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如何有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
如何有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力文/劉進(jìn)林
摘 要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的長(zhǎng)足進(jìn)步，高考為社會(huì)選拔優(yōu)秀人才，進(jìn)一步體現(xiàn)它的這一神圣職能。高考對(duì)考生的閱讀理解能力提出了更高的要求。
關(guān)鍵詞：閱讀；興趣；高考
《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“高中英語(yǔ)課程要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力�！薄敖處熞膭�(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合技能。”因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和閱讀技能顯得尤為重要。
如何有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高學(xué)生的閱讀能力？筆者基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
一、充分利用高中英語(yǔ)教材，培養(yǎng)學(xué)生的精讀能力
精讀是點(diǎn)。對(duì)一些有一定難度、寫(xiě)得較好的文章要進(jìn)行剖析，要?dú)w納、總結(jié)作者的寫(xiě)作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。
現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材以語(yǔ)篇為中心，課文體裁多樣，題材豐富，內(nèi)容充實(shí)，涉及古今中外的名人傳奇、社會(huì)習(xí)俗、環(huán)保、科技與文史知識(shí)等多方面的題材。它們從自然、社會(huì)或生活中提煉出來(lái)，與真實(shí)世界有著密不可分的聯(lián)系，隱藏著大量與生活息息相關(guān)且值得研究的問(wèn)題，為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)精讀能力提供了豐富的素材。教師應(yīng)要求學(xué)生平時(shí)多朗讀經(jīng)典課文，背誦精彩段落和文
章，熟練句型句式的表達(dá)及組詞斷句的能力，訓(xùn)練快速捕捉信息，理解文章表層及深層涵義，以求培養(yǎng)語(yǔ)感、提高精讀閱讀理解
能力。
教師應(yīng)充分利用教材這一豐富的載體，使學(xué)生立足教材，以點(diǎn)帶面，注重課內(nèi)精讀與課外泛讀相結(jié)合，挖掘內(nèi)涵，陶冶情操，拓寬視野，培養(yǎng)獨(dú)立研究的能力，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)“導(dǎo)航”。
二、鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面
精讀和泛讀是培養(yǎng)閱讀能力的兩種主要方法，兩者相輔相成，既無(wú)法代替也不可偏廢。如果說(shuō)精讀是點(diǎn)，泛讀即是面。泛讀就是廣泛、大量、快速地閱讀。泛讀不僅要考慮閱讀方法還必須精心選擇閱讀材料。學(xué)生通過(guò)課外收集、整理來(lái)達(dá)到擴(kuò)大閱讀、提高閱讀能力的目的。同時(shí)泛讀也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、擴(kuò)大視野、豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、自我發(fā)展的重要途徑。
只有通過(guò)大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力。泛讀材料的選擇可以更靈活，更趨多樣化、現(xiàn)代化和生活化，更注重突出語(yǔ)言與文化相結(jié)合的特點(diǎn)。英文報(bào)紙作為泛讀的補(bǔ)充材料更加契合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。報(bào)刊材料鮮活，時(shí)代感強(qiáng)。讓學(xué)生時(shí)刻感受到世界最新政治、經(jīng)濟(jì)和文化動(dòng)態(tài)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者開(kāi)辟一個(gè)了解各國(guó)社會(huì)文化的窗口。在閱讀時(shí)，要多積累英、美等國(guó)家的社會(huì)、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識(shí)，這有利于提高閱讀水平。
三、激發(fā)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀
精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；結(jié)合知識(shí)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，鋪設(shè)場(chǎng)景，激發(fā)閱讀興趣。組織形式多樣，內(nèi)容豐富的討論、辯論、看圖說(shuō)話、分組競(jìng)賽等活動(dòng)，情趣盎然，充滿活力，既富于情節(jié)的變化又給予學(xué)生情感的震撼，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生帶著激情與渴望去閱讀。
閱讀能力的培養(yǎng)和提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只有綜合調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種官能，采用多種有效的閱讀方法和技巧，只有學(xué)生堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，鍥而不舍地改進(jìn)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，才能收到事半功倍的效果。
�。ㄗ髡邌挝� 湖北省武漢市新洲區(qū)第一中學(xué)）
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