能夠在游戲、娛樂、對(duì)抗的氛圍中領(lǐng)悟籃球的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù),從而感受到籃球給他們帶來樂趣的綜合比賽形式。在中學(xué)生的籃球教學(xué)中,利用比賽法的力爭取勝性以及競爭取勝性的特點(diǎn),能夠全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興奮性和積極性,使學(xué)生的大腦處于最佳運(yùn)動(dòng)機(jī)能狀態(tài)。所以,把比賽法運(yùn)用到中學(xué)籃球課堂中,對(duì)于提高和鞏固籃球技巧、活躍課堂的氛圍、增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)、培養(yǎng)終身鍛煉的能力和習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性具有非常重要的意義。
  
  一、初中體育教師要采用分層設(shè)標(biāo)的方式,讓每個(gè)學(xué)生都參與其中
  
  所謂的分層設(shè)標(biāo)就是,對(duì)籃球比賽的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定不同的層次,有利于體現(xiàn)比賽的公平性。比如,一個(gè)剛學(xué)會(huì)投籃的學(xué)生和一個(gè)投籃很熟練的學(xué)生進(jìn)行比賽,結(jié)果顯而易見。但是,如果把他們的達(dá)成目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,其結(jié)果可能就會(huì)發(fā)生變化了。例如,設(shè)置不同的分值、不同的距離等,讓每個(gè)學(xué)生都參與其中,是我們所追求的課堂氛圍。在初中籃球比賽教學(xué)法的應(yīng)用過程中,初中體育教師通過劃分不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而激發(fā)初中生的熱情和信心,達(dá)到理想的教學(xué)目的。
  
  二、初中體育教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要合理有效的組織和分配
  
  初中體育教師在教學(xué)中運(yùn)用比賽法時(shí),要注意合理的時(shí)間分配,不能讓比賽法占據(jù)整個(gè)課堂的時(shí)間。可以在其中加入身體素質(zhì)訓(xùn)練。在時(shí)間分配比例上,建議其他活動(dòng)占據(jù)整個(gè)時(shí)間的30%,60%進(jìn)行比賽教學(xué),10%是學(xué)生的素質(zhì)練習(xí)時(shí)間。這個(gè)比例分配有利于學(xué)生對(duì)于所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的掌握,使學(xué)生能夠合理有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí),教師要堅(jiān)持由易到難、由簡到繁的原則,在必要時(shí)可利用學(xué)生中的體育骨干來協(xié)助完成。
  
  三、初中體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,順應(yīng)時(shí)代潮流
  
  比賽教學(xué)法雖然很好,但也不是任何時(shí)候都能夠取得較好的效果。它有一定的局限性,所以,我們應(yīng)該打破一法萬能的思維模式。初中體育教師要合理地把握時(shí)機(jī),在不同情況下合理轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在不同班級(jí)的比賽方法上要采用不同的比賽規(guī)則和要求,只有這樣,我們才能夠使比賽法更加充滿活力。
  
  四、初中體育教師運(yùn)用比賽法時(shí)要知己知彼,百戰(zhàn)不殆
  
  初中體育教師在運(yùn)用比賽法時(shí)要做到知己知彼。(本文出自范文.先.生網(wǎng) www.gymyzhishaji.com)只有這樣,教師才能夠更加合理有效地發(fā)揮比賽法的價(jià)值。所謂的知己知彼就是,教師要對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)環(huán)境以及教材有一個(gè)全面的掌握。首先,要掌握難點(diǎn)和重點(diǎn),再根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)方法。其次,教師要了解學(xué)生的技能掌握情況以及身心特點(diǎn),根據(jù)所掌握的有效信息,選擇適合的比賽教學(xué)形式,制訂比賽教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),從而做到有的放矢。
  
  籃球教學(xué)中有多種多樣的比賽形式,這取決于教師的教學(xué)理念和組織,比賽教學(xué)法在初中籃球課中的應(yīng)用更加廣泛,教師在學(xué)生比賽的過程中必須多做總結(jié),從而發(fā)現(xiàn)比賽教學(xué)法中的一些問題并及時(shí)進(jìn)行糾正,以增強(qiáng)比賽教學(xué)法的效果,使其更加廣泛地應(yīng)用到籃球教學(xué)中,為我國的籃球教學(xué)提供一個(gè)更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
  
  參考文獻(xiàn):
  
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 。2]常曉冬,江景,宋同仁。比賽教學(xué)法在高職院;@球選項(xiàng)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J]。網(wǎng)友世界,2012(11)。
  
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