- 相關推薦
如何提高中職學校化學素質(zhì)教學
如何提高中職學�；瘜W素質(zhì)教學文/黃 煌
摘 要：結合自身的教學經(jīng)驗，從化學基本知識教學、實驗、生活、教學評價等方面，對如何提高中職學校的化學素質(zhì)教學進行了思考，提出了各方面的建議，希望對中職學校未來的化學素質(zhì)教學起到幫助作用。
關鍵詞：中職學校；化學教學；素質(zhì)教學
素質(zhì)教育是中國職業(yè)教育的最佳平臺，其中最為突出的是中職教育，讓學生考取大學不是中職教育的目標，學習技能才是主要。學習狀況的考查不能只單純地看學生的分數(shù)，要注重能力的培養(yǎng)�；瘜W課程是中職學校基礎教育中的重要組成部分，既具有中學時期化學教學的普遍性，也具有中職學校教育的特殊性。其教學思想是不但要著重增強學生的化學知識，而且要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，努力培養(yǎng)符合新時期化學科學要求的高素質(zhì)人才。
一、加強化學用語、化學基本概念和化學基本實驗操作的教學
基礎知識教育是化學教學的基礎，各種化學術語、公式、用途等是學生學習化學、形成學科觀念的基礎和前提。培養(yǎng)學生的化學基本觀念指的是讓學生在學習化學中形成從化學的角度去了解事物，比如，元素觀和分類觀等。新時期課程改革理念要求高職學校在化學教學方面必須要超越對單純的化學知識教授，發(fā)展化學學科的素質(zhì)教學觀念，注重學生的全面發(fā)展。當然，想要形成化學基本觀念，就必須要有適當、有效的原理和核心，以及輔助這些原理跟核心的化學用語和實踐證明。如果學生沒能夠掌握這些基本的知識，沒有養(yǎng)成正確的化學觀念，也就算不上真正意義上的化學素質(zhì)教育，也就意味著教育的不合理乃至失敗。
二、將化學教學帶進生活中去
化學源自于實踐和生活，日常生活中，沒有一個地方看不到化學的蹤影。與此同時，生活也離不開化學，在日常生活中有許多問題要依靠化學知識來解決。將化學教學帶進生活中，就是將化學知識滲透到生活中去，讓學生主動產(chǎn)生學習化學的興趣，讓學生在生活中理解化學知識，體會學習化學是生活所必需的。例如，在對“催化劑”的教學中，引入食品添加劑就可以讓學生在生活中感受化學，如果教師僅僅講解催化劑的相關概念，學生只能淺顯地認識催化劑的性質(zhì)，紙上談兵終究只能應用在紙上。
三、加強化學實驗和學科思想的教學
實驗輔助理論是化學學科的基礎，實驗是完成化學學科和實現(xiàn)中職學校素質(zhì)教育的重要途徑，在實驗中，學生能夠獲取大量的在課堂上無法領會的知識，加強學生獨立思考的能力，從而進一步加強對化學知識的掌握。然而，受應試教育弊端的影響，教師一般只注重對學生在實驗儀器和操作步驟方面的教學，導致“在黑板上做實驗”等不良現(xiàn)象的產(chǎn)生，最終得到的結果跟素質(zhì)教育的初衷大相徑庭。
站在教學的角度來看，任何化學實驗都包括以下三個部分：體系、合理的實驗裝置以及恰當?shù)膶嶒灢僮鞑襟E。在學科思想方面，這三者的重要性是大不相同的，學習體系最為重要，實驗操作步驟在最后一位。在進行學習探究時，化學體系是根據(jù)學習目標確定的，體系確定之后，實驗儀器和操作步驟也就隨之確定了。
四、學業(yè)評價改革，促進學生的全面發(fā)展
傳統(tǒng)的學科評價模式過于單一，應試考核不利于提高學生的學習興趣，學生容易產(chǎn)生厭學想法，這極大地影響了中職學校在化學學科素質(zhì)教學的效果。把考試作為評價學生的唯一手段，不注重化學的生活性，不能夠?qū)W生做出客觀、全面的評價。
筆者結合自身多年的教學經(jīng)驗，覺得學業(yè)考查可以從以下四個方面來評估：（1）平時的課堂考查，對學生日常的課堂表現(xiàn)進行評估，目的在于激發(fā)學生的興趣，主動參與學習。（2）定期的考試，考試是對基礎知識的考核，化學學科的綜合素質(zhì)是建立在良好的基礎知識上的，所以學科考試是必不可少的。（3）實驗考查，在實踐活動中，對學生的情況進行現(xiàn)場打分，促使學生的個性發(fā)展。（4）創(chuàng)造性評價，注重學生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)對學生布置各種小論文或小制作或方案等。這樣的評價方式改變了傳統(tǒng)“一刀切”的應試評價方式，更加有利于中職學生在化學學科上的全面發(fā)展。
在中職學校的化學素質(zhì)教學中，重視基礎知識的傳授和實驗的教學，同時將化學引入到生活中，激發(fā)學生主動學習的興趣，著重在化學實驗教學中培養(yǎng)學生形成正確的學習化學的基本觀念和科學思想，改革傳統(tǒng)的學業(yè)評估方法，大力開發(fā)學生個人在化學學科上的觀察、創(chuàng)新和實踐能力，努力提高中職學生在化學學科方面的綜合素質(zhì)，促進學生各方面的全面發(fā)展，成為社會需要的高素質(zhì)人才。
參考文獻：
�。�1］劉清。關于中職化學實驗教學的幾點思考［J］。成功：教育，2011.
�。�2］許文利。淺析中職學生化學學習能力的培養(yǎng)方法［J］。經(jīng)營管理者，2011.
�。ㄗ髡邌挝� 廣東省惠州市技師學院）
【如何提高中職學�；瘜W素質(zhì)教學】相關文章：
如何提高中職學校專業(yè)課的教學效率08-24
如何提高中職學�！峨姽W》課程教學效果08-19
化學教學中如何提高學生記憶力08-20
如何提高中職生的課堂參與度08-25
如何提高中職生學習計算機的興趣08-25
信息技術環(huán)境下如何提高中職語文教學效率之我見08-25
如何提高中職生學習語文的積極性08-18
中職學校教學計劃06-27
如何提高學生習作水平教學反思08-23