如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
　　
　　文/王秀英 孟 斌
　　
　　摘 要：大量教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)效率的高低主要取決于學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了探討。
　　
　　關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)生積極性；調(diào)動(dòng)
　　
　　如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，成為課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程呢？下面，就這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。
　　
　　一、精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教案
　　
　　教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，為課堂教學(xué)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型結(jié)構(gòu)，應(yīng)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，以突出每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)。同時(shí)還要兼顧中專(zhuān)生的興趣傾向、個(gè)性特點(diǎn)、英語(yǔ)水平、發(fā)展速度、內(nèi)在潛能等多個(gè)因素，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)或話(huà)題討論，培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣。另外，還要針對(duì)學(xué)生的不同層次因材施教，確保各層次的學(xué)生都能滿(mǎn)足求知的欲望，收獲成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展。
　　
　　二、創(chuàng)設(shè)有效語(yǔ)言情境
　　
　　語(yǔ)言的表達(dá)需要情境的激發(fā)，只有在一定的語(yǔ)言情境中，才能擁有更深刻的感悟。通過(guò)角色扮演、小組討論創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)言環(huán)境，可以滿(mǎn)足學(xué)生好奇的天性，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生求知的欲望，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)深入開(kāi)展。例如，英語(yǔ)教材多是以國(guó)外環(huán)境為背景的，這對(duì)于長(zhǎng)期生活在國(guó)內(nèi)的學(xué)生而言在理解的時(shí)候會(huì)造成一定的困難。因此，為了幫助學(xué)生能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)故事場(chǎng)景，通過(guò)全英語(yǔ)演繹，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言交際能力，強(qiáng)化學(xué)生在特殊環(huán)境中語(yǔ)言運(yùn)用技巧的掌握。
　　
　　三、實(shí)施情感教育策略
　　
　　情感與態(tài)度和語(yǔ)言有著不可分割的聯(lián)系，會(huì)直接或間接地影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。概括地說(shuō)，積極、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與內(nèi)在潛能，使其想盡辦法克服困難，提升自己的學(xué)習(xí)能力及效果。新課改下的人教版高中英語(yǔ)教材注重學(xué)生情感與態(tài)度的發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，很大程度上體現(xiàn)了富含情感體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)，蘊(yùn)藏著豐富的情感因素，英語(yǔ)教師一定要利用好這一資源，充分挖掘其中的情感因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。如，以教學(xué)“Earthquakes”一課為例，我先為學(xué)生播放了汶川地震、玉樹(shù)地震以及雅安大地震的一些視頻與畫(huà)面，給學(xué)生以深深的震撼，以此激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的強(qiáng)烈情感，帶著這種情感進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更用心。
　　
　　當(dāng)然，以上僅是對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的幾點(diǎn)淺顯的探索，有待于在今后的教學(xué)中做進(jìn)一步研究。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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　�。ㄗ髡邌挝� 吉林省磐石市磐石二中）

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