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小組合作在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和必要性
小組合作在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和必要性作者/ 姜艷輝
新課標改革的一項重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)方式的變革。過去的課堂學(xué)習(xí)都是教師講解，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)，一個個獨立的學(xué)習(xí)，學(xué)生整天處于被動的應(yīng)付，死記硬背，不會用自己的頭腦去辨別知識，理解知識，不會與人合作，體會不到與他人合作的興趣。
學(xué)會與他人合作是新世紀人才的重要特征，在活動中體會與他人合作的必要性和成就感，在教學(xué)課堂中，不是所有的內(nèi)容都適合小組合作，有的內(nèi)容學(xué)生個體就能獨立完成，讓學(xué)生個人完成任務(wù)；有的內(nèi)容，個人獨立完成的結(jié)果不理想，就利用小組合作的方式進行。首先把全班學(xué)生分成若干組，每組3~5人，因內(nèi)容不同而制造不同的小組分工，有的內(nèi)容可把小組成員分配不同的任務(wù)，側(cè)重自己任務(wù)完成的同時，完成其他同學(xué)的任務(wù)，然后匯報各自的成果，總結(jié)自己小組的結(jié)論。有的內(nèi)容可把小組成員分配同樣的任務(wù)，各自完成自己的任務(wù)，然后匯總各自的成果，最后以小組為一個單位，總結(jié)結(jié)論。例如，在“教學(xué)”用頻率估計概率這節(jié)內(nèi)容時，可將每5人分成一組，在做擲硬幣實驗時，這5個人各自擲各自的硬幣100次，記錄落地的情況，完成后，5個人的結(jié)果記錄在一起分析總結(jié)的實驗結(jié)果。合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在自己獨立探知的基礎(chǔ)上，進行小組分工、合作、交流。在小組合作過程中如出現(xiàn)不順利或意外情況時，教師可及時給予幫助并解決。教師幫助每個小組在個人獨自學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行討論、總結(jié)等，最后對每個小組的總結(jié)成績進行評價或獎勵。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作有利于形成民主變革的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在小組合作討論中會感到很自由，他們都會積極完成，不會投機取巧。因為個人的疏忽會影響整個小組的成績，所以，每個學(xué)生都會認真地對待各自的任務(wù)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小組合作學(xué)習(xí)還能將個人間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，促進各個學(xué)生互助和合作，現(xiàn)在每個家庭都是獨生子女，孩子不懂與人合作，每個學(xué)生之間形成冷漠自私，所以小組合作將彌補教師面對眾多差異的學(xué)生難以進行因材施教的不足，使每個學(xué)生都有所收獲并得到不同程度的發(fā)展。
總的來說，在數(shù)學(xué)課堂中有效地進行小組合作，探究學(xué)習(xí)，有利于數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)出新的生機和活力，學(xué)生更好的參與，更好的合作交流，更好地感受合作的樂趣。同時，在教師的正確指導(dǎo)下，運用自己的智慧發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體驗合作的快樂，享受合作的樂趣，使每個學(xué)生得到全面健康的成長。
（作者單位 黑龍江省齊齊哈爾市第三十五中學(xué)）
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