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淺談新材料作文審題立意的原則和方法

時(shí)間:2022-08-18 09:57:59 語文論文 我要投稿
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淺談新材料作文審題立意的原則和方法

  淺談新材料作文審題立意的原則和方法
  
  河北省永年縣職教中心劉寅娟
  
  【摘要】新材料作文比話題作文審題立意難度大,很多教師在作文教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng),以至于在高考中失分較多。本文作者從多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從提出新材料作文的三原則和新材料作文審題立意五方法,供讀者參考。
  
  【關(guān)鍵詞】新材料;作文;審題;立意;原則;方法
  
  【中圖分類號(hào)】G257 【文章標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1326-3587(2013)07-0047-01
  
  新材料作文也叫題意作文、后話題作文,是介于舊材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式,是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式。這種命題形式從本質(zhì)上講,是材料作文,但是從表現(xiàn)形式上講,又與話題作文類似;它給定材料,但不給定話題,要求既不像材料作文那樣“過死”,也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn),又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過去的材料作文,都是限定文體,而現(xiàn)在是文體不限。過去的材料作文,總有最佳立意,而現(xiàn)在的可有多個(gè)立意,已經(jīng)不存在最佳立意。命題人給出供寫作的材料(一首小詩,一則寓言故事,名人故事,時(shí)事新聞,一種自然現(xiàn)象,一次科學(xué)實(shí)驗(yàn),一幅漫畫等),但不給話題,要求考生全面理解材料,但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題。
  
  新材料作文較話題作文來講,顯然是加大了審題立意的難度。由于前幾年高考主要考話題作文,備考中老師主要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題作文的訓(xùn)練,不知不覺中漠視了對(duì)學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng),以致部分學(xué)生看到新材料作文之后,不知道如何審題立意,寫出了偏離題意的作文。隨著高考作文命題形式的多樣化,新材料作文備受命題專家青睞,在進(jìn)行高考作文備考時(shí),很有必要加強(qiáng)對(duì)新材料作文審題立意的訓(xùn)練,從而培養(yǎng)正確審題立意的能力。
  
  一、新材料作文審題立意三原則
  
  1、整體性原則。
  
  所謂整體性原則,即審題立意時(shí)必須從材料整體出發(fā),全面把握所給材料的意旨。忌據(jù)材料局部“斷章取義”立意作文。如2007 年全國(guó)高考卷I,所給材料是一幅漫畫,部分考生沒有從整體上去把握漫畫的寓意,僅就漫畫中的“西瓜皮”去立意,談亂扔垃圾的危害,保護(hù)環(huán)境的重要性,這樣的立意顯然與所給漫畫的真正寓意不相符。
  
  2、篩選性原則。
  
  所謂篩選性原則,即命題人所給的材料有幾個(gè)不同的審題立意角度,在寫作時(shí),要對(duì)不同角度的立意進(jìn)行篩選,選取自己占有材料豐富、見解新穎深刻的立意角度去寫。如2006年全國(guó)高考卷I,命題人給的是一則寓言故事,牧羊人和牧羊人孩子對(duì)模仿老鷹抓羊的烏鴉有不同的認(rèn)識(shí),寫作該材料作文,就有三個(gè)立意角度:一是要正確認(rèn)知自己,不要盲目模仿(從牧羊人對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)角度);二是要大膽追求,勇于超越自我(從牧羊人孩子對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)角度);三是既要正確認(rèn)知自己,又要有勇于超越自我的精神(綜合牧羊人和牧羊人孩子對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí))。那么,選取哪個(gè)角度去構(gòu)思作文,這就要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定,哪個(gè)角度占有的材料豐富,能夠?qū)栴}分析深透,或哪個(gè)角度較新穎,見解較深刻,就選取哪個(gè)角度去寫作。
  
  3、創(chuàng)新性原則。
  
  所謂創(chuàng)新性原則,即立意要有獨(dú)到新穎之處,要有不同于一般考生的見解,避開“大眾化”,選取新視角,開拓新思維,發(fā)表新見解。但創(chuàng)新不可脫離原材料,觀點(diǎn)要能自圓其說,否則,立意就偏離題意了。
  
  二、新材料作文審題立意六個(gè)方法
  
  1、抓關(guān)鍵語句法。
  
  即抓住所給材料中的關(guān)鍵語句,正確理解關(guān)鍵語句的含義。關(guān)鍵語句要么是所給材料中議論性的語句,要么是材料中反復(fù)出現(xiàn)的語句,要么是人與人或物與物之間的對(duì)話,要么是轉(zhuǎn)折復(fù)句“但是”后面的分句。
  
  2、由果析因法。
  
  任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在和外在的原因。因此,分析材料的因果聯(lián)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。
  
  3、多角度立意法。
  
  所給材料中有多個(gè)人或物,他們各自有自己的行為,從不同的人或物的角度考慮,可以提煉出不同的觀點(diǎn),立意時(shí)要注意從不同的角度切入,并力爭(zhēng)使文章立意新穎深刻。
  
  4、辨明關(guān)系法。
  
  任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索。⑷∩彡P(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系,有利于立意構(gòu)思作文。
  
  5、寓意(詩意)解讀法。
  
  所給材料如果是一則寓言故事或一首詩,那么審題立意的關(guān)鍵便是對(duì)所給寓言故事的寓意或詩歌的詩意能否正確解讀。解讀寓言故事的寓意或詩歌的詩意,既要立足文本,不脫離所給材料,又要善于聯(lián)想和想象,由物及人,聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)、思想情感、價(jià)值認(rèn)知等,還要由表及里,透過現(xiàn)象去深入揭示事物的本質(zhì)。同時(shí),提倡個(gè)性化感悟,要敢于發(fā)別人所不敢發(fā)之“高見”。
  
  6、多向輻射法。
  
  有些材料作文的材料比較散,常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事,好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料,審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如,既可以著眼于甲事物立意,又可以著眼于乙事物立意,還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;既可以聯(lián)系事物(對(duì)象)的正面立意,還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。
  
  總之,新材料作文審題立意,不能脫離或偏離材料自行確定立意,要全面仔細(xì)地閱讀材料,從材料出發(fā)選擇立意的角度。上面談的幾種方法不要孤立運(yùn)用,而要相互聯(lián)系、綜合使用。

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