淺談中職計算機(jī)教學(xué)改革與社會發(fā)展的結(jié)合

　　淺談中職計算機(jī)教學(xué)改革與社會發(fā)展的結(jié)合
　　
　　文/陳 波
　　
　　摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展為中職計算機(jī)專業(yè)提供了良好的機(jī)遇，同時也對教學(xué)提出了更高的要求。計算機(jī)教學(xué)既要顧及中職學(xué)生自身素質(zhì)，更要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求。因此，中職計算機(jī)教學(xué)改革勢在必行。其主要思路是：改變教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式。
　　
　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革；發(fā)展
　　
　　信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域。隨著對計算機(jī)人才的需求，計算機(jī)專業(yè)已成為中等職業(yè)學(xué)校必不可少的專業(yè)。計算機(jī)的普及雖然為中職計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，但是對我們的教學(xué)提出了更高、更新的要求。目前中職學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)基本上延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，信息技術(shù)發(fā)展的速度之快，社會對信息人才的要求之高，傳統(tǒng)教學(xué)已不適合社會發(fā)展的需要，改革勢在必行。
　　
　　一、對教學(xué)理念的改革
　　
　　教學(xué)方法取決于教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)任務(wù)又取決于培養(yǎng)目標(biāo)，中職學(xué)校培養(yǎng)的是“應(yīng)用型”的中等技術(shù)人才。因此，在中職計算機(jī)教學(xué)中既要傳授知識，更要強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，否則所教出的學(xué)生，第一沒有一技之長，第二不能與社會接軌。如同有些畢業(yè)生抱怨“學(xué)校學(xué)的沒有用，現(xiàn)在用的學(xué)校沒有教”。
　　
　　學(xué)習(xí)不是被動接受既定的知識，而是學(xué)習(xí)者主動在內(nèi)部建構(gòu)知識意義的過程。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是知識的傳授者與灌輸者，學(xué)生是被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆ｉL此以住，學(xué)生被動接受，不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)能力。我們提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。因此，教學(xué)不應(yīng)“由外而內(nèi)”地注入，而應(yīng)是“由內(nèi)而外”的主動吸收。
　　
　　二、對教材的改革
　　
　　長期以來，中職計算機(jī)課程體系均執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱，采用統(tǒng)編教材，組織統(tǒng)一考試等，從而限制了教師的教學(xué)目標(biāo)和方向。相信廣大同行還記得《磁盤操作系統(tǒng)》《匯編語言》《組成原理》等課程，存在知識老化、注重理論等問題。計算機(jī)技術(shù)是發(fā)展最快的技術(shù)之一，知識衰減周期短，技術(shù)淘汰快，計算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。針對中職畢業(yè)生就業(yè)方向，我們應(yīng)該有選擇性地舍棄一些與時代脫節(jié)的課程，而多開設(shè)實(shí)用性更強(qiáng)的課程，比如，《網(wǎng)頁設(shè)計》《PhotoShop圖形圖像處理》《多媒體制作》等，這樣學(xué)生畢業(yè)后可立即適應(yīng)社會的發(fā)展、市場的需求。
　　
　　三、對教學(xué)模式的改革
　　
　　中職計算機(jī)教學(xué)大都方式單調(diào)，師生間的互動不夠。一本教材、一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆，一堂課下來，教師講得頭頭是道，唇焦口干；學(xué)生卻聽得無所適從，一無所知。要知道我們教育對象是中職生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃。因此，要因材施教，選取學(xué)生夠用的、適用的、想學(xué)的、能學(xué)好的知識模塊，采用豐富多彩的教學(xué)模式，不僅能事半功倍，更重要的是能讓學(xué)生學(xué)以致用。
　　
　　1.建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式
　　
　　多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個集視、聽、動手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運(yùn)用于計算機(jī)教學(xué)之中。
　　
　　2.建立以計算機(jī)機(jī)房為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式
　　
　　在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作是一個重要組成部分，現(xiàn)在的計算機(jī)軟件，特別是基于Windows的各類軟件，均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，其教學(xué)講究直觀、便捷，這些操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的。因此，機(jī)房教學(xué)是每個計算機(jī)教師必須靈活運(yùn)用的教學(xué)手段。
　　
　　3.如果學(xué)校條件充分，可以建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)
　　
　　模式
　　
　　有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。
　　
　　總之，中職計算機(jī)教學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念、方法、模式等，均已經(jīng)到必須改革創(chuàng)新的時候了。它們都已不適應(yīng)現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)日新月異變化的需要，也不適應(yīng)社會企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。必須改變教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，真正讓學(xué)生學(xué)得好，適應(yīng)社會。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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　�。ㄗ髡邌挝� 四川省內(nèi)江市市中區(qū)招生辦公室）

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