中學英語教學論文范文：教書重在教“法”

　　中學英語教學論文范文：教書重在教“法”
　　
　　文/殷紅梅
　　
　　摘 要：教學中教師要讓學生掌握行之有效的學習方法，有了良好的學習習慣和較高的學習能力，學生的學習效果才會好；同樣教師的教學才會達到事半功倍的效果。授人以魚，不如授人以漁。葉圣陶先生在談到教學目標時也說過：“對于學生來說，能夠得到一把開啟智慧之門的鑰匙，養(yǎng)成一些良好的學習習慣，練就幾路真正有用的本領(lǐng)，那才是最大的實益，終身受用的好修養(yǎng)�！币虼�，在教學過程中，嘗試從指導學生掌握學習方法入手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，最后讓他們逐步達到一定的自學英語的能力。
　　
　　關(guān)鍵詞：科學學習；學習習慣；自學訓練
　　
　　一、指導學生掌握科學的學習方法
　　
　　法國科學家笛卡爾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！蔽覐陌嗌狭私獾剑喝�班有85%的學生全靠機械記憶單詞；91%的學生除了完成教師布置的作業(yè)以外，幾乎都不預(yù)習、不復(fù)習；有34%的學生因為英語成績差，學習吃力，上課聽不懂；有21%的學生幾乎放棄了英語學習。這是因?qū)W生學習不得法，致使基礎(chǔ)差，失去了學習的自信心。這一了解讓我覺得教會學生學習方法迫在眉睫，否則教師的很多教學工作都會變成無用功。
　　
　　1.指導學生聽好課
　　
　�。�1）尋求適合學生需求的教法
　　
　　開學后我以《假如我是一名英語教師》和《老師，我想對你說》為題，讓學生寫短文，從而了解學生希望教師如何教他們，了解學生的思想情況，摸透學生的心理活動，做到有的放矢。同時也讓學生感受到老師的用心，特別是學困生更把教師當作知心朋友，消除了抵觸情緒。
　　
　�。�2）指導學生預(yù)習
　　
　　我要求學生每人準備一本問題薄，將預(yù)習中遇到的疑難問題記錄下來。要求學生自己先反復(fù)思考，仍不能解決的，就在課堂上提出來，全班討論，各抒己見，教師最后評析。學生通過預(yù)習后，課堂上更精力集中，思維更活躍，學生由敢于提問學會了善于提問，許多重難點都很容易地得到解決。
　　
　�。�3）指導學生科學地做好課堂筆記
　　
　　常言道：“讀書有五到：眼到、手到、口到、耳到、心到”。課堂上學生做好筆記可以說最能將這“五到”有機地結(jié)合起來。
　　
　�。�4）指導學生復(fù)習
　　
　　法國哲學家狄慈根有句名言：“重復(fù)是學習之母。”根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，要求學生在知識沒有遺忘前一定要做到及時復(fù)習，以達到鞏固的目的；并適量地布置一些課外作業(yè)；規(guī)定學生每次準備一本學習“病歷本”，要求他們將每次作業(yè)、考試的錯誤寫在上面，每隔一個階段去看一看或重做一遍。這樣“對癥下藥”，有的放矢，最后才能做到“藥到病除”。
　　
　　2.指導學生掌握記憶的方法
　　
　　記憶對于英語學習十分重要。記憶是有方法可循的，靠死記硬背只能是勞而無功。在記單詞上，我強調(diào)音、形、義的統(tǒng)一，讓學生在理解的基礎(chǔ)上記憶。（本文出自范.文.先.生.網(wǎng) www.gymyzhishaji.com）在教單詞時，我給學生講清該詞的組成、自身的語言含義，由機械記憶上升到理解記憶。有的單詞，在講解時給學生作一些淺顯的創(chuàng)意，如，教學army（軍隊）時，先復(fù)習arm（胳膊），然后對學生講：將字母y看作一支步槍，并問學生：“用胳膊端著一支槍在哪里能見到？”學生馬上就會說出：“部隊！”army這個單詞學生也就記得很牢了。
　　
　　根據(jù)讀音規(guī)則記單詞，效果也不錯。單詞中有80%的單詞符合讀音規(guī)則。我先教會學生劃分音節(jié)，掌握元音字母在開、閉音節(jié)的讀音，然后教學生根據(jù)字母、字母組合的讀音分音節(jié)記單詞。同時利用單詞卡片記單詞也是一種行之有效的方法。
　　
　　在語法教學上，我將書上零星出現(xiàn)的知識進行總結(jié)、歸納、對比，化繁為簡，舉一反三，觸類旁通。比如，在學定語從句時有“As is known to us all…”，在學習名詞性從句時有“It is known to us all that …”，“What is known to us all is that …” 這幾個句型在翻譯成漢語時都是一樣的意思，但在英語語法中卻有不用的結(jié)構(gòu)，我通過對比總結(jié)，讓學生了解這幾種語法結(jié)構(gòu)，再加以練習，學生就能靈活運用了。
　　
　　二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
　　
　　學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，說明他們平常思想上不重視，作業(yè)馬虎。因此，我教育學生明確學習目的，樹立遠大理想，然后我再對他們設(shè)置有效的競爭，比如成績評比、作業(yè)評展等。我還要求他們制訂學習計劃，制定近期和遠期的奮斗目標，培養(yǎng)善于思考、勤學好問的習慣。學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們就能克服困難，自覺認真地學習。良好習慣的養(yǎng)成還將會使他們終身受益。
　　
　　三、加強學生自學能力的訓練
　　
　　學生在學校學習的時間是有限的，所以，培養(yǎng)學生獨立學習的能力非常重要。正如葉圣陶先生所說：“教師教學的著眼點要放在發(fā)展學生的能力上，只有教師把著眼點放在發(fā)展學生的能力上，才能解決每一個人一輩子的事情�！薄敖淌菫榱瞬唤獭！敝挥袑W生具有較強的自學英語的能力，才能把師生從苦教、苦學中解放出來。
　　
　　經(jīng)過一段時間的訓練，學生基本上培養(yǎng)了良好的學習習慣，具備了一定的自學能力，差生成績的提高也很顯著。在他們臉上不再出現(xiàn)談“英語”色變的恐怖，而是多了一份學習的輕松和自習。
　　
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