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淺析初中體育課堂導(dǎo)入法
淺析初中體育課堂導(dǎo)入法文/黎柏余
摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越好，更多的人開(kāi)始關(guān)注自己的身體健康，也開(kāi)始關(guān)注自己孩子的身體健康，而學(xué)校體育課堂是孩子的一個(gè)重要的鍛煉時(shí)機(jī)，同時(shí)隨著國(guó)家對(duì)體育的重視程度的加大，體育成績(jī)也作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要因素。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用導(dǎo)入法，不僅能活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且還可以幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，收到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：體育課；導(dǎo)入；方法
教育學(xué)家說(shuō)：導(dǎo)入是教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)開(kāi)始前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。下面就對(duì)導(dǎo)入方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
一、導(dǎo)入法的種類(lèi)及作用
1.直接導(dǎo)入法
一般情況下，根據(jù)學(xué)生的好奇心和求知欲，結(jié)合教材自身特點(diǎn)，教師可簡(jiǎn)潔明快地講述本次課的教學(xué)目的、任務(wù)及教學(xué)程序等，或直接做出正確優(yōu)美的動(dòng)作示范，以引起學(xué)生的有意注意。
2.圖片導(dǎo)入法
由于體育教學(xué)中的任何運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作都是在動(dòng)態(tài)過(guò)程中完成的，光靠語(yǔ)言講解難以讓學(xué)生完全掌握，而借助于活動(dòng)板圖、掛圖及明星圖片等直觀手段，可以把技術(shù)動(dòng)作加以分析，讓學(xué)生在相對(duì)靜止的狀態(tài)下觀察、體會(huì)，并掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3.故事導(dǎo)入法
該方法是通過(guò)講述中外體育史上的典型趣事，導(dǎo)入新課的一種方法。
4.示范導(dǎo)入法
在新課之始，教師將所有的新教材以正確優(yōu)美的動(dòng)作示范展示在學(xué)生面前，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使動(dòng)作技能直觀形象地進(jìn)入學(xué)生頭腦的一種導(dǎo)課方法。
5.提問(wèn)導(dǎo)入法
這是通過(guò)把新知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題的形式，讓學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、一步步回答問(wèn)題的一種導(dǎo)入方式。
6.游戲?qū)敕?br />
體育游戲是一種有意識(shí)、有目的的教育活動(dòng)，體育游戲?qū)敕ú粌H能提高學(xué)生興趣，又為將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作了充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
7.懸念導(dǎo)入法
巧設(shè)懸念的導(dǎo)入新課方法，往往能出奇制勝地喚起學(xué)生的好奇心，造成他們的期待心理，使教學(xué)出現(xiàn)高潮。運(yùn)用懸念導(dǎo)入法要注意知識(shí)點(diǎn)的深淺度，過(guò)深了學(xué)生理解不了，淺了喚不起學(xué)生的好奇心。
8.激勵(lì)導(dǎo)入法
體育課有些項(xiàng)目學(xué)生不感興趣，也有些學(xué)生不喜歡上體育課，怎樣使他們克服自身的弱點(diǎn)，積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉的隊(duì)伍中來(lái)，也是我們體育教師經(jīng)常遇到的老大難問(wèn)題，而激勵(lì)的方法就能夠有效地做到這一點(diǎn)。
二、導(dǎo)入法的適用時(shí)機(jī)
1.直接導(dǎo)入法
直接導(dǎo)入法的使用應(yīng)關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)和課堂內(nèi)容，學(xué)生精神狀態(tài)好，課堂內(nèi)容難度不大，學(xué)生興趣容易調(diào)動(dòng)，可以采用直接導(dǎo)入法，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山講明課堂內(nèi)容，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。適用于課題新穎、游戲性較強(qiáng)的課型。
2.圖片導(dǎo)入法（略）
3.故事導(dǎo)入法
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低時(shí)：在體育課上課前，學(xué)生可能剛下文化課，頭腦剛從極度的運(yùn)轉(zhuǎn)中停下來(lái)，普遍表現(xiàn)為情緒比較抑制、提不起精神或反應(yīng)比較遲鈍等等情況。
�。�2）學(xué)生數(shù)量較少時(shí)：因?yàn)轶w育教師設(shè)計(jì)的故事要涉及每個(gè)學(xué)生，故事越精彩，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性就越高，興趣越濃厚。而如果學(xué)生越多就越不利于體育教師設(shè)計(jì)出精彩的故事，從而會(huì)影響到學(xué)生的積極性，所以學(xué)生數(shù)量較少時(shí)適宜使用故事導(dǎo)入法。
4.示范導(dǎo)入法
觀賞性強(qiáng)的體育課課前：示范導(dǎo)入法適用于一些觀賞性強(qiáng)的體育科目，從而提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量。
5.提問(wèn)導(dǎo)入法
學(xué)生課前注意力不集中時(shí)：學(xué)生在體育課課前由于處在自由活動(dòng)的狀態(tài)，注意力比較分散，上課時(shí)學(xué)生仍精神渙散。體育教師在體育課課前進(jìn)行提問(wèn)，不僅可將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生了解這堂課所要學(xué)的內(nèi)容，而且還可以將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，所以這種情況較適用提問(wèn)導(dǎo)入法。
6.游戲?qū)敕?br />
體育游戲的使用應(yīng)該和課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，游戲的設(shè)置應(yīng)該具有針對(duì)性，針對(duì)體育課各部分的內(nèi)容和任務(wù)，采用適合的體育游戲，提高學(xué)生的練習(xí)興趣、集中注意力、調(diào)節(jié)情緒、恢復(fù)體力、體會(huì)動(dòng)作。
7.懸念導(dǎo)入法
在講授籃球腳部動(dòng)作的轉(zhuǎn)身技術(shù)前說(shuō)到：“今天我們學(xué)習(xí)籃球的轉(zhuǎn)身技術(shù)。它有兩種方法，現(xiàn)在先研究一下前轉(zhuǎn)身技術(shù)，另一種轉(zhuǎn)身動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們思考。”使前、后轉(zhuǎn)身前后呼應(yīng)，把知識(shí)和技能橫向溝通，縱向連貫。
8.激勵(lì)導(dǎo)入法
學(xué)生厭惡體育課內(nèi)容時(shí)，當(dāng)學(xué)生有厭倦，厭惡這次體育課的內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)該采取激勵(lì)導(dǎo)入法，為學(xué)生列舉成功人士的典型事例，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生有動(dòng)力，并投入到課程當(dāng)中，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容的看法，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們?cè)谏险n之前費(fèi)些心思，采用良好的導(dǎo)入方法，上課過(guò)程中能夠取得意想不到的效果。當(dāng)然，采用什么樣的課堂導(dǎo)入方法，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、當(dāng)時(shí)的天氣情況等因素靈活安排，不能一成不變。體育課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，教師可根據(jù)不同類(lèi)型、不同內(nèi)容、不同形式的課選擇使用不同的導(dǎo)入方法，其目的只有一個(gè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更有活力、更有自信、更有朝氣。因此，導(dǎo)入一定要有較強(qiáng)的目的性，讓學(xué)生明確將要學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么要學(xué)；它要具有較好的相關(guān)性，緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，它更要有趣味性和啟發(fā)性，能引人入勝，使學(xué)生喜歡體育。
�。ㄗ髡邌挝� 新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第十九中學(xué)）
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